Unit 1 Laugh out loud!Understanding Ideas 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit1Laughoutloud!UnderstandingIdeas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Laughoutloud!UnderstandingIdeas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册，Unit1Laughoutloud!UnderstandingIdeas。本节课的主要内容围绕着笑出声的主题，通过阅读和听力材料，让学生理解和掌握与幽默和笑声相关的词汇和表达方式，同时提高学生的阅读和听力技能。

具体的教学内容包括：

1.词汇学习：通过阅读和听力材料，学生将学习和掌握与幽默、笑声和娱乐相关的词汇和短语，如“笑出声”、“幽默感”、“喜剧电影”等。

2.阅读理解：学生将阅读一篇关于幽默和笑声的短文，通过回答问题来理解文章的主要观点和细节信息。

3.听力理解：学生将听取一段对话或短文，并回答相关问题，以提高他们的听力技能和对幽默话题的理解。

4.口语表达：学生将通过小组讨论或角色扮演活动，运用所学词汇和表达方式，讨论幽默和笑声的重要性，并展示他们的口语表达能力。

5.写作练习：学生将被要求写一篇短文，描述一次他们经历过的幽默或笑声场景，以培养他们的写作能力和创造力。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于发展学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Laughoutloud!UnderstandingIdeas，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、读懂并运用与幽默和笑声相关的词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过接触和理解不同文化背景下的幽默表达，学生将增强对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：通过分析幽默文本和参与讨论，学生的批判性和创新性思维能力将得到锻炼。

4.学习能力：学生将在小组活动和互动中发展合作学习的能力，同时通过自主学习提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

a.词汇学习：本节课的重点是让学生掌握与幽默、笑声和娱乐相关的词汇和短语，如“笑出声”、“幽默感”、“喜剧电影”等。

b.阅读理解：学生需要理解文章的主要观点和细节信息，能够回答相关问题，提高他们的阅读技能。

c.听力理解：学生需要提高听力技能，能够听取对话或短文，并回答相关问题，理解幽默话题。

d.口语表达：学生需要在小组讨论或角色扮演活动中，运用所学词汇和表达方式，展示他们的口语表达能力。

e.写作练习：学生需要能够运用所学词汇和表达方式，写一篇描述幽默或笑声场景的短文。

2.教学难点：

a.词汇学习：学生可能对一些幽默相关的词汇和短语不太熟悉，需要通过例句和情景教学来帮助学生理解和记忆。

b.阅读理解：文章中的幽默元素可能难以理解，学生可能对文章的主旨和细节信息把握不清，需要通过问题引导和阅读策略来帮助学生理解。

c.听力理解：学生的听力水平可能参差不齐，需要通过重复播放和听力训练来提高学生的听力技能。

d.口语表达：学生可能在口语表达时缺乏自信，需要通过小组讨论和角色扮演等活动，提供机会让学生练习和展示口语能力。

e.写作练习：学生可能在写作时难以将所学词汇和表达方式运用到实际场景中，需要通过写作指导和示例来帮助学生提高写作能力。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务型教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授新词汇和短语，讨论法用于引导学生探讨幽默和笑声的主题，任务型教学法用于通过小组活动和角色扮演等任务，促进学生的参与和互动。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生将分组进行角色扮演，模拟幽默场景，运用所学词汇和表达方式进行对话，提高口语表达能力。

b.小组讨论：学生将分组讨论幽默和笑声的重要性，分享个人经历，通过讨论深化对主题的理解。

c.听力训练：学生将通过听力练习，听取幽默对话或短文，并回答相关问题，提高听力技能。

d.阅读理解：学生将通过阅读幽默短文，回答问题，通过问题引导和阅读策略来帮助他们理解文章的主旨和细节信息。

3.教学媒体使用：

a.使用多媒体课件和图片，以图文并茂的形式展示幽默场景，激发学生的学习兴趣。

b.利用音频材料，播放幽默对话或短文，帮助学生提高听力技能。

c.使用在线平台或互动白板，展示幽默视频或漫画，丰富教学资源，激发学生的学习积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供幽默笑话和短文，要求学生阅读并划记新词汇。

-设计预习问题：提问学生关于幽默的理解，以及他们在生活中遇到的幽默场景。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的阅读笔记和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读笑话和短文，记录生词和短语。

-思考预习问题：学生围绕问题进行反思，准备讨论。

-提交预习成果：学生提交阅读笔记和问题回答。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学生的预习情况。

作用与目的：

-帮助学生初步接触幽默主题，为课堂讨论做准备。

-培养学生自主学习的能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个幽默视频引出主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：举例讲解幽默词汇和表达，如“双关语”、“讽刺”。

