8 上课了（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

8上课了（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，第8周

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

第1课时：学习规则和秩序，理解在学校中遵守规则的重要性。

第2课时：通过小组活动，培养学生的合作精神和沟通能力。核心素养目标1.培养规则意识：理解并尊重学校规则，学会在集体中遵守秩序，形成良好的行为习惯。

2.发展合作能力：在小组活动中有效沟通，学会协作解决问题，培养团队精神和互助态度。

3.增强社会适应性：通过角色扮演和情景模拟，提高学生在社会交往中的应变能力，增强对社会主义核心价值观的认同。教学难点与重点1.教学重点：

-规则意识的培养：理解学校规则的重要性，以及规则对保障学习和生活秩序的作用。

-合作能力的提升：学会在小组活动中有效沟通，解决问题的技巧，以及团队合作的精神。

-社会适应性的增强：通过情景模拟等活动，提高学生在社会交往中的应变能力和社会主义核心价值观的认同。

2.教学难点：

-规则意识的内化：将外在的规则要求转化为学生内在的行为准则，使其在无需提醒的情况下自觉遵守。

-合作能力的情境应用：在实际操作中，学生往往难以将理论知识应用于解决具体问题，需要教师指导学生如何在不同情境下灵活运用合作技巧。

-社会适应性的培养：特别是在城市化和网络化背景下，学生面临的社会环境日益复杂，如何引导学生正确处理人际关系，如何在多样化的社会环境中保持社会主义核心价值观的导向作用，是本节课的难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略-采用互动式教学法，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，促进学生主动参与课堂。

-情境模拟和角色扮演，让学生在模拟的真实场景中体验规则的重要性，提升遵守规则的意识。

-小组合作学习，鼓励学生在小组内讨论问题，共同完成任务，培养合作能力。

2.教学活动设计：

-开展“遵守规则”小游戏，让学生在游戏中体验规则对游戏秩序的重要性。

-组织小组讨论，让学生分享对学校规则的理解，讨论如何更好地遵守规则。

-进行角色扮演，模拟学校中的不同场景，让学生在表演中理解和学习遵守规则的行为。

3.教学媒体使用：

-使用PPT展示学校规则的相关图片和案例，帮助学生直观理解规则。

-利用视频材料展示团队合作的情景，引导学生学习合作精神。

-运用在线讨论平台，方便学生分享观点，促进课堂之外的互动交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“道德与法治”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是道德与法治吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于道德与法治的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍道德与法治的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.道德与法治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解道德与法治的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解道德与法治的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍道德与法治的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解道德与法治的实际应用或作用。

3.道德与法治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解道德与法治的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的道德与法治案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解道德与法治的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用道德与法治解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与道德与法治相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对道德与法治的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调道德与法治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括道德与法治的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调道德与法治在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用道德与法治。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于道德与法治的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）《道德与法治》教材延伸阅读：提供与本节课教学内容相关的延伸阅读材料，如相关法律法规、道德故事、案例分析等，以便学生深入了解道德与法治的知识体系。

（2）网络资源：推荐一些与道德与法治相关的网站、论坛、博客等，如中国法律信息网、道德观察网等，供学生自主查询、学习。

（3）实体资源：推荐一些与道德与法治相关的书籍、报纸、杂志等，如《法律基础知识》、《道德修养》等，供学生阅读、学习。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观法院、公安局等法治教育实践基地，让学生亲身感受法治的实际运作，增强法治意识。

（2）开展道德与法治主题的班会、座谈会等活动，让学生分享学习心得，提高道德与法治素养。

（3）鼓励学生参加法治知识竞赛、演讲比赛等活动，提高学生的法治知识和表达能力。

（4）引导学生关注时事热点，分析现实生活中涉及的道德与法治问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（5）建议家长参与学生的道德与法治学习，共同关注学生的成长，营造良好的家庭氛围。

