2024-2025学年小学生德育教学设计培养勇气面对挫折

2024-2025学年小学生德育教学设计培养勇气面对挫折学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《小学道德与法治》五年级上册第二单元“面对挑战”，第5课“做情绪的主人”，第2课时“勇敢面对挫折”。

教学内容：本课时主要引导学生认识生活中难免遇到挫折，产生消极情绪是正常的，关键是要学会调整自己，正确对待挫折，培养面对挫折的勇气和勇于克服困难的精神。通过讨论、分享、游戏等活动，帮助学生了解挫折的普遍性，学会从不同角度看待挫折，培养积极应对挫折的态度。核心素养目标1.培养学生的同理心，使他们能够理解他人可能遇到的挫折和困难，并愿意提供帮助和支持。

2.增强学生的情绪管理能力，学会在面对挫折时保持冷静，合理表达自己的情绪，寻找解决问题的方法。

3.提升学生的合作能力，通过小组讨论和分享，培养学生相互倾听、尊重他人意见的良好习惯，共同克服困难。

4.培养学生的自我反思能力，鼓励学生在遇到挫折时能够自我审视，从中吸取经验教训，不断成长。重点难点及解决办法重点：1.认识挫折的普遍性及其产生的消极情绪；2.学会从不同角度看待挫折，培养积极应对挫折的态度。

难点：1.理解并接纳挫折的存在，不因挫折而自卑或放弃；2.掌握调整情绪、勇于克服困难的方法。

解决办法：1.通过讨论、分享等活动，让学生认识到挫折在生活中是普遍存在的，从而接受并理解这一点；2.利用游戏、角色扮演等方式，引导学生从不同角度看待挫折，发现挫折背后的积极意义；3.结合实例，教授学生情绪管理的方法，如深呼吸、心理暗示等，帮助他们调整情绪；4.鼓励学生分享自己应对挫折的经历，互相学习，共同成长。教学方法与策略1.采用讲授法，为学生讲解挫折的普遍性及其产生的消极情绪，以及如何从不同角度看待挫折，培养学生积极应对挫折的态度。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己遇到挫折的经历，从不同角度分析挫折，互相提供建议和支持，以促进学生参与和互动。

3.利用游戏和角色扮演等教学活动，帮助学生体验挫折，学会调整情绪和勇于克服困难的方法。

4.结合多媒体教学，如视频、图片等，为学生提供丰富的教学资源，增强学生对挫折的认识和理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解挫折的普遍性及其产生的消极情绪，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解挫折的普遍性及其产生的消极情绪，学会从不同角度看待挫折，培养积极应对挫折的态度。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习和反思总结，培养学生的自主学习能力、思维能力和自我提升能力。知识点梳理六、知识点梳理

