【核心素养目标】古诗词诵读《登岳阳楼》 教案统编版必修下册

【核心素养目标】古诗词诵读《登岳阳楼》教案统编版必修下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：古诗词诵读《登岳阳楼》

2.教学年级和班级：统编版必修下册

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.审美鉴赏：通过学习《登岳阳楼》，使学生能够理解并欣赏古诗词的美，培养学生的审美情趣。

2.文化理解：通过学习《登岳阳楼》，使学生了解中国古代文学的发展，理解古代文人的情感表达，增强学生对中国传统文化的理解。

3.思维品质：通过分析《登岳阳楼》中的意象、情感等，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.表达能力：通过诵读和讨论《登岳阳楼》，提高学生的口头表达和书面表达能力，培养学生准确、清晰地表达思想的能力。

5.创新意识：在教学过程中，鼓励学生发挥想象，从不同的角度解读《登岳阳楼》，培养学生的创新意识。学习者分析1.相关知识掌握：在学习《登岳阳楼》之前，学生应该已经掌握了一定的古文阅读能力，对古代文学有一定的了解，例如诗词的格式、意象、情感表达等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对古诗词可能感兴趣，但可能对古代文人的情感表达和思维方式存在理解障碍。学生在学习能力上，可能更擅长记忆和理解，但在批判性思维和创造性表达上可能需要引导。

3.可能遇到的困难和挑战：学生在理解《登岳阳楼》中的意象和隐喻时可能会遇到困难。同时，学生可能对古代文化和历史背景了解不足，导致对诗意的深入理解存在障碍。此外，学生在表达自己的理解和感受时，可能存在语言表达不清、逻辑混乱等问题。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于传达诗歌背景和文化知识，讨论法用于促进学生对诗歌内容的理解和表达，情境教学法通过创设情境，引导学生深入体验诗歌情感。

2.教学活动设计：首先，通过多媒体展示岳阳楼的图片和相关视频，让学生直观感受诗歌描绘的景象。接着，教师引导学生朗读诗歌，感受节奏和韵律。然后，分组进行角色扮演，让学生模拟诗人在岳阳楼上的所见所感。最后，组织小组讨论，让学生分享对诗歌情感和意象的理解。

3.教学媒体使用：使用多媒体课件展示岳阳楼的图片和视频，帮助学生直观理解诗歌背景。同时，利用音频材料，让学生聆听古诗词的朗读，增强感官体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《登岳阳楼》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《登岳阳楼》是谁写的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于岳阳楼的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍《登岳阳楼》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《登岳阳楼》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《登岳阳楼》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《登岳阳楼》的背景和作者，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诗中的意象、情感和修辞手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《登岳阳楼》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《登岳阳楼》的特性和重要性。

过程：

分析《登岳阳楼》的意象、情感和修辞手法。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《登岳阳楼》的多样性或复杂性。

引导学生思考这首诗对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗歌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《登岳阳楼》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《登岳阳楼》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《登岳阳楼》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《登岳阳楼》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《登岳阳楼》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《登岳阳楼》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《登岳阳楼》是统编版必修下册中的一首古诗词，本节课将围绕以下知识点进行学习和梳理：

1.作者背景：介绍诗人杜甫的生活年代、生平经历及其在文学史上的地位和影响。

2.诗歌形式：分析《登岳阳楼》的诗歌形式，包括诗的格律、韵律、字数等。

3.意象与意境：解读诗中的主要意象，如岳阳楼、长江、云梦泽等，并分析这些意象所营造的意境。

4.情感表达：探讨诗人通过诗歌表达的情感，如忧国忧民的情怀、人生感慨等。

5.修辞手法：分析诗中使用的修辞手法，如夸张、对偶、设问等，并解释其表达效果。

6.文化内涵：探讨《登岳阳楼》所蕴含的中国传统文化元素，如山水田园情怀、忧患意识等。

7.诗词鉴赏：教授如何鉴赏古诗词，包括欣赏诗歌的意象、情感、修辞手法等方面。

8.诵读与表演：指导学生进行诗词的诵读，强调语音、语调、情感的把握，并进行诗词表演活动。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入多媒体资源，如岳阳楼的图片和视频，让学生更加直观地感受到诗歌所描绘的景象，增强了学生的学习兴趣。