-组织课堂活动：小组讨论，让学生分享并解释他们认为的幽默例子。

-解答疑问：回答学生关于幽默风格和技术的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对幽默风格进行思考。

-参与课堂活动：学生分享幽默例子，参与小组讨论。

-提问与讨论：学生提出问题，与同伴进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供幽默的基本概念和术语。

-实践活动法：通过小组活动，让学生实际应用幽默表达。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-加深学生对幽默风格和技术的理解。

-提升学生的口头表达能力和合作能力。

-培养学生对文化差异的敏感性。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一篇小作文，让学生创作一个幽默故事。

-提供拓展资源：推荐学生观看幽默节目或电影的视频片段。

-反馈作业情况：批改学生的作文，提供个别反馈。

学生活动：

-完成作业：学生撰写幽默故事，展示他们的创造力。

-拓展学习：学生观看幽默视频，进一步感受幽默的魅力。

-反思总结：学生评价自己的作品，思考幽默的传达效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立创作和反思。

-反思总结法：引导学生对自己的作品进行批判性分析。

作用与目的：

-巩固学生对幽默表达的掌握。

-通过创作活动，提高学生的创新能力和评价能力。

-通过反思，帮助学生理解幽默的传达效果和接受度。知识点梳理本节课主要围绕Unit1Laughoutloud!UnderstandingIdeas展开，聚焦于发展学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。以下是本节课的知识点梳理：

1.词汇学习：

-学生将学习和掌握与幽默、笑声和娱乐相关的词汇和短语，如“笑出声”、“幽默感”、“喜剧电影”等。

-通过阅读和听力材料，学生将拓展对幽默话题的词汇储备，提高词汇运用能力。

2.阅读理解：

-学生需要理解文章的主要观点和细节信息，能够回答相关问题，提高他们的阅读技能。

-学生将通过阅读一篇关于幽默和笑声的短文，培养对文章主旨和细节信息的把握能力。

3.听力理解：

-学生需要提高听力技能，能够听取对话或短文，并回答相关问题，理解幽默话题。

-学生将通过听取一段对话或短文，并回答问题，提高他们的听力技能和对幽默话题的理解。

4.口语表达：

-学生将在小组讨论或角色扮演活动中，运用所学词汇和表达方式，讨论幽默和笑声的重要性，并展示他们的口语表达能力。

-学生将通过角色扮演和小组讨论等活动，提高口语表达能力和团队合作能力。

5.写作练习：

-学生将被要求写一篇短文，描述一次他们经历过的幽默或笑声场景，以培养他们的写作能力和创造力。

-学生将通过写作练习，提高写作能力，表达个人观点和经历。

6.文化意识：

-学生将通过接触和理解不同文化背景下的幽默表达，增强对文化差异的敏感性和尊重。

-学生将学习到不同文化中的幽默风格和表达方式，拓宽他们的文化视野。

7.思维品质：

-学生将通过分析幽默文本和参与讨论，培养批判性和创新性思维能力。

-学生将通过对幽默文本的分析和讨论，提高批判性思维和创新性思维能力。

8.学习能力：

-学生将在小组活动和互动中发展合作学习的能力，同时通过自主学习提高解决问题的能力。

-学生将通过参与小组活动和自主学习，提高合作学习能力和解决问题的能力。板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生理解和记忆本节课的主要内容，包括词汇、阅读理解、听力理解、口语表达和写作练习等。

2.结构清晰：板书将分为几个部分，每个部分对应一个教学环节。首先，列出本节课的主题“Unit1Laughoutloud!UnderstandingIdeas”，然后依次列出词汇学习、阅读理解、听力理解、口语表达和写作练习等部分。

3.简洁明了：板书将简洁地列出每个部分的主要内容，突出重点。例如，在词汇学习部分，列出与幽默、笑声和娱乐相关的词汇和短语；在阅读理解部分，列出文章的主要观点和细节信息。

4.突出重点：板书将突出本节课的重点内容，如词汇学习中的重点词汇和短语，阅读理解中的文章主旨和细节信息。

5.准确精炼：板书将准确地反映教学内容，避免冗长的句子或复杂的词汇，使学生容易理解和记忆。

6.概括性强：板书将概括性地总结本节课的主要内容，帮助学生构建知识框架，加深对主题的理解。

7.艺术性和趣味性：板书设计将具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在词汇学习部分，使用有趣的图片或插图来辅助记忆；在口语表达部分，使用幽默的句子或对话来吸引学生的注意力。

8.辅助教学：板书将作为教学的重要辅助工具，帮助教师引导学生思考和讨论，提高教学效果。典型例题讲解1.例题1：根据文章内容，回答以下问题。

-问题：文章中提到的第一种幽默风格是什么？

-答案：第一种幽默风格是双关语。

2.例题2：根据文章内容，