四年级信息技术下册 中华民族风采（二）教案 冀教版

四年级信息技术下册中华民族风采（二）教案冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自冀教版四年级信息技术下册，章节为“中华民族风采（二）”。教学内容主要包括：了解我国各民族的传统文化和风俗习惯，探索中华民族的丰富多彩；学习运用网络搜索和图片处理软件，整理和展示民族风采；通过对民族特色的研究，培养学生的信息素养及爱国主义情感。

具体内容包括：

1.汉族的传统文化及风俗习惯；

2.布依族、侗族、瑶族等少数民族的特色展示；

3.利用网络资源，搜索民族风采相关的图片、文字资料；

4.学习使用图片处理软件，整理并制作民族风采展示PPT。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的信息素养，培养其爱国主义情感及文化自信。通过深入了解我国各民族的传统文化和风俗习惯，增强学生对中华民族多样性的认识，激发对国家文化的自豪感；在搜索、整理、展示民族风采的过程中，提高学生运用信息技术解决问题的能力，培养其批判性思维和创新能力；同时，加强学生之间的合作交流，提升团队协作及表达分享的能力，促进全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.了解我国各民族的传统文化和风俗习惯；

2.运用网络搜索和图片处理软件整理民族风采资料；

3.制作具有特色的民族风采展示PPT。

难点：

1.对网络资源的有效筛选和整合；

2.图片处理软件的熟练操作；

3.民族特色展示的创意设计。

解决办法及突破策略：

1.引导学生掌握关键词搜索技巧，提高信息筛选效率；

2.通过演示和分组合作，让学生在实践中掌握图片处理软件的基本操作；

3.鼓励学生发挥想象力，结合所学知识进行创意设计，举办作品展示交流活动，激发学生的创作热情和竞争意识；

4.教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导，帮助他们突破难点。教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、打印机；

2.软件资源：搜索引擎、图片处理软件（如Photoshop、美图秀秀等）、PPT制作软件；

3.课程平台：学校信息技术课程平台；

4.信息化资源：校园网络资源、电子图书、相关视频资料；

5.教学手段：讲授、演示、分组合作、作品展示、交流评价。教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用投影仪展示一组我国各民族的精美图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片中的民族吗？它们有什么特别的风俗习惯？”

-学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将进一步了解中华民族的丰富多彩，学习如何运用信息技术展示民族风采。”

2.讲授新课（15分钟）

-讲解汉族的传统文化及风俗习惯，引导学生了解并尊重各民族的文化差异（5分钟）。

-简要介绍布依族、侗族、瑶族等少数民族的特色，强调各民族共同构成了中华民族的大家庭（5分钟）。

-演示如何利用网络搜索和图片处理软件整理民族风采资料，并制作PPT（5分钟）。

3.巩固练习（15分钟）

-学生分组，每组选择一个民族进行深入研究，利用网络资源搜索相关资料，并整理成PPT（10分钟）。

-教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导，帮助他们突破难点（5分钟）。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-邀请各小组代表展示他们的民族风采PPT，并分享在整理资料过程中遇到的困难和解决办法。

-教师提问：“你们在整理资料时，觉得哪些信息搜索技巧比较实用？图片处理软件的使用有哪些需要注意的地方？”

-学生回答问题，教师总结并强调重点难点。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生遇到的问题，教师提出解决策略，如：如何有效筛选网络资源、图片处理软件的实用技巧等。

-鼓励学生发挥创意，思考如何更好地展示民族风采，如：添加特色音乐、使用动画效果等。

-强调团队合作的重要性，培养学生协作交流的能力。

6.课堂小结（2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调各民族的独特魅力及信息技术的运用。

-鼓励学生在课后继续探索其他民族的传统文化，将所学知识运用到实际生活中。

注意：教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，确保教学双边互动，提高课堂效果。学生学习效果1.知识掌握：

