27 我的“长生果”（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

27我的“长生果”（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版主备人备课成员教材分析“27我的‘长生果’”是人教版语文五年级上册的一篇文章，讲述了作者对于长生果的探索和发现，以及长生果在生活中的重要作用。本节课将引导学生通过阅读和讨论，理解课文内容，掌握长生果的相关知识，并培养学生的阅读和思考能力。同时，通过实践活动，让学生亲身体验长生果的好处，提高他们的实践操作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：文化自信、语言运用、思维品质、审美创造。通过阅读和讨论，让学生理解课文内容，提高他们的阅读和思考能力，培养他们的语文素养。同时，通过实践活动，让学生亲身体验长生果的好处，提高他们的实践操作能力。学情分析本课的对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解和思考能力，对于生活中的植物有一定的了解。在学习过程中，他们能够积极发言，参与讨论，但对于一些较复杂的课文内容可能存在理解困难。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导，帮助他们理解课文内容。同时，学生们的实践操作能力较强，可以通过实践活动让他们亲身体验长生果的好处，提高他们的实践操作能力。在学习习惯方面，学生们普遍认真听讲，按时完成作业，但对主动探究的能力有待提高。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级教室、电脑、投影仪、白板、教学卡片、长生果实物或图片。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：课文电子文档、相关视频资料、在线互动平台（如讨论区）。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、实践活动、分享、互动游戏。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，今天我们要学习的是五年级上册语文的一篇课文——《我的“长生果”》。在上课之前，请同学们先翻开课本，阅读课文，然后思考一个问题：长生果是什么？它有什么特别之处呢？

2.检查预习

好的，同学们已经阅读完课文了。现在请几位同学简要分享一下他们对长生果的了解。

3.深入学习课文

我们来仔细阅读课文，边读边思考。课文主要围绕着作者对长生果的探索和发现展开。请大家注意课文中对长生果的描述，思考以下问题：

-作者是如何发现长生果的？

-长生果在外貌上有哪些特点？

-长生果的生长环境和习性是怎样的？

-长生果对人体有哪些好处？

4.分组讨论

请同学们分成小组，根据你们对课文的理解，讨论上述问题。每个小组选一个代表回答。

5.分享讨论成果

每个小组的代表来分享一下你们的讨论成果。

6.讲解课文重点

根据同学们的分享，我会对课文的重点内容进行讲解，帮助大家更深入地理解课文。

7.实践活动

现在请同学们来进行一个实践活动。如果条件允许，我们可以找一些长生果实物，观察并触摸它们，亲身体验一下长生果的特点。如果无法找到实物，我们可以观看一些长生果的图片，并尝试用纸张模拟长生果的形状和质地。

8.总结与反思

通过今天的学习，我们了解了长生果的特点和好处。同学们可以思考一下，为什么作者会给这种植物起名叫“长生果”呢？它有什么特殊的意义吗？

9.布置作业

请大家课后阅读一些关于长生果的拓展资料，了解更多关于这种植物的知识。下节课我们将进行分享。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)长生果相关知识资料：介绍长生果的起源、分布、生长环境、果实特点等。

(2)长生果药用价值研究：分析长生果对人体健康的作用，如抗衰老、抗氧化、提高免疫力等。

(3)长生果种植技巧：探讨长生果的繁殖方法、栽培技术、病虫害防治等。

(4)长生果美食文化：介绍长生果在世界各地的烹饪方法、食谱及食用注意事项。

(5)与长生果相关的传说和故事：搜集有关长生果的民间传说、神话故事等，丰富学生的文化底蕴。

2.拓展建议：

(1)邀请农业专家或植物学爱好者来校进行讲座，分享长生果的生长过程、种植经验及食用方法。

(2)组织学生参观长生果种植基地，亲身体验长生果的采摘、加工过程，提高学生的实践操作能力。

(3)开展长生果美食制作比赛，鼓励学生利用课余时间研究长生果的烹饪方法，培养学生的创新意识和动手能力。

(4)邀请学生家长参与长生果主题的活动，如制作长生果美食、分享长生果的故事等，增进家校互动。

(5)开展长生果植物观察活动，让学生记录长生果的生长变化，培养学生的观察力和耐心。

(6)利用网络资源，让学生搜集更多关于长生果的资料，进行自主学习，提高学生的信息素养。板书设计板书设计是课堂教学的重要辅助工具，一个好的板书设计能够帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。在设计板书时，我会注重以下几个方面：

