人教PEP小学英语课件：6 Unit 4 教案

六年

学科英语年级单元第四单元课型

级

课时安

课题Thenandnow1课时主备教师

排

备课班

复备教师授课时间

时间级

1听说认读单词dininghall,gym,grass,...yearsago,...monthsago,last

year,lastmonth.

教学2学习句型：Therewas/were...Wedidn,thave...及其一般过去时态的

目标具体运用。

3学生会根据具体年代判断与之相符的事物。

4学唱歌曲《Changesinme》

教学

过去时间状语的运用。

重占

教学

句型Therewas/were...的具体运用。

难点

教法

教学用具

学法

复备内

教学过程

容

Step1.预习温故

1.GooverthephrasesofUnit3:atefreshfood,wentswimming,

tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,went

camping,hurtmyfoot,wentfishing

教师说短语的第一个单词，学生说出短语，并造一个句子。如T:took.Ss:

Tookpictures,Itookpictureslastweekend.(边做动作边说)

2.Freetalk.

T:Howwasyourweekend?

Ss:Itwasfine.

T:Wheredidyougo?、

Ss:Iwentto...

T:Howdidyougothere?

Ss:By...

T:Whatdidyoudothere?Ss:Iwentfishing./...

Step2.新课内容展示

1教学单词dininghall,grass,gym,ago.

(l)Showthepictureofgrass.T:What'sthis?Ss:It'sgrass.板

书grass并教读。Chant:Grass,grass.Playfootballonthegrass.以

同样的方法教学dininghall,gym.Chant:Dininghall,dininghall.

Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.

(2)教学单词ago及词组…yearsago,...monthsago.教师先说几个句

子让学生感受。T:Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijing

板书并教读让学生说出…

twoyearsago.agooyearsago,...months

ago的意思并造句。

2.出示两张新旧学校图片介绍并板书：Therewasnogyminmyschool

twentyyearsago.Nowtherezsanewoneinourschool.教读。学

生学说句子,描述学校以前和现在的样子.如：Therewasnocomputer

roomtenyearsago.Nowthere'sanewoneinourschool.

3.PlaythetapeofLet'slearn.学生仿读。

Step3.合作交流

1.小组读单词，开火车读单词。

2.学生灵活运用所学单词句子。

3.完成Findthemistakes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的

地方。

4.学唱歌曲《Changesinme》

Unit4Thenandnow

板书

dininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsago

Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.

Nowthere,sanewoneinourschool.

教学、

反思

1.抄写并背诵dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,

作业

lastmonth

设计

2.用本课时句子写一个对话。

六年

学科英语年级单元第四单元课型

级

课时安

课题Thenandnow2课时主备教师

排

班级授课时间

备课时复备

间教师

1.听说认读单词:star,easy,lookup,Internet.

2.听说读写句子：Therewasnolibraryinmyschool.Tellusabout

教学目

yourschool,please.Howdoyouknowthat?Therewereno

标

computersorInternetinmytime.

3听懂Let1stry,完成Tickorcross.

教学重1.听说读写句子，听说认读单词。

点2.理解对话。

教学难L听说读写句子，听说认读单词。

点2理解对话…

教法学

教学用具

法

教学过程复备内容

Step1.预习温故

l.GooverwordsofLet'slearn.教师做动作,学

生说单词并造句。教师出示单词卡，全班齐读并拼写

单词：dininghall,grass,gym.

2.用ago造句。Therewasadogintheparkfive

daysago.

Step2.新课内容展示

1.教学单词star,easy,lookup,Internet.

(1)画星星简笔画

T:What'sthis?

Ss:It'sstar.板书star并教读。

T:Canyouspellstar?

Ss:S—T—A—R.

T:Itiseasy.(板书并教读easy.)

(2)出示一个星座图片，

T:Doyouknowitsname?

Ss:Idon,tknow.

T:WecanlookitupontheInternet.板书look

up,Internet讲解并教读。

2.(1)出示有图书馆和没有图书馆的学校照片，学

生说句子Ss:Therewasnolibraryintheschool.

Nowthere'sanewone.齐读。

(2)出示有电脑和没有电脑的学校图片。T:There

werenocomputersorInternetinmytime.注意

are-were.学生反复读该句子。（3）讲解并教读句

子：Tellusaboutyourschool,please.Howdo

youknowthat?

3.学生听录音，老师教读对话。

4.学生自己读对话，回答问题：Whatwas

Grandpa'sschoollike?

5.学生讲解对话，教师补充答疑。

Step3.合作交流

1教读对话，学生小组练习对话。

2学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。

3FinishLet'stry.

Unit4Thenandnow

Therewasnolibraryinmyschool.

板书Tellusaboutyourschool,please.

设计Howdoyouknowthat?

TherewerenocomputersorInternetin

mytime.

教学

反思

1.抄写本节课的单词和句子各一遍。

作业

2.完成活动手册

设计

3.完成练习册。

六年

学科英语年级单元第四单元课型

级

课时安

课题Thenandnow3课时主备教师

排

备课时复备

班级授课时间

间教师

1听说读写单词及短语：cycling,ice-skate,badminton,gocycling

教学目2能听说认读句子:Ididn'tlikewinterbefore.Iboughtitwastoo

标cold,andIcouldn'tgocycling.Howaboutnow?NowIlove

toice-skate,soIlikewinter.

教学重

1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.

点

2.记忆badminton.

1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.

教学难

点

2.记忆badminton

教法学

教学用具

法

教学过程复备内容

Step1.预习温故（用时5分钟）

l.Gooverthewords,dininghallgrassgym

stareasy

2.谈论学校的今昔对比。T:Tellusaboutyourold

school,please.

