Unit 1 Seasons and Weather Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语五年级上册

Unit1SeasonsandWeatherLesson1（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语五年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年粤人版英语五年级上册的Unit1SeasonsandWeatherLesson1。该章节主要介绍季节和天气的概念，通过学习让学生能够用英语描述不同的季节和天气状况。内容包括单词和短语的学习，如spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,rainy,windy等，以及句型的练习，如"What'stheweatherlike?","It'ssunny/cloudy/rainy/windy."等。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生已经掌握了基本的英语单词和句型。通过对季节和天气的学习，学生能够进一步扩展词汇量，并将已学的单词和句型应用到实际情景中，提高英语口语表达能力。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，增加课堂的互动性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听、说、读、写关于季节和天气的英语单词和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习不同季节和天气的描述，使学生了解和认识不同文化背景下的季节和天气观念，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过对季节和天气的比较和分类，提高学生的逻辑思维能力和分析能力，培养学生的思维品质。

4.学习策略：学生能够运用已学的学习策略，如预测、归纳、总结等，来帮助自己更好地学习和理解关于季节和天气的英语知识，提高学生的自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生已经掌握了基本的英语单词和句型，具备一定的英语听说读写能力。他们对季节和天气有一定的认知，能够理解和描述不同的季节和天气现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于能够与生活实际相结合的英语学习内容感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和分析能力，能够进行简单的比较和分类。在学习风格上，他们喜欢通过互动和参与式的方式来学习，希望能够积极参与课堂讨论和活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的单词和短语，需要通过反复练习来掌握。另外，对于部分学生来说，将英语单词和句型应用到实际情景中可能会存在一定的困难。此外，学生可能需要进一步提高听力和口语能力，以便更好地理解和表达关于季节和天气的英语知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2024-2025学年粤人版英语五年级上册的Unit1SeasonsandWeatherLesson1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括关于季节和天气的图片、图表和视频，以帮助学生更好地理解和表达。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和互动。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“季节和天气”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道季节和天气是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于季节和天气的图片或视频片段，让学生初步感受季节和天气的魅力或特点。

简短介绍季节和天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.季节和天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解季节和天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解季节和天气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍季节和天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.季节和天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解季节和天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的季节和天气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解季节和天气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用季节和天气知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论季节和天气的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与季节和天气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对季节和天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调季节和天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括季节和天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调季节和天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用季节和天气知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于季节和天气的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够听、说、读、写关于季节和天气的英语单词和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：学生通过学习不同季节和天气的描述，将能够了解和认识不同文化背景下的季节和天气观念，培养学生的文化意识。

3.思维品质：学生通过对季节和天气的比较和分类，将提高学生的逻辑思维能力和分析能力，培养学生的思维品质。

4.学习策略：学生能够运用已学的学习策略，如预测、归纳、总结等，来帮助自己更好地学习和理解关于季节和天气的英语知识，提高学生的自主学习能力。

5.实践应用：学生将能够将所学的关于季节和天气的英语知识应用到实际情景中，如能够用英语描述当前的季节和天气，以及预测未来的天气情况等。

6.兴趣和动机：通过对季节和天气的学习，学生将能够更好地理解和表达与自己生活密切相关的内容，从而提高学生对英语学习的兴趣和动机。典型例题讲解1.例题1：

题目：请用英语描述春天和夏天的不同。

答案：Springiscoolandfresh,withlotsofflowersblooming.Summerishotandsunny,withlongdaysandwarmnights.

2.例题2：

题目：请用英语描述雨天和风天的不同。

答案：Rainydaysarecloudyandwet,withwaterdrippingfromtheroofandstreets.Windydaysarecoldandblustery,withleavesrustlingandflagsfluttering.

3.例题3：

题目：请用英语描述你最喜欢的季节，并说明原因。

答案：Myfavoriteseasonisautumnbecausetheweatheriscoolandcomfortable.Theleavesturncolorslikered,yellow,andorange,andit'sagreattimeforoutdooractivities.

4.例题4：

题目：请用英语描述一个寒冷的冬天日子。

答案：Acoldwinterdayisfreezingwithsnowflakesfallingfromthesky.Thegroundiscoveredwithathicklayerofsnow,andeverythinglookswhiteandbeautiful.

5.例题5：

题目：请用英语描述一个炎热的夏天日子。

答案：Ahotsummerdayissunnyandhumid,withthetemperaturereachingitspeakintheafternoon.Peopleusuallywearlightclothingandseekshelterinshadeorair-conditionedplacestoavoidtheheat.板书设计1.目的明确：板书设计应直接服务于教学目标，突出季节和天气的概念，以及相关的英语单词和句型。

2.结构清晰：板书应按照教学内容的逻辑顺序排列，先介绍季节和天气的基本概念，再展示相关的英语单词和句型，最后通过例题进行实践应用。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述。使用关键词和图表来辅助表达，使学生一目了然。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用颜色、图片、图标等元素，使板书更加吸引人。

5.示范性：板书应具有示范