Module 4 Unit 2 On the farm（教案）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册

Module4Unit2Onthefarm（教案）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module4Unit2Onthefarm（教案）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册教学内容本课为牛津上海版三年级上册英语Module4Unit2Onthefarm，主要内容围绕农场动物展开。学生将通过学习词汇如cow,horse,pig,chicken以及句型"What'sthis?It'sa..."和"Isita...?No,itisn't."来提高他们的听说能力。此外，本课还将教授学生如何用英语描述动物的特征。通过本课的学习，学生能够更好地运用英语描述他们所熟悉的动物。核心素养目标本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习农场动物相关的词汇和句型，学生将提高他们的听力和口语能力。通过描述动物特征的练习，学生将培养他们的思维品质和语言表达能力。同时，学生将了解和体验英语国家的农场文化，提高他们的文化意识。通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，学生将提高他们的学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-新词汇的学习：本课的主要词汇包括cow,horse,pig,chicken等农场动物的词汇。学生需要通过图片和上下文理解单词的含义，并能熟练运用句子中。

-句型的掌握："What'sthis?It'sa..."和"Isita...?No,itisn't."是本课的主要句型。学生需要能够在适当的场合使用这些句型来描述动物。

-描述动物特征的能力：学生需要能够用英语描述动物的特征，如颜色、大小、形状等。

2.教学难点

-动物词汇的准确发音：农场动物的词汇发音对于学生来说可能比较困难，如"pig"和"chicken"等。教师需要通过重复和模仿帮助学生准确掌握发音。

-正确使用句型："Isita...?No,itisn't."句型的使用可能对学生来说有些混淆，教师需要通过实际操作和例句来帮助学生理解和正确使用。

-描述动物特征的准确性：学生可能不知道如何用英语准确描述动物的特征，教师可以通过示范和引导让学生逐步掌握描述的方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Module4Unit2Onthefarm的相关教材。

2.辅助材料：准备农场动物的图片、视频以及相关特征的图表，以便于学生更好地理解和描述动物。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些模拟的农场动物模型或玩具，让学生进行观察和描述。

4.教室布置：将教室布置成农场场景，设置一些动物的卡通图片或海报，让学生仿佛置身于农场之中，增加学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放农场动物的声音或展示农场图片，激发学生的兴趣。

-教师提问：“你们知道这是什么声音吗？这些是什么动物？”引导学生猜测和回答。

-教师引导学生观察农场图片，提问：“你们看到了哪些动物？它们在哪里？”引导学生观察和描述。

2.讲授新课（10分钟）

-教师介绍本课的主题“Onthefarm”，引导学生学习农场动物的词汇。

-教师展示农场动物的图片，一一介绍cow,horse,pig,chicken等词汇，并教授它们的发音。

-教师通过示例句型“What'sthis?It'sa...”和“Isita...?No,itisn't.”，引导学生学习和练习句型。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些关于农场动物的练习题目，如填空、选择等，让学生进行练习。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生相互提问和回答关于农场动物的问题。

-教师邀请学生上台展示他们的练习成果，给予表扬和反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生来到讲台前，扮演农场主人，用英语介绍自己的农场动物。

-学生需要使用所学的词汇和句型来描述动物，其他学生作为参观者进行提问和互动。

-教师鼓励学生积极参与，纠正发音和语法错误，给予鼓励和指导。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于农场动物的特征，如颜色、大小、形状等，检查学生对描述能力的掌握。

-学生需要用英语回答问题，教师给予反馈和纠正。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本课的主要内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-教师提出一些拓展问题，如“你们还知道哪些农场动物？它们的特点是什么？”引导学生进行思考和讨论。

总用时：45分钟学生学习效果1.词汇掌握：学生能够准确地听懂并说出农场动物的词汇，如cow,horse,pig,chicken等，并能运用这些词汇组成简单的句子。

2.句型应用：学生能够理解和运用句型"What'sthis?It'sa..."和"Isita...?No,itisn't."来描述动物。

3.描述能力：学生能够用英语描述动物的特征，如颜色、大小、形状等，并能通过句子表达出来。

4.听力理解：学生能够通过听力材料理解农场动物的声音和相关的对话内容。

5.口语交流：学生能够在小组讨论中用英语进行简单的交流，并能参与到角色扮演活动中。

6.文化意识：学生能够了解和体验英语国家的农场文化，提高他们的文化意识。

7.学习能力：学生能够在教师的引导下自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力。典型例题讲解1.例题一：

题目：用所学的词汇和句型描述下面的动物。

动物图片：牛

答案：

-词汇：cow

-句型：What'sthis?It'sacow.

