2024-2025学年讨论如何增强校园安全感的教学设计

2024-2025学年讨论如何增强校园安全感的教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于人教版《道德与法治》八年级上册第六单元《我们受法律特殊保护》中第20课《我们受法律特殊保护》，主要内容包括：

1.了解法律对未成年人提供的特殊保护；

2.认识未成年人受到法律特殊保护的原因；

3.学会依法维护自己的合法权益。

本节课通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解法律对未成年人的保护，提高自我保护意识，增强校园安全感。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生的法律意识，使学生了解法律对未成年人的特殊保护；

2.培养学生的自我保护能力，使学生能够认识并维护自己的合法权益；

3.提升学生的人际交往能力，使学生在面对校园安全问题时能够正确处理人际关系，维护校园和谐。教学难点与重点1.教学重点

-法律对未成年人的特殊保护：教师需要讲解法律为何要对未成年人进行特殊保护，以及这种保护在实际生活中的体现。

-未成年人受到法律特殊保护的原因：教师需要阐述未成年人身心发展不成熟、易受到伤害的特点，以及社会对未成年人保护的责任。

-依法维护自己的合法权益：教师需要通过案例分析，让学生学会在遇到校园安全问题时，如何依法维护自己的权益。

2.教学难点

-法律条文与实际生活的联系：学生可能难以理解法律条文与自己在校园生活中的实际关系。教师可以通过案例分析，让学生看到法律条文在生活中的应用。

-依法维护合法权益的具体操作：学生可能不清楚如何在实际情况下依法维护自己的权益。教师可以模拟校园安全情境，引导学生学会正确处理。

-学生自我保护意识的培养：学生可能缺乏自我保护的意识。教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生认识到自我保护的重要性，并学会自我保护的方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册第六单元《我们受法律特殊保护》中第20课《我们受法律特殊保护》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如法律条文展示、未成年人权益保护案例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模拟法庭设备、角色扮演道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行互动交流和实践活动。教学过程1.导入新课（5分钟）

-老师：同学们，我们每个人都在追求安全感，而校园是我们学习和生活的地方，我们需要一个安全、和谐的校园环境。那么，如何增强校园安全感呢？今天，我们就来讨论这个问题。

-学生：积极参与讨论，分享自己对校园安全感的看法。

2.探究法律对未成年人的特殊保护（15分钟）

-老师：在我们国家，法律对未成年人提供了特殊的保护。我们来看一下教材中关于这方面的内容。

-学生：阅读教材，了解法律对未成年人的特殊保护。

3.分析未成年人受到法律特殊保护的原因（15分钟）

-老师：为什么法律要特别保护未成年人呢？这里有两个原因。一是未成年人身心发展不成熟，容易受到伤害；二是社会有责任保护未成年人的权益。我们来看一个案例，分析这个案例中未成年人受到的保护。

-学生：分析案例，理解未成年人受到法律特殊保护的原因。

4.学习依法维护自己的合法权益（15分钟）

-老师：当我们的合法权益受到侵犯时，我们应该怎么办呢？我们要学会依法维护自己的权益。这里有一个模拟法庭的环节，大家可以扮演不同的角色，通过实践来学习如何依法维权。

-学生：参与模拟法庭活动，学会依法维护自己的合法权益。

5.总结与反思（10分钟）

-老师：通过今天的学习，我们知道了法律对未成年人的特殊保护，也学会了依法维护自己的合法权益。那么，我们应该如何在日常生活中增强校园安全感呢？

-学生：分享自己的感悟，提出建议，共同讨论如何增强校园安全感。

6.布置作业（5分钟）

-老师：请大家课后思考一个问题：我们如何在日常生活中更好地维护自己的合法权益？下节课我们来分享。

-学生：认真完成作业，准备下节课的分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，让学生进一步了解法律对未成年人的保护。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：让学生调查身边的未成年人权益保护情况，了解学校、家庭、社会是如何保护未成年人的。

