三年级下册综合实践活动教学设计- 远离垃圾污染｜沪科黔科版 40张

三年级下册综合实践活动教学设计-远离垃圾污染｜沪科黔科版40张科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级下册综合实践活动教学设计-远离垃圾污染｜沪科黔科版40张课程基本信息1.课程名称：三年级下册综合实践活动教学设计-远离垃圾污染

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

本节课将通过互动讨论、实践活动等形式，帮助学生了解垃圾污染对环境的影响，学习如何正确分类和处理垃圾，以培养学生的环保意识和实践能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的环保意识、实践能力和社会责任感。通过学习垃圾污染的危害、垃圾分类和处理的方法，学生将能够理解保护环境的重要性，增强环保行动的自觉性。同时，通过实践活动，学生将提升自己的动手操作能力和团队合作能力，学会在现实生活中解决问题。教学难点与重点1.教学重点

-学生能够理解垃圾污染对环境的影响。

-学生能够掌握正确的垃圾分类和处理方法。

-学生能够通过实践活动，提高自己的动手操作能力和团队合作能力。

2.教学难点

-学生对于垃圾污染对环境的危害的理解。

-学生对于垃圾分类和处理方法的掌握。

-学生如何在实践活动中有序地进行垃圾分类和处理。

以“远离垃圾污染”为主题，通过沪科黔科版的教材，让学生了解垃圾污染对环境的影响，学习垃圾分类和处理的方法，通过实践活动，提高学生的动手操作能力和团队合作能力。在教学过程中，重点让学生掌握垃圾分类和处理的方法，难点是让学生理解垃圾污染对环境的危害以及如何在实践活动中有序地进行垃圾分类和处理。教学资源-软硬件资源：教室、投影仪、计算机、垃圾桶、垃圾分类标识牌、垃圾模拟物、手工制作材料等。

-课程平台：无（或根据实际情况填写相关课程平台）

-信息化资源：教材PPT、相关环保视频、在线垃圾分类互动游戏等。

-教学手段：讲授法、讨论法、小组合作、实践活动、案例分析等。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要开展一次特别的综合实践活动，主题是“远离垃圾污染”。首先，让我们来看看这个问题的严重性。请大家观看一段关于垃圾污染的视频，感受一下垃圾对我们生活的影响。

2.探究垃圾污染的危害（10分钟）

看完视频，请大家分组讨论，思考一下垃圾污染对我们的环境和生活造成了哪些危害？每组选取一名代表进行汇报。

3.学习垃圾分类和处理方法（10分钟）

4.实践活动：垃圾分类模拟游戏（15分钟）

现在，我们来进行一个垃圾分类的模拟游戏。我会给大家发放一些垃圾模拟物，请大家按照我们刚刚学到的垃圾分类规则，将这些垃圾进行正确分类。通过这个活动，大家能够更好地掌握垃圾分类的方法。

5.小组合作：设计环保标语（10分钟）

现在，请同学们以小组为单位，共同设计一个环保标语，要求富有创意，能够提醒大家关注垃圾污染问题。每组选取一名代表分享你们的标语。

6.总结与反思（5分钟）

7.课后作业

请大家结合教材内容，写一篇关于垃圾分类的日记，记录下自己的学习心得和实践体会。教学资源拓展1.拓展资源

-环保知识手册：提供关于垃圾分类、减少垃圾产生、环保生活方式等知识的手册，供学生课后阅读。

-环保纪录片：推荐学生观看一些关于环境保护的纪录片，如《塑料海洋》、《地球上的星星》等，以加深对环境问题的认识。

-实地考察：组织学生参观垃圾处理场或者环保项目，亲身体验垃圾处理过程，增强学生的实践体验。

-社区志愿服务活动：鼓励学生参与社区的环保志愿服务活动，如垃圾分类宣传、植树造林等，培养学生的社会责任意识。

2.拓展建议

-学生可以利用课余时间阅读环保知识手册，进一步了解环保知识，提高自己的环保素养。

-观看环保纪录片，通过视觉影像的方式更深入地了解环境问题的严重性，激发学生的环保意识。

-组织实地考察活动，让学生亲身体验垃圾处理的过程，从而更好地理解垃圾污染问题，并思考解决办法。

-参与社区志愿服务活动，将所学知识付诸实践，培养学生的团队合作精神和社会责任感，同时也能影响到更多的人，共同为环保事业贡献力量。教学反思与总结“远离垃圾污染”这节课让我有了许多深刻的反思和总结。首先，从教学方法的角度来看，我采用了讲授法、讨论法、小组合作和实践活动等多种教学方法，引导学生从不同角度理解和掌握垃圾分类和处理的重要性。我发现，通过实践活动，学生能够更好地将理论知识应用到实际操作中，提高了他们的动手能力和团队合作能力。

然而，我也发现了一些问题。在教学过程中，我发现部分学生对于垃圾污染对环境的危害理解不够深入，对于垃圾分类和处理方法掌握得也不够熟练。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对于这些知识点的讲解和巩固，可以通过举例子、做实验等方式，让学生更加直观地理解和掌握。

此外，我也发现课堂时间的分配需要改进。在实践活动环节，时间有些紧张，导致部分学生没有足够的时间进行操作和实践。在今后的教学中，我需要更加合理地分配课堂时间，确保每个学生都有足够的时间进行实践操作。课堂1.课堂评价

在课堂上，我主要通过提问、观察和测试等方式来了解学生的学习情况。在提问环节，我会针对本节课的重点内容提出问题，鼓励学生积极回答。通过学生的回答，我可以及时了解他们对垃圾分类和处理方法的理解程度。在观察环节，我会注意学生参与实践活动的情况，观察他们是否能够熟练地运用所学知识进行垃圾分类。在测试环节，我会布置一些有关垃圾分类的练习题，通过学生的答题情况，我可以了解他们对知识的掌握程度。

对于学生在课堂上的表现，我会及时给予反馈，对于回答正确的学生给予表扬和鼓励，增强他们的学习信心。对于回答错误的学生，我会耐心地引导他们思考，帮助他们找到错误的原因，并给予正确的解答。同时，我也会根据学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

2.作业评价

对于学生的作业，我会认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。在批改作业的过程中，我会注意学生对垃圾分类和处理方法的掌握情况，对于正确的部分给予肯定，对于错误的部分，我会指出错误的原因，并给予修改的建议。同时，我也会鼓励学生在作业中发挥自己的创意，设计出富有特色的环保标语。

在点评作业时，我会选择一些典型的作业进行讲解，分析其中的优点和不足，让学生从中学习和借鉴。对于作业完成优秀的学生，我会给予表扬和奖励，激励他们继续努力。对于作业完成不够理想的学生，我会鼓励他们不要灰心，相信自己通过努力一定能够取得进步。典型例题讲解在“远离垃圾污染”这一章节中，我们学习了垃圾污染的危害、垃圾分类和处理的方法。下面我将针对本节课的重点内容，讲解一些典型例题，帮助大家更好地理解和掌握相关知识。

例题1：垃圾污染对环境有哪些危害？

答案：垃圾污染对环境的危害包括：占用土地资源、污染土壤、污染水体、产生恶臭、影响生物多样性等。

例题2：请列举三种常见的垃圾分类方法。

答案：三种常见的垃圾分类方法分别是：可回收物分类、有害垃圾分类、厨余垃圾分类。

例题3：为什么要进行垃圾分类？

答案：垃圾分类可以减少垃圾的数量，方便