2024年高中政治 第一单元 公民的政治生活 第二课 我国公民的政治参与 3 民主管理：共创幸福生活教案1 新人教版必修2

2024年高中政治第一单元公民的政治生活第二课我国公民的政治参与3民主管理：共创幸福生活教案1新人教版必修2主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是民主管理：共创幸福生活。这部分内容主要涉及农村村民自治和城市居民自治，是高中政治第一单元公民的政治生活第二课我国公民的政治参与的重点内容。具体包括：

1.农村村民自治的实践和经验，如村民委员会的设立、村民自治章程的制定等。

2.城市居民自治的实践和经验，如居民委员会的设立、居民自治公约的制定等。

3.民主管理的意义和作用，如提高公民参与政治生活的意识、促进社会和谐等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经学习了关于村民委员会和居民委员会的基本知识，对民主管理有一定的了解。本节课将通过深入分析农村村民自治和城市居民自治的实践和经验，以及民主管理的意义和作用，进一步巩固学生对民主管理的认识，提高学生参与政治生活的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.提升学生的政治认同素养，使学生能够认识到民主管理对于社会和谐发展的重要性，并积极支持和参与民主管理。

2.发展学生的公共参与素养，通过案例分析和讨论，提高学生对村民委员会和居民委员会工作的理解和认同，增强学生的公民意识和社会责任感。

3.增强学生的法治意识，使学生能够理解并尊重法律法规在民主管理中的作用，正确行使公民权利和履行公民义务。

4.提升学生的辩证思维素养，通过对比分析农村和城市民主管理的异同，培养学生分析问题和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.农村村民自治和城市居民自治的实践和经验。

2.民主管理的意义和作用。

难点：

1.理解并分析农村和城市民主管理的异同。

2.深刻领会民主管理对公民政治参与的重要性。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观地了解农村和城市民主管理的具体情况，引导学生对比分析两者之间的联系和差异。

2.利用小组讨论，让学生分享对民主管理的理解和体验，促进学生对民主管理意义的深入认识。

3.运用互动式教学，鼓励学生提问和发表见解，帮助学生在探讨中把握民主管理的核心要素。

4.提供实际参与民主管理的机会，如模拟村民会议或居民公约制定，让学生在实践中体会民主管理的价值和作用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年高中政治第一单元公民的政治生活第二课我国公民的政治参与3民主管理：共创幸福生活》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如农村村民自治和城市居民自治的实例图片、图表，以及相关的新闻报道或纪录片片段。这些资源可以帮助学生更直观地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行模拟村民会议或居民公约制定的实验，准备相关的道具和材料，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，提供舒适的座位和讨论空间，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络和投影设备：确保教室内的网络和投影设备正常运行，以便使用多媒体资源和进行教学展示。

6.教学PPT或幻灯片：制作与教学内容相关的PPT或幻灯片，包括教学重点、难点、案例分析等内容，以便在课堂上进行教学展示和讲解。

7.学习任务单或学习指南：准备学习任务单或学习指南，列出本节课的学习目标和任务，以及相关的思考问题和实践活动，帮助学生指导和监督自己的学习过程。

8.学生作业和评估工具：准备相关的作业和评估工具，如小测验、讨论题目、案例分析等，以便对学生的学习情况进行监测和评估。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示农村和城市民主管理的实例图片和视频，引发学生对民主管理的兴趣和思考。教师可以提问：“你们对民主管理有什么了解？农村和城市民主管理有哪些相同和不同之处？”引导学生积极参与课堂讨论，为新课的学习打下基础。

2.新课讲授（20分钟）

（1）介绍农村村民自治和城市居民自治的基本情况，包括组织机构、工作职责等。

（2）分析农村和城市民主管理的异同，引导学生理解民主管理对公民政治参与的重要性。

（3）讲解民主管理的意义和作用，如提高公民参与政治生活的意识、促进社会和谐等。

3.实践活动（10分钟）

（1）组织学生进行模拟村民会议或居民公约制定的实验，让学生在实践中体会民主管理的价值和作用。

（2）学生分组讨论村民自治章程或居民自治公约的具体内容，提出改进意见和建议。

（3）选取部分学生进行成果展示，分享各自小组的讨论成果和实践经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）分组讨论农村和城市民主管理的异同，引导学生从不同角度分析问题，提高辩证思维能力。

（2）讨论民主管理对公民政治参与的意义，让学生分享自己的观点和体会。

（3）以案例分析为基础，让学生结合实际情况，提出改进民主管理的建议和措施。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结农村和城市民主管理的异同，以及民主管理对公民政治参与的重要性。同时，鼓励学生积极关注和参与民主管理实践，为共创幸福生活贡献力量。