-学生对我国各民族的传统文化和风俗习惯有了更深入的了解，能够分辨并描述不同民族的特点。

-学生掌握了网络搜索和图片处理软件的基本操作，能够独立搜索并整理民族风采相关资料。

-学生学会了制作具有特色的民族风采展示PPT，提高了自己的审美观和信息表达能力。

2.技能提升：

-学生在搜索、筛选、整理信息的过程中，提高了自己的信息素养，学会了如何有效地利用网络资源。

-学生通过分组合作，学会了与他人沟通协作，共同完成任务，提升了团队协作能力。

-学生在PPT制作过程中，培养了批判性思维和创新能力，学会了如何将所学知识应用到实际操作中。

3.情感态度：

-学生在了解和学习民族文化的过程中，增强了对中华民族多样性的认识，培养了尊重和包容不同文化的态度。

-学生在展示民族风采的过程中，激发了爱国主义情感，增强了对国家文化的自豪感。

-学生在课堂活动中，积极投入，主动参与，表现出对信息技术学科的兴趣和热情。

4.核心素养：

-学生在信息搜索、处理、展示的过程中，培养了信息素养，提高了自己在信息化时代的学习和适应能力。

-学生通过课堂讨论和作品展示，提升了表达和沟通能力，增强了自己的自信心。

-学生在解决问题和拓展活动中，锻炼了批判性思维和创新能力，为未来的学习和生活奠定了坚实基础。教学反思与改进在教学过程中，我发现学生们对我国各民族的传统文化和风俗习惯兴趣浓厚，他们在信息搜索和PPT制作环节表现出了很高的积极性和创造力。然而，在实践过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。

首先，学生在网络资源搜索方面还存在一定的困难。部分学生不知道如何运用关键词进行有效搜索，导致查找资料效率较低。为此，我计划在未来的教学中，加强对学生信息搜索技巧的培训，引导他们学会使用关键词、筛选有用信息，提高搜索效率。

其次，学生在图片处理软件的使用上还不够熟练。在今后的教学中，我会增加课堂演示和实操环节，让学生有更多机会动手实践，提高他们对图片处理软件的掌握程度。

此外，课堂讨论和作品展示环节，部分学生表现较为内向，不够自信。为了培养学生的表达能力和自信心，我计划组织更多类似的活动，鼓励学生大胆发言，展示自己的作品，并给予他们积极的反馈和评价。

针对教学过程中的不足，我制定了以下改进措施：

1.设计一堂关于信息搜索技巧的专题课，让学生系统地学习并掌握关键词搜索、筛选信息等技巧。

2.在课堂教学中，增加图片处理软件的实操环节，让学生在实际操作中熟悉软件功能，提高操作熟练度。

3.组织定期的课堂展示活动，鼓励学生分享自己的作品，培养他们的表达能力和自信心。

4.加强课堂互动，关注学生的个体差异，对内向、不自信的学生给予更多关注和鼓励。

5.在课后，及时收集学生反馈，了解他们在学习过程中的需求和困难，不断调整教学方法和策略。板书设计①重点知识点：

-汉族的传统文化及风俗习惯

-布依族、侗族、瑶族等少数民族特色

-网络搜索技巧：关键词、筛选、整理

-图片处理软件操作：选取、剪辑、美化

-PPT制作：布局、设计、动画

②关键词句：

-“中华民族的多样性”

-“尊重文化差异”

-“信息素养提升”

-“团队合作与创新”

③艺术趣味设计：

-使用不同颜色的粉笔，区分各民族的特色，增强视觉效果。

-在关键词周围添加简单图案，如民族服饰图案、搜索图标等，增加趣味性。

-用箭头连接各个知识点，展示它们之间的逻辑关系，帮助学生理解记忆。

-在PPT制作部分，用板书模拟PPT布局，展示设计思路，激发学生创意。

板书设计力求简洁明了，通过有序的排列和艺术性的呈现，让学生能够直观地把握课程重点，同时激发他们的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们共同学习了中华民族的丰富多彩，了解了汉族及布依族、侗族、瑶族等少数民族的传统文化和风俗习惯。通过实践操作，我们掌握了网络搜索、图片处理软件的使用，以及制作民族风采展示PPT的技巧。

课堂小结：

1.学生对我国各民族的传统文化和风俗习惯有了更深入的认识，学会尊重并欣赏文化差异。

2.学生掌握了网络搜索和图片处理软件的基本操作，提高了信息素养和实际操作能力。

3.学生学会了制作具有特色的民族风采展示PPT，培