习作：国宝大熊猫 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

习作：国宝大熊猫教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：语文习作——《国宝大熊猫》

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习《国宝大熊猫》这篇课文，学生能够理解课文中关于大熊猫的描述，掌握相关词汇和句式，提高语言表达和理解能力。

2.思维发展与创新：通过分析大熊猫的特点和保护意义，培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对动物保护的思考。

3.文化传承与理解：通过学习国宝大熊猫的文化背景，学生能够了解中华民族的传统文化，增强对国家宝贵资源的认同感和自豪感。

4.审美与鉴赏：通过欣赏大熊猫的图片和视频，学生能够培养审美情趣，提高对自然美和生命价值的感悟。重点难点及解决办法重点：

1.理解《国宝大熊猫》课文内容，掌握文中关于大熊猫的描述和相关信息。

2.运用语言表达和描绘大熊猫的特点，提高写作能力。

3.培养对大熊猫保护意识的思考和表达能力。

难点：

1.理解大熊猫的生态特点和保护意义，形成深刻的认识。

2.运用适当的词汇和句式，生动地描绘大熊猫的形象。

3.将个人情感与生态保护意识融入写作中，表达出对大熊猫的关爱。

解决办法：

1.引导学生通过阅读课文，积极参与讨论，理解大熊猫的特点和保护意义。

2.提供词汇和句式的指导，鼓励学生进行观察和想象，培养写作能力。

3.组织小组讨论，让学生分享个人情感和生态保护意识，相互启发和借鉴。

4.给予学生充分的写作时间，鼓励他们自由表达，提供及时的反馈和指导。教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，促进学生主动参与课堂。

b.情境教学法：创设相关情境，让学生在实践中感知和体验大熊猫的学习内容。

c.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等展示大熊猫的相关图像和资料，增强学生的直观感受。

b.网络资源：运用互联网资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽视野。

c.写作软件：利用写作软件或在线平台，方便学生进行习作和互相评改，提高写作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《国宝大熊猫》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《国宝大熊猫》的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《国宝大熊猫》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《国宝大熊猫》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《国宝大熊猫》的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、写作练习等活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、写作练习等活动，体验写作技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《国宝大熊猫》的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《国宝大熊猫》的相关知识点，掌握写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《国宝大熊猫》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《国宝大熊猫》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《国宝大熊猫》的相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解《国宝大熊猫》课文中的内容，掌握文中关于大熊猫的描述和相关信息。

-学生能够运用语言表达和描绘大熊猫的特点，提高写作能力。

-学生能够了解大熊猫的生态特点和保护意义，形成深刻的认识。

2.过程与方法：

-学生通过阅读课文、参与讨论和写作练习，培养观察力、想象力和创造力。

-学生通过小组讨论和合作学习，提高团队协作和沟通能力。

-学生通过自主学习和反思总结，培养自主学习和自我提升的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对国宝大熊猫产生兴趣和热爱，增强对国家宝贵资源的认同感和自豪感。

-学生培养对动物保护的关注和责任感，树立正确的价值观。

-学生通过学习过程中的合作和分享，培养同理心和互助精神。

具体表现如下：

1.学生能够流利地朗读课文，对课文内容进行复述和总结。

2.学生在写作练习中能够运用所学的词汇和句式，生动地描绘大熊猫的形象和特点。

3.学生能够积极参与小组讨论，提出自己的观点和疑问，并与同伴进行交流和合作。

4.学生能够通过自主学习，完成预习任务，并提出问题和对课文内容的理解。

5.学生能够通过反思总结，发现自己的不足，提出改进建议，并在学习中不断进步。板书设计1.重点知识点：

-大熊猫的分类和特征

-大熊猫的生活习性和保护现状

-大熊猫的文化意义和保护意识

2.关键词：

-大熊猫

-ClassMammalia

-OrderCarnivora

-FamilyUrsidae

-GenusAiluropoda

-conservation

-endangeredspecies

-culturalsignificance

3.关键句：

-"大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，属于国家一级保护动物。"

