2024-2025学年德育教学设计通过戏剧提升道德认知

2024-2025学年德育教学设计通过戏剧提升道德认知主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自德育教材的“道德认知”章节，主要内容包括：1.戏剧的基本概念和特点；2.戏剧在道德教育中的作用；3.通过戏剧提升道德认知的实践方法。

本节课将围绕以上内容展开，通过讲解、讨论、实践等方式，让学生了解戏剧的基本知识，认识到戏剧在道德教育中的重要性，学会通过戏剧来提升自己的道德认知。核心素养目标本节课的核心素养目标为：1.培养学生对戏剧艺术的理解和鉴赏能力；2.培养学生运用戏剧作品进行道德思考和判断的能力；3.培养学生通过戏剧实践提升道德认知和行为能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握戏剧的基本概念和特点，认识戏剧在道德教育中的作用，并能够运用戏剧来提升自己的道德认知。学情分析本节课的授课对象为七年级学生，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具有一定的审美鉴赏能力和创新实践能力。在知识方面，学生已经学习了相关的道德教育内容，对道德认知有一定的理解，但通过戏剧形式进行道德教育还是一个新的尝试。

在能力方面，学生具备一定的自主学习、合作探究的能力，能够主动参与课堂讨论和实践活动。素质方面，学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够积极表达自己的观点和想法。

然而，部分学生可能对戏剧艺术较为陌生，对其中的道德教育内涵理解不深。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，通过生动有趣的讲解和实践环节，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用戏剧来提升道德认知。

此外，学生在行为习惯方面表现各异，教师应注重培养学生的良好的学习习惯和课堂纪律，使他们能够更加专注地投入到课堂学习中。对于课程学习，学生的兴趣、能力和素质将直接影响他们对戏剧艺术和道德教育的理解和接受程度。教师应充分了解学生的学情，因材施教，调动学生的积极性，提高课堂教学效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解戏剧的基本概念和特点，让学生了解戏剧的基本知识；

2.讨论法：组织学生分组讨论戏剧在道德教育中的作用，促进学生思考和表达；

3.实践法：引导学生参与戏剧实践活动，通过亲身体验来提升道德认知。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，直观展示戏剧作品和相关信息，增强学生的学习兴趣；

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和知识测试，提高教学效果和学生的参与度；

3.戏剧实践：组织学生进行戏剧表演和观摩，让学生在实践中感受戏剧的魅力和道德教育的意义。通过以上教学方法和手段，教师能够更好地引导学生学习戏剧知识，激发他们的学习兴趣和主动性，提高课堂教学的质量和效果。教学过程课堂导入（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是关于戏剧的内容。首先，我想请大家思考一个问题：什么是戏剧？它有什么特别之处呢？”（教师通过提问方式引起学生对戏剧的兴趣和思考。）

“戏剧是一种表演艺术，通过演员的表演、对话和动作，展现故事情节和人物性格。它通常在舞台上进行，观众可以直接观看。戏剧有着悠久的历史和丰富的内涵，是文化的重要组成部分。”（教师简要介绍戏剧的基本概念和特点。）

新课内容讲解（15分钟）

“接下来，我们来深入了解一下戏剧。请大家翻开教材，看到第68页的内容。这里提到了戏剧在道德教育中的作用。我们来一起阅读并讨论一下。”（教师引导学生阅读教材，共同探讨戏剧在道德教育中的重要性。）

“同学们，你们认为戏剧如何影响我们的道德认知呢？我们可以举例说明一下。”（教师鼓励学生积极思考和表达自己的观点。）

“戏剧通过生动的故事情节和人物形象，传递道德观念和价值观。观众在观看戏剧的过程中，会受到其中道德思想的启发和影响。例如，一部关于友情、诚信的戏剧，可以让我们更加珍视这些品质，并在生活中践行。”（教师给出示例，并引导学生进一步思考。）

实践环节（10分钟）

“现在，我们来进行一下实践活动。请大家分成小组，选择一部你们喜欢的戏剧作品，分析其中的道德观念，并尝试用戏剧的形式呈现出来。”（教师组织学生进行小组合作，让学生亲身体验戏剧实践的过程。）

“同学们，你们可以选择一部经典的戏剧作品，如《红楼梦》、《水浒传》等。分析其中的道德观念，例如友情、忠诚、勇敢等。然后，你们可以编排一段戏剧表演，展示给你们的同学和老师。”（教师给出具体的实践要求，并鼓励学生积极参与。）

课堂总结（5分钟）

“通过今天的课程，我们了解了戏剧的基本概念和特点，探讨了戏剧在道德教育中的作用。同学们在实践环节中，也亲身体验了戏剧的魅力。希望大家能够通过今天的课程，更加热爱戏剧艺术，运用戏剧来提升自己的道德认知。”（教师对课堂内容进行总结，并强调学生对戏剧的热爱和运用。）

“同学们，这节课我们就学习到这里。下节课，我们将继续深入探讨戏剧在道德教育中的作用，并尝试创作一部属于我们自己的戏剧作品。请大家做好准备，期待下节课的精彩表现！”（教师结束本节课的教学，并对下节课的内容进行预告。）教学资源拓展1.拓展资源：