3.组织学生进行小组讨论：讨论如何在日常生活中增强校园安全感，每个小组提出建议，并在下一节课分享。

4.开展实践活动：让学生模拟法庭，扮演不同角色，通过实践学会依法维护自己的合法权益。

5.引导学生关注社会热点：关注与未成年人权益保护相关的新闻，了解社会对未成年人保护的关注程度。

6.布置课后作业：让学生结合自己的生活经历，思考如何在学校生活中增强安全感，并撰写一篇心得体会。

7.提供在线资源：推荐一些与未成年人权益保护相关的网站、论坛，让学生在课后了解更多相关知识。

8.鼓励家长参与：邀请家长参与课堂讨论，共同关注未成年人的成长和安全。典型例题讲解为了更好地巩固本节课的知识点，我将给大家讲解几种典型的例题，希望大家能够通过这些例题，更好地理解和掌握法律对未成年人的特殊保护以及如何依法维护自己的合法权益。

例题1：阅读教材P123，回答问题：法律为什么要对未成年人进行特殊保护？

答案：法律对未成年人进行特殊保护，是因为未成年人身心发展不成熟，容易受到伤害，同时社会有责任保护未成年人的权益。

例题2：教材P125有一个案例，描述了一个未成年人在学校受到欺负的情况，请分析这个案例中未成年人受到的保护。

答案：在这个案例中，未成年人受到的保护主要有两个方面。一是学校的保护，学校及时处理了欺负事件，保障了未成年人的安全；二是法律的保障，法律对未成年人受到欺负的情况进行了规定，要求学校和家长必须采取措施保护未成年人的权益。

例题3：教材P127有一个问题，讨论如何在日常生活中增强校园安全感，请提出你的建议。

答案：建议可以从以下几个方面入手。一是加强法治教育，提高师生的法治意识；二是完善学校的安保措施，确保学生的安全；三是建立有效的投诉举报机制，让学生能够及时反馈校园安全问题；四是加强家校合作，共同关注学生的安全问题。

例题4：阅读教材P129，回答问题：当你的人身权益受到侵犯时，你应该怎么办？

答案：当我的人身权益受到侵犯时，我应该首先寻求法律帮助，向老师、家长或者公安机关报告情况，然后依法维护自己的权益。如果情况严重，我可以向法院提起诉讼，要求侵权人承担法律责任。

例题5：教材P131有一个模拟法庭的环节，请扮演律师，为一名被侵权的未成年人提供法律帮助。

答案：作为律师，我会首先了解案件的情况，收集相关证据，然后根据法律的规定，为未成年人提供法律帮助，要求侵权人停止侵权行为，并承担相应的法律责任。如果侵权人不履行判决，我会建议未成年人向法院申请强制执行。教学反思与改进在今天的课堂教学中，我以教材内容为基础，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解法律对未成年人的保护，提高自我保护意识，增强校园安全感。在教学过程中，我注意启发学生思考，引导学生参与，以培养他们的法律意识和人际交往能力。

在课后，我进行了认真的反思，认为在本次教学中，我有以下几个优点：

1.通过引入生活案例，使学生能更好地理解和掌握法律知识，提高学生的学习兴趣。

2.采用小组讨论的形式，激发学生的思考，培养学生的团队协作能力。

同时，我也认识到自己在教学中存在以下不足：

1.在案例分析环节，我没有给予学生足够的时间独立思考和分析，导致部分学生对案例的理解不够深入。

2.在课堂互动环节，我未能充分照顾到所有学生的需求，使得课堂参与度不够均衡。

针对以上不足，我制定了以下改进措施：

1.在案例分析环节，我将更加注重引导学生独立思考和分析，给予他们充分的时间和空间，以提高他们的分析能力。

2.在课堂互动环节，我将更加关注学生的需求，通过设计多样化的互动活动，提高所有学生的参与度。

此外，我还计划在未来教学中，引入更多的实际案例，让学生能够更直观地了解法律知识在生活中的应用，进一步提高他们的法律意识和自我保护能力。同时，我也将加强对学生的引导和鼓励，让他们在学习中更加自信，更好地应对校园生活中的各种安全问题。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和掌握法律对未成年人的特殊保护以及如何依法维护自己的合法权益。板书内容分为四个部分：

1.法律对未成年人的特殊保护：

-未成年人身心发展不成熟，容易受到伤害；

-社会有责任保护未成年人的权益。

2.未成年人受到法律特殊保护的原因：

-身心发展不成熟；

-易受到伤害；

-社会保护责任。

3.依法维护自己的合法权益：

-了解法律，提高