-"大熊猫以竹子为主食，每天需要吃12-38公斤的竹子。"

-"大熊猫的寿命一般在14-20年之间。"

-"大熊猫的黑白相间的毛色非常独特，被称为'国宝'。"

-"我们应该珍爱大熊猫，积极参与保护工作，让它们在地球上繁衍生息。"

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用以下设计方式：

1.采用卡通或漫画形式，将大熊猫的形象生动地展示在黑板上，旁边标注相关知识点，让学生一目了然。

2.使用不同颜色的粉笔或贴纸，将关键词和关键句标注出来，形成鲜明的对比，帮助学生快速抓住重点。

3.设计一些有趣的图案或图标，将知识点进行串联，形成一个完整的大熊猫知识网络，方便学生理解和记忆。

4.邀请学生参与板书设计，让他们发挥创意，将所学知识以自己的方式呈现出来，增加学生的参与感和成就感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大熊猫的故事》、《大熊猫保护手册》等，了解大熊猫的生活习性、保护措施和文化价值。

-视频资源：《大熊猫纪录片》、《大熊猫的家园》等，观看大熊猫的自然生活环境和保护工作。

2.拓展要求：

-学生可以自主选择阅读材料或视频资源，进行课后拓展学习。

-鼓励学生记录下自己感兴趣的知识点或感悟，与同学分享交流。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

拓展目的：

-加深学生对大熊猫的了解和认识，培养对动物保护的兴趣和责任感。

-拓展学生的知识面，提高自主学习能力和批判性思维能力。

-激发学生对自然生态环境的关注和保护意识，培养正确的价值观。

拓展活动建议：

-组织一次班级讨论会，让学生分享自己了解的大熊猫知识，交流心得体会。

-开展一次大熊猫保护主题的绘画或写作比赛，鼓励学生发挥创意，表达对大熊猫的关爱。

-组织一次实地考察活动，如参观大熊猫保护基地，让学生亲身体验大熊猫的生活环境。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

-请学生根据所学知识，写一篇关于大熊猫的作文，要求内容丰富、语言生动，能够体现出对大熊猫的认识和保护意识。

-请学生设计一张大熊猫的宣传海报，要求创意新颖、设计美观，能够吸引人们的注意力并传达保护大熊猫的信息。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-对于作文，关注学生的语言表达、结构布局和观点阐述，指出其中的不足之处，并提供修改建议。

-对于宣传海报，关注设计创意、色彩搭配和信息传达，指出其中的不足之处，并提供改进建议。

2.鼓励学生根据反馈进行修改，并再次提交作业。

-对于作文，鼓励学生根据反馈修改作文，提高写作能力。

-对于宣传海报，鼓励学生根据反馈修改设计，提高设计能力。

3.在班级内展示优秀作业，鼓励其他学生学习和借鉴。

-挑选出优秀的大熊猫作文和宣传海报，在班级内进行展示，激发学生的学习兴趣和创造力。

-帮助学生巩固所学知识，提高写作和设计能力。

-引导学生关注大熊猫的保护和生态环境的重要性，培养正确的价值观。

-鼓励学生积极参与学习，培养自主学习和自我提升的能力。教学反思与改进-安排一次学生反馈会议，让学生匿名填写教学反馈问卷，了解他们对本节课的看法和建议。

-组织一次教师同行评议，邀请其他教师听课并给出评价，共同探讨教学效果和改进空间。

-反思自己的教学过程，记录下教学中的亮点和不足之处，进行分析总结。

2.制定改进措施：

-根据学生反馈和同行评议的结果，针对性地改进教学方法和手段，如调整课堂活动的设计、加强学生的参与度等。

-针对教学中的不足之处，如课堂氛围不够活跃、学生注意力不集中等，采取相应的改进措施，如增加互动环节、使用多媒体教学等。

-定期进行自我反思，持续关注教学效果，及时调整和改进