1.重点知识的突出：在板书中，我会用较大的字体或加粗的方式标出课文中的重点知识点，如长生果的特点、生长环境等。这样可以帮助学生快速抓住课文的主要内容。

2.关键词的标注：在板书中，我会选取一些关键词，如“长生果”、“特点”、“作用”等，并用不同颜色或特殊标记的方式标注出来。这样可以帮助学生更好地理解和记忆这些关键概念。

3.句子的提炼：在板书中，我会将课文中的一些重要句子提炼出来，并用简洁明了的方式呈现。例如，课文中的“长生果是一种神奇的植物，它的果实含有丰富的营养成分，对人体有许多好处。”这句话可以提炼为“长生果：神奇植物，丰富营养，多种好处。”这样可以帮助学生更好地理解和记忆课文的重要内容。

4.艺术性和趣味性的体现：在板书设计中，我会尽量运用一些艺术性和趣味性的元素，如漂亮的字体、生动的插图、颜色搭配等，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在板书中可以用一些卡通图案来表示长生果的果实，或者用不同颜色的笔来区分不同的知识点，使板书更加生动有趣。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)请同学们结合课文内容，总结一下长生果的特点和生长环境。

(2)以小组为单位，讨论一下长生果在人们生活中的应用，可以是食用、药用或其他方面。

(3)结合自己的生活经验，写一篇关于长生果的小作文，可以是介绍长生果的种植过程、食用体验等。

2.作业反馈：

(1)在批改同学们的作业时，我会重点关注他们对于长生果特点和生长环境的掌握情况，对于错误的地方，我会进行详细的批注，并给出正确的答案。

(2)在小组讨论的作业中，我会关注同学们的合作情况和创新思维，对于有创意的讨论内容，我会给予肯定和鼓励。

(3)在批改作文时，我会关注同学们的语言表达和逻辑思维，对于存在的问题，我会给出具体的修改建议，帮助同学们提高写作能力。典型例题讲解为了帮助同学们更好地理解和运用课文中的知识点，我设计了以下几个典型例题，并对每个题型进行详细的补充和说明。

1.填空题：

请根据课文内容，完成以下填空题。

(1)长生果是一种_________的植物，它的果实含有丰富的营养成分。

(2)长生果的果实具有_________、_________、_________等功效。

(3)在课文中，作者是通过_________、_________、_________等方式来探索长生果的。

答案：

(1)神奇

(2)抗衰老、抗氧化、提高免疫力

(3)阅读、实验、观察

2.选择题：

请根据课文内容，选出以下题目的正确答案。

(1)长生果的果实形状是_________。

A.圆形

B.椭圆形

C.三角形

D.长形

答案：B

3.阅读理解题：

请阅读以下段落，并根据问题回答。

段落：长生果是一种神奇的植物，它的果实含有丰富的营养成分，对人体有许多好处。长生果的果实具有抗衰老、抗氧化、提高免疫力等功能。在课文中，作者通过阅读、实验、观察等方式来探索长生果。

问题：长生果的果实具有哪些功效？

答案：抗衰老、抗氧化、提高免疫力

4.应用题：

假设你是一名长生果种植专家，请为长生果的种植写出一份简单的种植指南。

答案：

(1)选择适宜的土壤和气候条件。

(2)进行育苗和繁殖。

(3)注意田间管理和病虫害防治。

(4)适时收获和储存果实。

5.作文题：

请以“我眼中的长生果”为题，写一篇作文。

答案：

(示例)

我眼中的长生果是一种神奇的植物。它的果实不仅含有丰富的营养成分，还具有多种功效，如抗衰老、抗氧化、提高免疫力等。在我国，长生果的种植历史悠久，人们把它视为长寿的象征。反思改进措施教学特色创新：

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论等方式引导学生主动参与，提高了学生的积极性。

2.实践活动：我设计了实践活动，让学生亲身体验长生果的特点，提高了学生的实践操作能力。

3.艺术性板书设计：我在板书设计中注重了艺术性和趣味性，使板书更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

存在主要问题：

1.教学管理：在课堂管理方面，我有时会面临学生注意力不集中的问题，需要进一步提高我的课堂管理能力。

2.教学方法：在教学方法方面，我需要更多地运用差异化教学方法，以满足不同学生的学习需求。

3.教学评价：在教学评价方面，我需要更多地关注学生的过程表现，而不