SI:Therewerenocomputersinmyoldschool.

T:Howdoyouknowthat?

SI:Ourheadteachertoldus.

Step2.新课内容展示（用时15分钟）

1教学单词及词组:cycling,gocycling,ice-skate,

playbadminton.

（1）.出示骑车的图片T:Whichsportisit?板书

cycling并教读。

(2)教师边做骑车的动作边说Gocycling,Icango

cycling.,,

(3)出示羽毛球拍图片

T:Doyoulikebadminton?

Ss:Yes,Ido./No,Idon't.

T:Canyouplaybadminton?板书并教读

badminton,playbadminton.Icanplay

badminton.

(4)出示滑冰的图片，教学ice-skate.边做动作边

说:Ice-skate,Ice-skate,Icanice-skate.

2.板书句子：Ididn'tlikewinterbefore.I

thoughtitwastoocold,andIcouldn'tgo

cycling.告诉学生think—thought,can-could.

3.板书句子Howaboutnow?NowIloveto

ice-skate,soIlikewinter.请学生说出意思，全班齐

读。

4.播放Let'slearn录音，学生跟读。

Step3.合作交流：(用时10分钟)

1.学生开火车读单词，词组。

2.学生灵活运用所学单词及句子表演对话。

3.FinishListen,matchandsay.⑴听录音，把人物

与做的活动连起来。（2）根据连线同桌对话：Before,

Allencouldn1t...Now...

教学、

反思

think-thoughtcan—could

Howaboutnow?NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.

作业

设计

Makeandwritedownanewconversationo

六年

学科英语年级单元第四单元课型

级

课时安

课题Thenandnow4课时主备教师

排

备课时复备

班级授课时间

间教师

1.听说读写句子:Before,Iwasquiet.Now,Ym

veryactiveinclass.

z

教学目Iwasshort,soIcouldntridemybikewell.

标Now,Igocyclingeveryday.

2.听说认读单词different,active.

3.听懂会说本课时的对话.

1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,Fmveryactiveinclass.

教学重Iwasshort,soIcouldn'tridemybikewell.Now,Igocycling

点everyday.

2.different的发音较难

1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I'mveryactiveinclass.

教学难Iwasshort,soIcouldnztridemybikewell.Now,Igocycling

点everyday.

2.different的发音较难。

教法学

教学用具

法

教学过程复备内容

Step1.预习温故

1.Goover:gocyclingice-skateplay

badminton

教师做动作，学生一起说出短语并造句。Gocycling,

Icouldgocycling.

Ice-skate,Icouldice-skate.Playbadminton,I

couldplaybadminton.

2.齐读Let'slearn对话并请学生翻译。

Step2.新课内容展示

1.教学different.

出示自己小时候的照片，T:Whoisshe?Guess.T:It

isme.Atthattime,IhadshorthairandIwasfat.

NowIamdifferent.Allofyouaredifferentnow.

板书different,请学生说出它的意思，并教读。

2.教学active和板书句子:Before,Iwasquiet.

Now,I'mveryactiveinclass.请学生说意思,然

后齐读。

3.板书句子:Iwasshort,soIcouldn,tridemy

bikewell.Now,Igocyclingeveryday.请学生说句

子的意思，然后齐读句子，最后请学生模仿该句子说

自己的变化。如：

Iwasshort,soIcouldn'tplaybasketballwell.

Now,Iplayiteveryday.

4.学生自己读对话，回答问题：HowdidMike

change?

5.学生讲解对话，教师答疑。

6.放录音，学生跟读。

Step3.合作交流：

1.学生小组读对话。

2.分角色朗读对话。

3.FinishLefstry.

4.用P36的句子灵活运用所学单词及句子谈论家人

或朋友的变化。

nit4Thenandnow

Iwasquiet.Now,

板书

Fmveryactiveinclass.

设计

Iwasshort,soIcouldn'tridemybike

well.Now,Igocyclingeveryday.

教学

反思

作业(1)完成活动手册Listenagainandwrite

设计(2)Writethenewwords

六年

学科英语年级单元第四单元课型

级

课时安

课题Thenandnow5课时主备教师

排

备课时复备

班级授课时间

间教师

1.能听，说,认读单词race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,

教学目

woke,dream

标

2.能听懂,会说句子：Therearemanyanimalsintherace.But

suddenlyhetrippedandfell.3.能听懂，读懂小短文,并能完成相应

的练习

教学重

能听懂,会说句子：Therearemanyanimalsintherace.

点

教学难

能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。

点

教法学

教学用具

法

教学过程复备内容

Stepl:预习温故

Step2.新课内容展示

1.出示单词卡片和图画教学单词：race,

nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,

dream并板书，教读，学生跟读。

2.S:学生独立阅读课文，边读边理解。勾出不理解的

句子。

3.T:帮助学生理解句子并板书:l.Therearemany

animalsintherace.2.Butsuddenlyhetripped

andfell.

4.Listentothepassage.

5.Numberthepicture.

Step3.合作交流，师生共建

1.领读Readandwrite中的句子并纠正读音。

2.抽学生理解课文，并答疑。

3.学生勾出动词的过去式，并写出原型。老师可以板

书。

4.Finishexercise:

板书

Unit4Thenandnow

设计

l.Therearemanyanimalsintherace

2.Butsuddenlyhetrippedandfell.

教学

反思

1.完成活动手册

作业

2.用所学句型编对话。

设计

单

学科英语年级六年级第四单元课型

元

Thenand

课题课时安排6课时主备教师李洋

now

复

班级

备课时授课

备

间教