2.角色扮演：让学生模拟诗人在岳阳楼上的所见所感，使学生能够更深入地理解诗人的情感和心境。

（二）存在主要问题

1.学生理解障碍：部分学生对古代文化和历史背景了解不足，导致对诗意的深入理解存在障碍。

2.表达困难：学生在表达自己的理解和感受时，存在语言表达不清、逻辑混乱等问题。

（三）改进措施

1.加强文化背景知识传授：在教学过程中，教师应加强对古代文化和历史背景的介绍，帮助学生更好地理解诗歌的意境和情感。

2.提高学生表达能力：教师应通过课堂讨论、作文练习等方式，引导学生运用准确、清晰的语言表达自己的思想和感受。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生提高表达能力。

3.引入更多互动环节：教师可以增加更多的学生互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的参与热情，提高学生的学习积极性。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

4.鼓励学生自主学习：教师应鼓励学生课前预习、课后复习，培养学生的自主学习能力。同时，教师可以布置一些富有思考性的作业，如撰写读后感、进行诗歌创作等，让学生在实践中不断提高自己的文学素养。

5.加强家校合作：教师应与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习状况，为学生创造一个良好的学习环境。同时，教师可以邀请家长参与课堂教学，如组织家长讲座、开展亲子活动等，让家长深入了解学校的教育理念和教学方法，共同促进学生的全面发展。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对《登岳阳楼》的理解程度，以及学生对古诗词的鉴赏能力。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与程度以及课堂表现，了解学生在学习过程中的优点和不足。

（3）测试：教师可以通过课堂小测验或者课后作业，测试学生对《登岳阳楼》的知识点掌握情况，以及学生的应用能力。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业批改：教师要认真批改学生的作业，对学生的答题情况进行详细记录，发现问题并进行针对性的指导。

（2）作业点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀的学生，鼓励表现不足的学生，帮助学生提高。

（3）作业反馈：教师要及时反馈学生的作业评价，给予学生鼓励和指导，帮助学生发现问题，提高学生的学习效果。

3.学生互评：鼓励学生之间进行互相评价，促进学生之间的交流和合作，提高学生的团队协作能力。

（1）小组讨论：在小组讨论环节，学生可以互相评价对方的观点和表达，促进学生之间的思想碰撞和交流。

（2）诗歌表演：在诗歌表演环节，学生可以对其他小组的表演进行评价，提出改进意见，提高学生的审美鉴赏能力。

4.家长沟通：教师应与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。

（1）定期家访：教师可以定期进行家访，与家长面对面交流，了解学生的学习状况，家长的意见和建议。

（2）线上沟通：教师可以通过微信、电话等方式，与家长进行线上沟通，及时反馈学生的学习情况和问题。

5.教学反思：教师应定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。

（1）教学日志：教师可以记录教学日志，对每天的教学情况进行总结，反思自己的教学方法和策略。

（2）教学研讨会：教师可以参加教学研讨会，与其他教师分享教学经验，学习先进的教学理念和方法。内容逻辑关系①《登岳阳楼》作者背景：介绍诗人杜甫的生活年代、生平经历及其在文学史上的地位和影响。

②《登岳阳楼》诗歌形式：分析《登岳阳楼》的诗歌形式，包括诗的格律、韵律、字数等。

③《登岳阳楼》意象与意境：解读诗中的主要意象，如岳阳楼、长江、云梦泽等，并分析这些意象所营造的意境。

④《登岳阳楼》情感表达：探讨诗人通过诗歌表达的情感，如忧国忧民的情怀、人生感慨等。

⑤《登岳阳楼》修辞手法：分析诗中使用的修辞手法，如夸张、对偶、设问等，并解释其表达效果。

⑥《登岳阳楼》文化内涵：探讨《登岳阳楼》所蕴含的中国传统文化元素，如山水田园情怀、忧患意识等。

⑦《登岳阳楼》诗词鉴赏：教授如何鉴赏古诗词，包括欣赏诗歌的意象、情感、修辞手法等方面。

⑧《登岳阳楼》诵读与表演