2024-2025学年小学生心理疏导与安全教育教学设计

2024-2025学年小学生心理疏导与安全教育教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《2024-2025学年小学生心理疏导与安全教育教学设计》是根据我国教育部门的要求，结合小学生的年龄特点和心理发展需求，以提升学生心理素质和自我保护能力为目标，帮助学生建立正确的价值观和安全意识。本课程内容主要包括以下几个方面：

1.心理健康教育：认识自我、情绪管理、人际交往、心理素质提升等，帮助学生形成健康的心理状态，提高心理承受能力。

2.安全教育：交通安全、防火安全、防水安全、防拐骗、网络安全等，让学生掌握基本的安全知识和自我保护技能。

3.价值观教育：爱国情怀、道德品质、法治意识、社会责任感等，培养学生的优秀品质和良好习惯。

4.心理辅导：针对学生可能遇到的心理问题，提供有效的心理辅导方法，帮助学生解决问题，健康成长。

本课程将理论教学与实践操作相结合，通过生动有趣的故事、案例分析、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高心理素质和安全意识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括自我认知与情绪管理、沟通与协作、批判性思维与问题解决。首先，学生需要通过学习，认识并接受自己的优点和不足，学会管理自己的情绪，保持良好的心态。其次，学生需要在学习过程中，不断提高自己的沟通能力，学会与同学、老师有效交流，形成良好的团队合作精神。再次，学生需要培养批判性思维，对所学知识进行有效质疑和思考，提高解决问题的能力。最后，学生需要通过学习，增强安全意识，提高自我保护能力，形成健康的生活方式。三、重点难点及解决办法重点：1.心理健康教育中的自我认知与情绪管理；2.安全教育中的交通安全、防火安全、防水安全、防拐骗、网络安全；3.价值观教育中的爱国情怀、道德品质、法治意识、社会责任感。

难点：1.自我认知与情绪管理的策略运用；2.安全知识的实际操作与应对；3.价值观教育的内在认同与行为转化。

解决办法：1.针对自我认知与情绪管理，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际情境中学会情绪调节和心理疏导；2.针对安全知识，组织实地演练、小组竞赛等形式，提高学生的安全意识和自我保护能力；3.针对价值观教育，结合时事热点、案例分析等，引导学生深入思考，形成正确的价值观。

突破策略：1.利用多媒体教学手段，生动展示自我认知与情绪管理的意义和方法，增强学生的学习兴趣；2.邀请专业人士进行安全教育讲座，提高学生的安全素养；3.创设良好的课堂氛围，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和问题解决能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，系统地传授知识，帮助学生建立正确的安全观念和心理认知。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和讨论，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的沟通与协作能力，增强团队意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.网络平台：利用网络教学平台，上传教学资源，方便学生自主学习，提高学习效果。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习积极性，提高教学效率。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的主要知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全知识和心理疏导技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全知识和心理疏导技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全知识和心理疏导技能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全知识和心理疏导技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安全知识和心理疏导技能，提高自我保护能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的安全知识和心理疏导技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年心理健康与心理辅导》：深入了解青少年心理健康问题及其心理辅导方法。

-《安全常识手册》：学习更多安全知识，提高自我保护意识。

-《社会主义核心价值观解读》：深入理解社会主义核心价值观，培养良好的道德品质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-结合拓展阅读材料，深入研究本节课所学的知识点，巩固学习成果。

-关注身边的实例，分析安全事故的原因，思考如何避免类似事件的发生。

-深入了解我国的安全法律法规，提高法治意识。

-结合自己的生活实际，谈谈对心理健康和安全的认识，以及如何在生活中践行社会主义核心价值观。

拓展与延伸部分旨在帮助学生深入理解本节课的内容，通过阅读相关材料和进行自主学习，提高学生的知识水平和综合素质。同时，鼓励学生关注现实生活，将所学知识运用到实际中，培养良好的道德品质和法治意识。七、课堂1.课堂评价：

-学生参与度：评估学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践活动等，以了解学生的学习积极性。

-理解与掌握程度：通过提问和测试，检查学生对安全知识、心理健康和价值观的掌握情况，评估学生对课堂内容的理解和应用能力。

-课堂纪律与表现：观察学生的课堂纪律和表现，评估学生的自律性和合作精神。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业评价主要包括以下几个方面：

