Module 4 Unit 7 What do you do when you have free time Period 3（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语四年级下册

Module4Unit7WhatdoyoudowhenyouhavefreetimePeriod3（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：教科版（广州）英语四年级下册Module4Unit7WhatdoyoudowhenyouhavefreetimePeriod3课堂教学

2.教学年级和班级：四年级某班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本P100-101的Module4Unit7，包括单词和句型的学习，如"freetime","Ilike","Ihave","Ido"等。

2.通过小组活动，让学生运用所学单词和句型进行交流，培养他们的口语表达能力。

三、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。

2.学生能够在小组活动中运用所学单词和句型进行交流，提高他们的口语表达能力。

四、教学方法

1.采用情境教学法，通过设置情境，让学生在实际情境中学习单词和句型。

2.采用任务型教学法，通过小组活动，让学生在完成任务的过程中运用所学单词和句型。

五、教学步骤

1.热身活动（5分钟）：通过简单的英语歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣。

2.单词学习（5分钟）：引导学生跟读课本上的单词，讲解单词的意思和用法。

3.句型学习（5分钟）：引导学生跟读课本上的句型，讲解句型的结构和用法。

4.小组活动（15分钟）：学生分成小组，用所学单词和句型进行交流，教师巡回指导。

5.总结与作业布置（5分钟）：教师总结本节课所学内容，布置相关的作业。

六、教学评价

1.通过课堂表现、小组活动和作业，评价学生在单词和句型方面的掌握情况。

2.通过小组活动，评价学生的口语表达能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Module4Unit7Whatdoyoudowhenyouhavefreetime，学生将能够运用所学单词和句型进行交流，提高他们的语言能力。同时，通过了解不同人的业余生活方式，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的行为习惯。此外，学生在小组活动中需要独立思考、合作交流，这将有助于提升他们的思维品质。为了提高学习效率，教师会引导学生运用有效的学习策略，如预测、推断、总结等。总之，本节课将全面培养学生的英语学科核心素养，为他们今后的学习和发展奠定坚实基础。三、学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经学习过之前三个模块的内容，对于简单的英语日常对话和词汇有一定的掌握。在语言能力方面，大部分学生能够听懂并模仿简单的英语句型，但有个别学生发音准确性有待提高。在文化意识方面，学生对不同国家的文化有一定好奇心和兴趣，但缺乏深入了解。在思维品质方面，学生善于接受新知识，但在独立思考和问题解决方面有待提高。在学习策略方面，大部分学生能够运用简单的学习方法，如预习、复习等，但学习主动性和方法多样性有待加强。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，以提高他们的自信心和学习兴趣。同时，通过设置富有启发性的问题和情境，激发学生的思维活力，引导他们主动探究和解决问题。此外，教师还应注重培养学生的学习策略，引导学生养成良好的学习习惯，为他们的终身学习打下基础。四、教学方法与策略1.针对学生的特点，本节课将采用任务型教学法，通过设置不同的任务，让学生在实践中运用所学知识，提高语言能力和思维品质。例如，让学生分组讨论并展示他们的业余生活，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.结合课本内容，设计角色扮演活动，让学生模拟不同人在谈论他们的业余生活。例如，学生可以扮演家庭成员、朋友等角色，用所学句型描述他们的爱好和活动。这样的活动有助于培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.为了帮助学生更好地理解和记忆单词和句型，将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，以直观、生动的方式展示教学内容。同时，利用电子白板展示课堂重点，方便学生复习和巩固所学知识。

4.在教学过程中，注重个体差异，给予不同层次的学生适当的关注和指导。针对学习能力较强的学生，可以引导他们运用更高层次的思维策略，如分析、评价等；对于学习困难的学生，可以通过一对一辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。

5.总结课堂所学内容，布置相关的作业，让学生在课后巩固所学知识。同时，鼓励学生主动查找其他相关资料，拓宽视野，提高自主学习能力。五、教学过程1.导入（5分钟）：

“同学们，大家好！在我们开始今天的学习之前，我想请大家想想自己的业余时间都做些什么呢？比如，有的人喜欢运动，有的人喜欢看书，还有的人喜欢旅行等等。那么，今天我们就来学习一下如何用英语描述我们的业余生活。”

2.新课呈现（10分钟）：

“请大家打开课本，翻到第100页，我们一起学习Module4Unit7的第一部分。这里，我们有四个新的单词：freetime,like,have,do。请大家跟读单词，并试着理解它们的意思。接下来，我们来看一下这个句型：Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?这个句型的意思是‘你在业余时间做什么？’请大家跟读这个句型，并试着用它来问问题和回答问题。”

3.师生互动（5分钟）：

“现在，我将请大家分成小组，用我们刚才学的单词和句型进行交流。请大家用这个句型问组里的其他成员他们在业余时间做什么，然后用我们学的单词来描述他们的爱好。比如，你可以说：‘Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?Ilikeplayingbasketball.’请大家尽量用我们刚才学的单词和句型，这样可以更好地巩固我们的学习内容。”

4.小组活动（10分钟）：

“现在，请大家继续用我们刚才学的单词和句型进行交流，但是这次我要请大家进行一个角色扮演的活动。我会给大家分发一些卡片，上面有不同的角色，比如家庭成员、朋友等。请大家选择一个角色，并用我们学的单词和句型来描述这个角色的业余生活。比如，你可以说：‘Whatdoesyourmotherdowhenshehasfreetime?Shelikescooking.’请大家尽量用我们刚才学的单词和句型，这样可以更好地巩固我们的学习内容。”

