2024-2025学年安全自护能力培养教学设计

2024-2025学年安全自护能力培养教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于人教版《小学语文》四年级下册第六单元，主题是“安全自护能力培养”。本节课的主要内容包括：

1.学习并理解安全自护的基本概念，如什么是安全自护，为什么要进行安全自护等。

2.学习并掌握一些基本的安全自护技能，如如何避免危险，如何在紧急情况下求助等。

3.通过案例分析，让学生了解并掌握一些具体的安全自护方法，如遇到陌生人怎么办，如何防止火灾等。

4.培养学生的安全自护意识，让他们明白安全自护的重要性，并能在日常生活中做到自我保护和自我防范。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的自我保护意识，提高他们的安全自护能力，使其在面临危险时能够做出正确的判断和应对。具体目标如下：

1.增强学生的安全意识和自我保护意识，使其能够自觉遵守安全规定，预防危险的发生。

2.提升学生的应急处理能力，使其在遇到突发事件时能够迅速采取有效措施，确保自身安全。

3.培养学生良好的安全习惯，使其在日常生活中能够时刻注意安全，避免意外伤害。

4.提高学生的团队合作意识，使其在面临危险时能够与同伴共同协作，共同应对。学情分析考虑到我所面对的是小学四年级的学生，他们年龄在9-10岁之间，处于一个好奇心强、求知欲旺盛的阶段。这一阶段的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，能够通过图片和文字了解到安全自护的重要性。然而，他们在安全自护方面的知识和能力还有待提高，尤其是在遇到实际问题时，可能会因为缺乏判断和处理能力而陷入危险。

在行为习惯方面，学生们往往缺乏对安全的重视，容易因为好奇心而尝试一些危险的动作，或者在紧急情况下不知所措。这种行为习惯对于他们的安全自护能力有着直接的影响，因此在教学中需要重点培养他们的安全意识和自我保护能力。

针对学生的这些特点，本节课的教学设计将注重培养学生的安全自护意识，提高他们的安全自护能力，使其在面临危险时能够做出正确的判断和应对。同时，通过生动有趣的案例和互动活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握安全自护的知识和技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

(1)讲授法：通过讲解安全自护的基本概念、技能和方法，让学生掌握安全自护的理论知识。

(2)案例分析法：通过分析具体的安全事故案例，让学生了解并掌握安全自护的具体方法。

(3)小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识，提高他们在面临危险时的应对能力。

2.教学手段

(1)多媒体设备：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，增强学生的直观感受，提高教学效果。

(2)教学软件：运用教学软件进行互动教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。

(3)模拟演练：通过模拟演练，让学生在实际操作中掌握安全自护的技能和方法。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅图片或视频，创设一个与安全自护相关的情境，如火灾、地震等，激发学生的学习兴趣。

-教师提出问题：“你们在生活中遇到过危险吗？是如何应对的？”引导学生思考并分享自己的经历。

-教师总结并引出本节课的主题：“今天我们要学习如何保护自己，避免危险。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解安全自护的基本概念、技能和方法。

-教师通过举例、讲解案例等方式，让学生理解和掌握安全自护的知识。

-教师引导学生思考和讨论，如何在生活中应用所学的安全自护知识和技能。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，让学生运用所学的知识进行解答，巩固对安全自护的理解和掌握。

-教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的解题思路和经验，进一步巩固知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一些与安全自护相关的问题，引导学生进行思考和回答。

-教师鼓励学生提出问题，并与学生一起探讨解决问题的方法。

-教师通过与学生的互动，了解学生对知识的理解和掌握程度，及时进行反馈和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调安全自护的重要性和方法。

-教师提出一些拓展性的问题，引导学生思考如何将安全自护知识应用到实际生活中。

-教师鼓励学生在日常生活中注意安全，做到自我保护和自我防范。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。同时，教师要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学过程顺利进行。知识点梳理本节课的知识点主要分为以下几个部分：

1.安全自护的基本概念：了解安全自护的定义，理解为什么要进行安全自护，以及安全自护的重要性。

2.安全自护的技能和方法：掌握一些基本的安全自护技能，如如何避免危险，如何在紧急情况下求助等。

3.具体的安全自护方法：通过案例分析，学习和掌握一些具体的安全自护方法，如遇到陌生人怎么办，如何防止火灾等。

4.安全自护意识的培养：理解安全自护意识的含义，明确安全自护意识在生活中的重要性，学习如何培养安全自护意识。

5.安全自护能力的提升：了解如何提升自己的安全自护能力，学习并掌握一些提升安全自护能力的技巧和方法。

6.安全自护的实际应用：学习如何在实际生活中应用安全自护的知识和技能，提高自己在面临危险时的应对能力。板书设计-安全自护的基本概念：用简洁明了的语言，板书出安全自护的定义和重要性。

-安全自护的技能和方法：用图示或关键词，展示基本的安全自护技能和方法。

-具体的安全自护方法：通过案例分析，用图示或关键词，展示具体的安全自护方法。

2.艺术性和趣味性

-使用色彩鲜艳的粉笔，让板书更加吸引学生的注意力。

-运用有趣的图示或符号，让学生更容易记忆和理解安全自护的知识。

-在板书设计中加入互动元素，如让学生参与绘制安全自护的图示，增加学生的参与感和学习兴趣。

3.简洁明了

-板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述。

-使用清晰的字体和大小，确保学生能够清楚阅读板书内容。

-合理安排板书的布局，使学生能够一目了然地了解安全自护的知识点。

板书设计示例：

1.安全自护：避免危险，保护自己

2.技能和方法：求助、避险、自救

3.具体方法：陌生人、火灾、地震课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师对本节课的学习内容进行简洁明了的总结，强调安全自护的重要性和方法。

-教师引导学生回顾所学的知识点，加深对安全自护知识的理解和记忆。

-教师鼓励学生分享自己在课堂上的学习收获和感悟，促进学生之间的交流和合作。

2.当堂检测

-教师设计一些当堂检测题，让学生在课堂上进行解答，以巩固对安全自护知识的理解和掌握。

-当堂检测题包括选择题、填空题和简答题等，题型多样，难度适中。

-教师根据学生的答题情况，及时进行反馈和指导，帮助学生巩固知识点，提高安全自护能力。

3.拓展练习

-教师设计一些拓展练习题，让学生课后进行解答，进一步巩固和拓展安全自护知识。

-拓展练习题可以包括一些实际生活中的情境题，让学生应用所学知识解决实际问题。

-