-完成质量：评估学生作业的完成质量，包括内容完整性、答案准确性、书写规范等。

-思考与创新：鼓励学生在作业中展现自己的思考和创新能力，对学生的独特见解给予肯定和指导。

-改进空间：指出学生在作业中的不足之处，提出改进建议，引导学生进一步提高。

3.学生互评与自我评价：

鼓励学生进行互评和自我评价，培养学生的批判性思维和自我反思能力。学生互评和自我评价主要包括以下几个方面：

-同伴评价：学生之间相互评价，了解彼此的优点和不足，相互借鉴和学习。

-自我反思：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结经验教训，提出改进措施。

4.家校沟通：

积极与家长沟通，反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。家校沟通主要包括以下几个方面：

-定期反馈：及时向家长反馈学生的课堂表现、作业完成情况以及存在的问题。

-共同关注：与家长共同关注学生的心理健康和安全意识，形成家校共育的良好氛围。

-指导家庭教育：提供家庭教育建议，引导家长正确教育孩子，形成良好的家庭氛围。

教学评价是教学过程中不可或缺的重要环节，通过评价及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决，促进学生的全面发展。同时，教学评价还能激发学生的学习积极性，提高学生的自我反思和批判性思维能力。八、内容逻辑关系1.心理健康教育：

重点知识点：认识自我、情绪管理、人际交往、心理素质提升等。

关键词：自我认知、情绪调节、人际沟通、心理素质。

板书设计：

-认识自我：了解自己的优点和不足，接受自我。

-情绪管理：学会调节情绪，保持良好心态。

-人际交往：提高沟通能力，建立良好人际关系。

-心理素质提升：培养心理承受能力，增强心理素质。

2.安全教育：

重点知识点：交通安全、防火安全、防水安全、防拐骗、网络安全等。

关键词：交通安全、防火安全、防水安全、防拐骗、网络安全。

板书设计：

-交通安全：遵守交通规则，确保出行安全。

-防火安全：学习防火知识，预防火灾发生。

-防水安全：掌握防水技能，确保水中安全。

-防拐骗：提高防范意识，防止被拐骗。

-网络安全：保护个人信息，安全上网。

3.价值观教育：

重点知识点：爱国情怀、道德品质、法治意识、社会责任感等。

关键词：爱国情怀、道德品质、法治意识、社会责任感。

板书设计：

-爱国情怀：培养爱国情感，关注国家发展。

-道德品质：树立正确的道德观念，培养良好品质。

-法治意识：增强法治意识，遵守法律法规。

-社会责任感：积极参与社会事务，为社会发展贡献力量。教学反思与改进在教学《小学生心理疏导与安全教育教学设计》的过程中，我发现了一些值得改进的地方。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

首先，在心理健康教育方面，我发现部分学生在自我认知和情绪管理方面存在困难。为了更好地帮助这些学生，我计划在教学过程中增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。同时，我也会提供更多的学习资源，如心理健康教育书籍、在线课程等，帮助学生更好地理解相关知识。

其次，在安全教育方面，我发现部分学生对于交通安全、防火安全等方面的知识掌握不够牢固。为了提高学生的安全意识，我计划在教学中增加更多的实际操作环节，如模拟交通事故、火灾逃生等，以提高学生的实际操作能力和自我保护能力。同时，我也会加强与家长的沟通，共同关注学生的安全问题，共同培养学生良好的安全习惯。

最后，在价值观教育方面，我发现部分学生对于爱国情怀、道德品质等方面的认识不够深入。为了培养学生的优秀品质和良好习惯，我计划在教学中增加更多的案例分析、时事评论等环节，以提高学生的思考能力和判断力。同时，我也会鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、环保行动等，以培养学生的社会责任感。典型例题讲解1.例题1：请描述一次你在学校遇到的安全问题，并说明你是如何解决的。

答案：在一次放学回家的路上，我发现一个同学被几个不良少年纠缠，我立即上前制止并报警，同时通知了学校和家长的帮助。

2.例题2：请谈谈你对网络安全的认识，并举例说明如何保护自己的个人信息。

答案：网络中存在很多不安全的因素，如病毒、黑客等。为了保护自己的个人信息，我们可以使用复杂的密码、不泄露个人信息、不随意点击不明链接等。

3.例题3：请举例说明如