5.总结与作业布置（5分钟）：

“好了，同学们，今天我们学习了如何用英语描述我们的业余生活。我们学了四个新的单词：freetime,like,have,do，以及一个句型：Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?请大家复习一下我们今天学的内容，并试着用它来描述一下自己的业余生活。明天，我将请大家带来一张自己喜欢的图片，并用英语来介绍这张图片。好了，今天的课就到这里，大家下课吧！”六、拓展与延伸1.请大家课后阅读一篇关于不同国家业余生活的文章，了解不同文化背景下人们的业余生活方式。文章内容可以包括：中国人、美国人、英国人、日本人等不同国家的人们如何度过他们的业余时间。通过阅读这篇文章，大家可以进一步了解不同文化之间的差异，提高自己的文化意识。

2.请大家课后思考一个问题：如何合理安排自己的业余时间？大家可以结合自己的实际情况，思考并回答这个问题。思考的过程中，可以参考我们今天学的单词和句型，用英语来表达自己的思考。

3.请大家课后进行一个调查活动：调查身边的同学或家人他们在业余时间都做些什么。可以制作一个简单的问卷，收集大家的信息，并用我们学的单词和句型来描述他们的业余生活。通过这个活动，大家可以提高自己的实践能力，同时巩固我们今天学的内容。

4.请大家课后尝试写一篇短文，描述一下自己的业余生活。可以使用我们学的单词和句型，尽可能用地道的英语来表达自己的思想。写完后，可以互相交换阅读，并给予彼此一些反馈意见。这样，大家可以提高自己的写作能力，同时加深对今天学的内容的理解和运用。

5.请大家课后思考一个问题：如何培养自己的兴趣爱好？大家可以结合自己的实际情况，思考并回答这个问题。思考的过程中，可以参考我们今天学的单词和句型，用英语来表达自己的思考。

6.请大家课后进行一个创意活动：用我们学的单词和句型，设计一个关于业余生活的海报。可以画出自己喜欢的活动，并用英语标签来描述这些活动。通过这个活动，大家可以提高自己的创造力和设计能力，同时巩固我们今天学的内容。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请同学们用英语写一篇关于自己业余生活的短文，要求使用今天所学的单词和句型，字数在100-150字之间。

（2）请同学们设计一个关于业余生活的调查问卷，并采访家人或同学，记录下他们的业余活动。调查结果可以用英语简要记录，字数在100-150字之间。

（3）请同学们根据今天所学的单词和句型，制作一个关于业余生活的海报，可以包括图片和英语标签。

2.作业反馈：

（1）对于同学们的短文，我会重点关注他们的语法、拼写和句子结构。对于使用正确、表达清晰的作业，我会给予表扬和鼓励；对于存在问题的作业，我会指出具体错误，并给出改进建议，如：“你的作业语法基本正确，但是要注意单词的拼写。‘amusement’拼写成了‘amusement’，‘play’拼写成了‘paly’。请你下次注意这个问题。”

（2）对于同学们的调查问卷，我会关注他们对于单词和句型的运用情况，以及调查结果的准确性和概括性。对于优秀的作业，我会给予表扬；对于需要改进的作业，我会提供具体的改进建议，如：“你的调查结果很详细，但是要注意句子的连贯性。你可以尝试用一些连词来连接你的句子，比如‘Firstly,...Secondly,...Finally,...’这样可以让你的文章更流畅。”

（3）对于同学们的海报，我会关注他们的创意和英语表达。对于有创意、表达清晰的作业，我会给予表扬；对于需要在表达上改进的作业，我会提供具体的改进建议，如：“你的海报很有创意，但是要注意英语标签的准确性和清晰度。‘drawing’应该写成‘Drawing’，‘watchingTV’下面的箭头指向不明确，你可以尝试用更清晰的箭头或者描述来指出具体方向。”八、板书设计①单词：freetime,like,have,do,playbasketball,watchTV,listentomusic,readbooks

②句型：Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?Ilikeplayingbasketball./Ihavefreetime,IdothingsIlike./IwatchTV/Ilistentomusic/Ireadbooks.

③语法：一般现在时（Ilikeplayingbasketball./Ihavefreetime./IdothingsIlike.）

④文化意识：了解不同国家人们的业余生活方式，增强文化意识。

2.板书设计艺术性和趣味性：

①使用不同颜色和字体来突出重点知识点，如使用粗体、斜体、下划线等。

②在板书设计中加入与主题相关的图片，如篮球、电视、音乐等，以增加趣味性。

③设计一些小游戏或互动环节，如“单词接龙”、“句子拼接”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆。

④在板书设计中加入一些趣味性元素，如卡通人物、笑脸、星星等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.板书设计实用性：

①板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

②板书设计应与教学内容紧密结合，与课本相符合，不要脱离实际教学内容。

③板书设计应根据学生的年龄特点和兴趣进行设计，以满足学生的学习需求。

④板书设计应具有一定的灵活性，可根据课堂实际情况进行调整和补充。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段：在教学过程中，我尝试运用多媒体教学手段，如图片、视频等，以直观、生动的方式展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

2.设计趣味性板书：在板书设计中，我加入了一些趣味性元素，如卡通人物、笑脸、星星等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计条理清楚、重点突出、简洁明了，便于学生理解和记忆。

3.开展小组合作活动：在课堂中，我组织了小组合作活动，如角色扮演、小组讨论等，以促进学生之间的互动和交流，培养学生的团队合作精神和口语表达能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理方面：在课堂管理方面，我发现自己在维持课堂秩序方面做得不够好。有时候学生讨论过于激烈，影响到了其他学生的学习。

2.教学方法方面：在教学方法方面，我发现自己在使用任务型教学法时，对于学生的任务分配不够明确，导致部分学生没有完全参与到活动中来。

3.教学评价方面：在教学评价方面，我发现自己在评价学生的作业时，对于学生的评价不够