-经典戏剧作品：如《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等，让学生进一步了解中国戏剧的发展和历史；

-国内外著名戏剧家及其作品：如莎士比亚的《哈姆雷特》、莫里哀的《吝啬鬼》等，让学生了解不同文化背景下的戏剧艺术；

-现代戏剧作品：如《茶馆》、《雷雨》等，让学生了解现代戏剧的发展和特点；

-戏剧理论著作：如《戏剧艺术》、《戏剧表演技巧》等，让学生深入理解戏剧的基本理论和表演技巧；

-相关学术论文和研究报告：让学生了解戏剧研究的前沿动态和发展趋势。

2.拓展建议：

-组织学生参观戏剧演出或者戏剧博物馆，让学生亲身体验戏剧的魅力，加深对戏剧艺术的理解；

-邀请戏剧艺术家或者专家进行讲座，让学生近距离接触戏剧专业人士，了解戏剧创作的背后故事；

-开展戏剧创作比赛或者演出活动，鼓励学生积极参与，提升学生的戏剧鉴赏能力和创作能力；

-引导学生阅读相关的戏剧理论著作，深入理解戏剧的基本理论和表演技巧；

-鼓励学生进行戏剧相关的学术研究，培养学生的学术素养和创新能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

“同学们，通过今天的课程，我们了解了戏剧的基本概念和特点，探讨了戏剧在道德教育中的作用。大家在实践环节中，也亲身体验了戏剧的魅力。希望大家能够通过今天的课程，更加热爱戏剧艺术，运用戏剧来提升自己的道德认知。”

当堂检测：

1.请简述戏剧的基本概念和特点。

2.请说明戏剧在道德教育中的作用。

3.请举例说明一部戏剧作品中传递的道德观念。

4.请谈谈自己在实践环节中的体会和收获。

5.请为自己设计一个关于友谊的戏剧作品，简要描述故事情节和主要人物。

希望通过课堂小结和当堂检测，学生能够对课堂内容进行巩固和反思，进一步提升他们的戏剧鉴赏能力和道德认知。典型例题讲解例题1：请简述戏剧的基本概念和特点。

答案：戏剧是一种表演艺术，通过演员的表演、对话和动作，展现故事情节和人物性格。戏剧通常在舞台上进行，观众可以直接观看。戏剧具有悠久的历史和丰富的内涵，是文化的重要组成部分。

例题2：请说明戏剧在道德教育中的作用。

答案：戏剧在道德教育中的作用主要体现在通过生动的故事情节和人物形象，传递道德观念和价值观。观众在观看戏剧的过程中，会受到其中道德思想的启发和影响，从而提升自身的道德认知。

例题3：请举例说明一部戏剧作品中传递的道德观念。

答案：以《红楼梦》为例，该剧传递了友情、忠诚、爱情等多种道德观念。通过人物之间的互动和冲突，展现了真诚、善良、宽容等品质，对观众进行了道德教育。

例题4：请谈谈自己在实践环节中的体会和收获。

答案：在实践环节中，我选择了《红楼梦》中的一段情节进行戏剧表演。通过亲身体验，我更加深入地理解了戏剧的魅力和道德教育的意义。我意识到戏剧是一种powerful的工具，可以引导我们思考道德问题，提升我们的道德认知。

例题5：请为自己设计一个关于友谊的戏剧作品，简要描述故事情节和主要人物。

答案：我设计的戏剧作品名为《忠诚的友谊》。故事讲述了一个关于友谊的故事，主要人物有张三和李四。张三是一个善良、忠诚的人，他始终陪伴着李四，帮助他度过困难和挫折。在面对诱惑和挑战时，张三坚守友谊，最终帮助李四实现了梦想。通过这个故事，我希望传递友谊的可贵和忠诚的重要性。板书设计①重点知识点：戏剧的基本概念和特点、戏剧在道德教育中的作用、实践环节的体验和收获。

②关键词：戏剧、道德教育、友谊、忠诚、戏剧实践。

③艺术性和趣味性：采用图形、颜色、线条等元素，将板书设计成一幅戏剧场景，如舞台、演员、观众等，使板书更具视觉冲击力和吸引力，激发学生的学习兴趣。

在板书设计中，可以运用艺术性和趣味性，如绘制戏剧场景图、使用彩色粉笔、添加有趣的符号等，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生能够更好地理解和记忆课堂内容，提高学习效果。教学反思与改进今天的课堂，我感到有些地方做得不够好，需要进行反思和改进。首先，我发现学生在实践环节中，对戏剧创作的兴趣不高，这可能是因为他们对戏剧创作的难度和挑战缺乏足够的认识。其次，我在讲解戏剧在道德教育中的作用时，可能过于理论化，没有结合实际案例进行深入探讨，导致学生难以理解和吸收。此外，我在课堂互动方面也存在不足，没有充分调动学生的积极性和参与度。

针对以上问题，我