-描述：Thecowisalargeanimalwithabrownbodyandlonghorns.Ithasfourlegsandlivesonafarm.

2.例题二：

题目：用所学的词汇和句型描述下面的动物。

动物图片：马

答案：

-词汇：horse

-句型：What'sthis?It'sahorse.

-描述：Thehorseisatallanimalwithalongneckandfourlegs.Ithasasmoothcoatandatail.

3.例题三：

题目：用所学的词汇和句型描述下面的动物。

动物图片：猪

答案：

-词汇：pig

-句型：What'sthis?It'sapig.

-描述：Thepigisafatanimalwithashortneckandasnout.Ithasfourlegsandlivesinapen.

4.例题四：

题目：用所学的词汇和句型描述下面的动物。

动物图片：鸡

答案：

-词汇：chicken

-句型：What'sthis?It'sachicken.

-描述：Thechickenisasmallbirdwithfeathersandtwolegs.Ithasabeakandlivesonafarm.

5.例题五：

题目：用所学的词汇和句型描述下面的动物。

动物图片：羊

答案：

-词汇：sheep

-句型：What'sthis?It'sasheep.

-描述：Thesheepisasmallanimalwithawoollycoatandfourlegs.Ithasalongneckandaheadwithhorns.板书设计①动物词汇：cow,horse,pig,chicken,sheep

②句型：What'sthis?It'sa...和Isita...?No,itisn't.

③描述动物特征的练习：Thecowisalargeanimalwithabrownbodyandlonghorns.Ithasfourlegsandlivesonafarm.

板书设计应该清晰地展示本课的重点知识点，包括动物词汇和句型。同时，通过将词汇和句型以一种艺术性和趣味性的方式呈现，可以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图片和图标来表示动物，使用不同颜色和字体来突出句型，或者使用符号和图形来装饰板书，使其更具吸引力。教学反思今天我上了一节关于农场动物的英语课。课前我准备了相关的图片、视频和练习题目，希望通过直观的方式让学生更好地理解和掌握知识。在课堂上，我引导学生通过观察图片和听力材料来学习新词汇，并通过举例和练习来让学生掌握句型的用法。

我发现学生在学习新词汇时，对于一些发音和拼写较复杂的单词，如"pig"和"chicken"，需要更多的练习和重复。因此，我在课堂上多次引导学生发音和拼写这些单词，以确保他们能够准确掌握。

在运用句型进行描述时，我发现一些学生对于如何用英语表达动物的特征有些困惑。为了解决这个问题，我提供了具体的描述模板，并让学生进行模仿和练习。通过这种方式，学生能够更好地运用句型来描述动物。

在课堂互动环节，我邀请学生上台展示他们的练习成果，并进行角色扮演活动。我发现这种互动方式能够激发学生的积极性，并提高他们的口语表达能力。同时，通过互相提问和回答，学生也能够更好地巩固所学知识。

在今后的工作中，我将继续努力提高自己的教学水平，不断探索更有效的教学方法，以更好地帮助学生学习和掌握英语知识。同时，我也会关注学生的学习进展，及时调整教学策略，以确保每个学生都能够取得良好的学习效果。课堂小结，当堂检测今天我们在课堂上学习了关于农场动物的英语知识。首先，我们学习了农场动物的词汇，包括cow,horse,pig,chicken,andsheep。通过观察图片和听力材料，我们能够更好地理解和记忆这些单词。

接着，我们学习了句型"What'sthis?It'sa..."和"Isita...?No,itisn't."，通过举例和练习，我们掌握了如何在适当的情况下使用这些句型来描述动物。

在课堂上，我们还进行了描述动物特征的练习。通过模仿和练习，我们能够用英语描述动物的大小、颜色、形状等特征。

为了巩固所学知识，我们进行了小组讨论和角色扮演活动。通过互相提问和回答，我们能够更好地运用所学的词汇和句型，并提