总用时：45分钟知识点梳理1.农村村民自治和城市居民自治的基本情况：了解村民委员会和居民委员会的设立、组织结构、工作职责等。

2.农村和城市民主管理的异同：分析两者在组织形式、管理方式、参与程度等方面的相同和不同之处。

3.民主管理的意义和作用：理解民主管理对提高公民政治参与意识、促进社会和谐等方面的积极作用。

4.村民自治章程和居民自治公约：了解村民自治章程和居民自治公约的内容和制定过程，以及其在民主管理中的作用。

5.农村村民自治的实践和经验：掌握一些典型的农村村民自治案例，了解其成功经验和启示。

6.城市居民自治的实践和经验：掌握一些典型的城市居民自治案例，了解其成功经验和启示。

7.民主管理的实际应用：了解民主管理在实际生活中的应用，如村民会议、居民公约执行情况等。

8.改进民主管理的建议和措施：结合案例分析，提出改进民主管理的建议和措施，促进民主管理的进一步发展。

9.公民参与政治生活的意识：培养学生的公民意识，鼓励积极参与政治生活，行使公民权利和履行公民义务。

10.法治意识：理解法律法规在民主管理中的作用，尊重和遵守法律法规，正确行使公民权利和履行公民义务。

11.辩证思维能力：通过对比分析农村和城市民主管理的异同，培养学生分析问题和解决问题的能力。

12.社会责任感：引导学生关注社区发展，积极参与民主管理，增强对社区和谐发展的责任感和使命感。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了农村村民自治和城市居民自治的基本情况，分析了农村和城市民主管理的异同，并深入理解了民主管理的意义和作用。通过案例分析和实践活动的参与，我们认识到了民主管理对公民政治参与的重要性，并提出了改进民主管理的建议和措施。希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，积极参与民主管理，为共创幸福生活贡献力量。

2.当堂检测

下面我们来进行当堂检测，以巩固本节课所学知识。请同学们认真作答，时间截止到下课前。

（1）农村和城市民主管理的异同主要体现在哪些方面？

（2）民主管理对公民政治参与的意义和作用是什么？

（3）请举例说明你参与的民主管理活动，并谈谈你的感受和体会。

（4）根据本节课所学内容，提出改进民主管理的建议和措施。

（5）结合农村村民自治和城市居民自治的案例，分析其成功经验和启示。

希望同学们能够通过这次当堂检测，进一步巩固本节课所学知识，提高自己的政治参与能力。教学反思今天的课讲的是民主管理：共创幸福生活。课后我坐下来想想，感觉这节课总的来说还是不错的，学生们听得很认真，参与度也挺高。

我印象最深的是在导入新课时，我用了几个真实的案例，让学生们直观地看到了农村和城市民主管理的实际情况。这一步的效果很好，学生们对此很感兴趣，纷纷举手发言，课堂氛围很活跃。

在新课讲授环节，我按照教材的内容，分别介绍了农村村民自治和城市居民自治的基本情况，分析了它们的异同，并讨论了民主管理的意义和作用。这一部分学生们听得很认真，通过对比分析，他们更好地理解了民主管理的重要性。

实践活动环节，我组织学生们进行了模拟村民会议和居民公约制定的实验。这一环节学生们非常积极参与，他们通过实际操作，更深入地体会到了民主管理的价值和作用。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，让学生们结合案例进行分析。这个环节学生们表现得很好，他们通过小组合作，深入探讨了农村和城市民主管理的异同，并提出了一些改进民主管理的建议。

最后的总结回顾环节，我引导学生回顾了本节课所学内容，总结了农村和城市民主管理的异同，并强调了民主管理对公民政治参与的重要性。这一环节学生们听得很认真，他们对民主管理的认识有了更深刻的理解。

虽然这节课整体上我很满意，但反思起来，我觉得还有一些地方可以改进。比如，在实践活动环节，我发现有些学生对于如何进行有效的民主管理还不是很清楚，下次我可以在这个环节加入更多的指导和引导，让学生们能够更深入地理解和掌握民主管理的知识和技能。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读《中国村民自治的实践与发展》一书，深入了解农村村民自治的历史、现状及发展趋势。同时，建议学生观看《城市居民自治案例分析》视频，了解城市居民自治的实践经验和挑战。

2.拓展要求：要求学生在阅读和观看的基础上，结合本节课所学内容，分析农村和城市民主管理的异同，并