1.挫折的定义和普遍性

-挫折是指个体在追求目标过程中遇到的障碍和困难。

-挫折在每个人生活中都是普遍存在的，无论是在学习、工作还是人际关系等方面都可能遇到挫折。

2.挫折产生的消极情绪

-遇到挫折时，人们可能会产生失望、沮丧、焦虑等消极情绪。

-消极情绪是正常的反应，但需要学会调整和管理这些情绪，以避免对身心健康产生负面影响。

3.不同角度看待挫折

-从成长角度来看，挫折可以被视为个体成长和发展的机会，通过挫折可以学会坚持、勇敢面对困难。

-从学习角度来看，挫折可以促使个体反思自己的行为和策略，从而改进和提高。

-从人际关系角度来看，挫折可以增强个体的同理心，理解他人的困难和挫折。

4.情绪管理方法

-深呼吸：深呼吸可以帮助个体放松身心，缓解紧张和焦虑情绪。

-心理暗示：通过积极的自我暗示，个体可以调整自己的心态，增强自信和勇气。

-寻求支持：与亲朋好友交流和分享自己的挫折，可以获得情感支持和建议。

5.勇于克服困难的精神

-面对挫折时，个体需要保持积极乐观的态度，相信自己有能力克服困难。

-个体应该学会坚持和努力，不轻易放弃，面对挑战时保持决心和毅力。

-通过观察和学习他人的成功经验，个体可以获得灵感和动力，勇敢面对自己的挫折。板书设计1.挫折的定义和普遍性

-挫折：个体追求目标遇到的障碍和困难

-普遍性：每个人在生活中都会遇到挫折

2.挫折产生的消极情绪

-失望、沮丧、焦虑等消极情绪

-消极情绪是正常的，需要学会调整和管理

3.不同角度看待挫折

-成长角度：挫折是成长和发展的机会

-学习角度：挫折促使反思和改进

-人际关系角度：挫折增强同理心

4.情绪管理方法

-深呼吸：放松身心，缓解紧张

-心理暗示：积极自我暗示，调整心态

-寻求支持：与亲朋好友分享，获得支持

5.勇于克服困难的精神

-积极乐观态度：相信自己能克服困难

-坚持努力：不轻易放弃，保持决心和毅力

-观察学习他人经验：获得灵感和动力

板书设计要求：

-目的明确，紧扣教学内容

-结构清晰，条理分明

-简洁明了，突出重点

-具有艺术性和趣味性

-激发学生学习兴趣和主动性作业布置与反馈1.作业布置

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业应包括对挫折的定义和普遍性、挫折产生的消极情绪、不同角度看待挫折、情绪管理方法以及勇于克服困难的精神等方面的练习题目。

-鼓励学生通过实例分析和讨论，将所学知识应用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。

2.作业反馈

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，重点关注学生对挫折的理解、情绪管理方法的运用以及勇于克服困难的精神的体现。

-对于学生作业中出现的错误，可以通过书面批注或面对面交流的方式进行指导和解释，帮助学生理解和纠正错误。

-鼓励学生提问和参与讨论，及时解答他们在完成作业过程中遇到的问题和困惑。

-根据学生的作业表现，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。重点题型整理1.判断题

-挫折是生活中不可避免的经历。

-遇到挫折时，产生的消极情绪是正常的。

-挫折只是一种障碍，不会带来任何积极影响。

-个体在面对挫折时，应该完全依赖他人的支持。

答案：1.正确2.正确3.错误4.错误

2.简答题

-请简要说明挫折的定义及其普遍性。

-请列举三种不同的角度来看待挫折。

-请简述一种情绪管理方法及其作用。

-请简要描述勇于克服困难的精神的重要性。

答案：1.挫折是个体在追求目标过程中遇到的障碍和困难，它在每个人生活中都是普遍存在的。2.成长角度、学习角度、人际关系角度。3.深呼吸可以帮助放松身心，缓解紧张情绪。4.勇于克服困难的精神对于个体的发展和成长非常重要。

3.案例分析题

-假设你正在参加学校的篮球比赛，比赛最后时刻，你们队落后对手两分。你手中有一次投篮机会，但是球没有投进。请问你应该如何面对这次挫折？

答案：面对这次挫折，我应该保持积极乐观的态度，相信自己有能力克服困难。我会总结经验教训，找出投篮不准的原因，并在以后的训练中加强投篮练习。同时，我也会鼓励队友们不要气馁，一起努力，为下一场比赛做好准备。

4.小组讨论题

-以小组为单位，讨论以下问题：

1.你们在日常生活中遇到过哪些挫折？

2.你们是如何应对这些挫折的？

3.你们认为勇于克服困难的精神对于学习和生活的重要性如何？

答案：小组讨论题的答案因学生个人经历和观点的不同而有所差异。学生可以分享自己在生活中遇到的挫折，讨论应对挫折的方法，并表达对勇于克服困难的精神重要性的看法。

5.情景模拟题

-假设你是学校的学生会主席，近期学校举办了一场大型活动，但是在活动筹备过程中遇到了很多困难，如资金不足、