（6）鼓励学生利用课余时间观看法治教育影片，如《东京审判》、《辩护人》等，提高学生的法治观念。

（7）为学生提供法治教育在线课程，如中国大学MOOC、网易云课堂等平台的法治课程，方便学生自主学习。

（8）推荐学生阅读法治教育读物，如《法治的细节》、《正义的成本》等，提高学生的法治思维。课堂1.课堂评价：

-提问：通过随机提问和针对性问题，了解学生对道德与法治知识的理解和应用能力。观察学生的参与度和思考过程。

-小组讨论：评估学生在小组活动中的合作态度、沟通能力和问题解决能力。

-角色扮演：观察学生在模拟情景中的表现，评价其对法律原则和道德规范的把握。

-实时反馈：根据学生的回答和表现，及时给予肯定或指导，帮助他们纠正错误。

2.作业评价：

-作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括内容的准确性、条理性和创造性。

-思考深度：评估学生在作业中对道德与法治问题的思考深度，是否能够提出独到见解。

-应用能力：考察学生能否将所学知识应用于实际案例分析，解决问题的能力。

-改进建议：在批改作业时，给出具体改进建议，帮助学生提高学习效果。

3.课后反馈：

-学生反馈：收集学生对课堂内容和教学方法的反馈，了解他们的学习需求和困难。

-家长沟通：与家长交流学生在校的表现，共同关注学生的道德与法治教育。

-教学调整：根据学生反馈和教学实际情况，调整教学计划和方法，以提高教学效果。

4.长期评价：

-知识掌握：通过期中和期末考试，评估学生对道德与法治知识的掌握程度。

-能力发展：观察学生在学期过程中的成长变化，包括合作能力、批判性思维等。

-价值观树立：评价学生是否能够形成正确的道德观念和法治意识，以及其在生活中的实际应用。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《未成年人保护法》、《义务教育法》等与本节课内容相关的法律法规，帮助学生更深入地理解道德与法治在生活中的应用。

（2）视频资源：《今日说法》、《法治在线》等法治教育节目，通过真实案例，让学生了解道德与法治的重要性。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：阅读拓展材料，理解法律法规的内容和精神，并尝试用自己的话概括其要点。

（2）案例分析：观看拓展视频，分析案例中的道德与法治问题，思考如何运用所学知识解决实际问题。

（3）心得体会：撰写一篇心得体会，分享自己在课后拓展学习中的收获和感悟。

（4）小组讨论：与同学一起交流拓展学习的心得，共同探讨道德与法治在生活中的实际应用。

（5）教师指导：在课后拓展学习中遇到问题时，及时向教师请教，获取必要的指导和帮助。内容逻辑关系①道德：是指社会生活中形成的，用以调整人与人之间、人与社会之间关系的行为规范和准则。

②法治：是指国家依据法律治理国家，保障公民权利，维护社会秩序的行为准则。

③道德与法治的关系：道德是法治的基础，法治是道德的保障，两者相辅相成，共同维护社会和谐稳定。

2.道德与法治的组成部分

①道德：包括道德观念、道德行为、道德规范等。

②法治：包括法律制度、法律机构、法律实施等。

3.道德与法治的实际应用

①道德：在日常生活中，遵循道德规范，做到诚实守信、尊重他人、助人为乐等。

②法治：在遇到问题时，依法行事，维护自身权益，遵守法律法规等。

板书设计：

1.道德与法治的基本概念

2.道德的组成部分

3.法治的组成部分

4.道德与法治的实际应用教学反思与总结本节课的主题是道德与法治，我通过互动式教学、案例分析、小组讨论等方法，引导学生深入理解和掌握道德与法治的基本概念、组成部分和实际应用。在教学过程中，我注意到以下几点：

1.课堂氛围活跃，学生积极参与，提问和讨论环节中，学生表现出对道德与法治的浓厚兴趣，能够积极思考和表达自己的观点。

2.小组讨论环节，学生能够积极合作，共同分析和解决道德与法治相关的问题，体现了良好的团队合作能力和解决问题的能力。

3.案例分析环节，学生能够通过具体案例，深入了解道德与法治的特性和重要性，有助于提高学生的法治意识和道德观念。

然而，在教学过程