8 大家的“朋友”第2课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

8大家的“朋友”第2课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：统编版道德与法治三年级下册第8课“大家的朋友”第2课时

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治素养，使学生能够理解并尊重他人，形成良好的人际交往能力。通过学习，学生将能够：

1.认识并尊重不同人的权利和义务。

2.学会在集体中与人合作，培养团队精神。

3.增强规则意识，明白遵守规则的重要性。

4.提高批判性思维，能够理性分析和评价社会现象。

5.培养实践操作能力，将所学知识应用到日常生活中。教学难点与重点1.教学重点

-理解并尊重他人：学生需要掌握基本的尊重他人的方式，例如尊重他人的意见、权利和隐私。

-集体合作与团队精神：学生应学会在集体中与人合作，明确团队目标，培养团队精神。

-遵守规则：学生要明白规则的重要性，理解并遵守学校和社会的基本规则。

-理性批判与评价：学生应能够运用批判性思维，理性分析和评价社会现象。

-知识应用：学生将所学知识应用到日常生活中，提高实践操作能力。

2.教学难点

-尊重的深度理解：学生可能难以理解在不同情境下如何尊重他人，例如在多元文化环境中尊重他人的习俗和信仰。

-团队精神的实践：学生可能难以将团队精神应用到实际问题解决中，如如何协调团队成员间的不同意见。

-规则与自由的平衡：学生可能难以理解遵守规则与个人自由之间的平衡，特别是在面对不合理规则时如何处理。

-批判性思维的培养：学生可能缺乏批判性思维的训练，难以进行深入的分析和评价。

-知识迁移能力的提升：学生可能需要指导和练习来提高将所学知识应用到不同情境中的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思考和表达，促进学生对道德与法治概念的理解。

-情境模拟：创造生活情境，让学生在模拟实践中体验和学习尊重他人、团队合作等社会技能。

-案例分析：选取与课程内容相关的案例，引导学生运用批判性思维分析问题，培养其解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等手段，生动展示课程内容，增强学生的学习兴趣。

-网络资源：引入在线讨论平台或教育软件，拓宽学生的学习视野，提高其信息素养。

-实物教具：使用图片、模型等实物教具，帮助学生直观理解抽象的道德与法治概念。教学过程1.导入新课（5分钟）

-同学们，大家好！上一节课我们学习了大家的朋友，这节课我们将深入探讨如何成为一个好朋友，如何与人和谐相处。现在，请同学们翻开课本，我们一起回顾一下上节课的内容。

2.学习新课（15分钟）

-同学们，我们来看一下课本第8页的例子，这里描述了一个在学校里发生的故事。请大家阅读这个故事，并思考以下问题：主人公在面对困难时，是如何处理的？他做得好吗？为什么？

-好的，请同学们分享一下你们的看法。现在，请大家分成小组，讨论一下如何在日常生活中成为一个好朋友。每个小组可以提出一些关键的行为准则，比如尊重他人、助人为乐等。

3.课堂互动（10分钟）

-同学们，现在请各小组派一名代表，来分享你们讨论的结果。我们一起来总结一下，成为一个好朋友需要具备哪些品质。

-很好，大家都提出了很多很好的观点。那么，我们如何将这些观点应用到实际生活中呢？下面，我们来进行一个角色扮演游戏，模拟一下在不同的场景下，如何运用这些品质来与人相处。

4.角色扮演（10分钟）

-同学们，请分成几个小组，每个小组选择一个场景，比如在班级里、在家里、在公共场所等，然后根据我们刚刚总结的品质，设计一个角色扮演的情景。

-大家准备好了吗？现在，请各小组开始表演。在表演过程中，其他同学可以随时提出问题或者给予建议。

5.总结与反思（5分钟）

-同学们，通过角色扮演，我们看到了在实际生活中如何运用我们学到的品质来与人相处。那么，你们认为，作为一个好朋友，最重要的是什么？

-好的，请大家闭上眼睛，静静地思考一下，我们今天学到了什么？我们如何将这些知识应用到实际生活中？

6.课后作业（5分钟）

-同学们，这节课我们学到了很多关于如何成为一个好朋友的知识。现在，请你们回家后，与家人分享今天学到的内容，并尝试在一个星期内，运用我们学到的品质来与人相处。下节课，我们会分享你们的实践成果。学生学习效果1.理解并尊重他人：学生们将能够认识到每个人都有自己的权利和义务，并学会在言行上尊重他人，比如尊重他人的意见、权利和隐私。

2.集体合作与团队精神：学生们将能够在集体活动中更好地与他人合作，明确团队目标，培养团队精神，比如在小组活动中积极贡献自己的力量，与团队成员共同解决问题。

3.遵守规则：学生们将明白规则的重要性，理解并遵守学校和社会的基本规则，比如遵守课堂纪律，遵循交通规则。

4.理性批判与评价：学生们将能够运用批判性思维，理性分析和评价社会现象，比如在讨论中能够基于事实和逻辑提出自己的观点。

5.知识应用：学生们将所学知识应用到日常生活中，提高实践操作能力，比如在家庭和社会实践中，能够运用所学原则处理人际关系。

此外，学生们还将在以下方面取得一定效果：

1.提高表达能力：在讨论和角色扮演中，学生的表达能力将得到提高，能够清晰、流畅地表达自己的观点和感受。

2.增强团队协作能力：在小组活动和实践中，学生的团队协作能力将得到增强，学会与他人共同完成任务。

3.培养自主学习能力：在自主阅读和思考中，学生的自主学习能力将得到培养，能够独立完成学习任务。

4.提升道德素养：通过学习，学生的道德素养将得到提升，更好地遵守社会道德规范，关心他人，具有良好的道德品质。典型例题讲解为了帮助同学们更好地理解和掌握本节课的知识点，我将给大家讲解几个典型的例题。这些例题都是与本节课的内容密切相关的，希望大家能够通过这些例题，加深对知识点的理解和运用。

例题1：

小明在班级里有一个好朋友小华，他们经常一起玩耍。但最近，小华因为一些原因转学了，小明感到非常难过。请问，小明应该如何处理自己的情绪？

答案：小明应该学会接受朋友的离别，可以通过与小华保持联系，或者与其他同学建立新的友谊来缓解自己的情绪。

例题2：

在学校的一次团队活动中，同学们需要一起完成一个任务。但有一个同学总是独自行动，不与其他同学合作。请问，这个同学的问题是什么？

答案：这个同学的问题是没有团队合作精神，他应该学会尊重团队的目标，与团队成员共同努力，共同完成任务。

例题3：

在公共场合，有些人不遵守规则，比如在公共场所大声喧哗、随意插队等。请问，我们应该如何看待这些行为？

答案：我们应该对这些行为持批评态度，因为这些行为不仅影响了他人的权益，也破坏了公共秩序。我们应该自觉遵守规则，并劝阻他人的不文明行为。

例题4：

假设你在学校里遇到了一个同学，他总是欺负别的同学，还经常说谎。请问，你应该如何对待这个同学？

答案：我们应该对待这个同学要有同情心和理解，尝试与他沟通，了解他的问题所在。同时，也要勇敢地报告给老师，让老师帮助他改正错误。

例题5：

在一次班级讨论中，同学们需要就一个话题发表自己的观点。有一个同学在发表观点时，总是被打断，没有机会完整地表达自己的意见。请问，这个同学应该怎么做？

答案：这个同学应该在发表观点前，先倾听其他同学的意见，给予他们足够的发言空间。如果自己的观点被打断，可以礼貌地请求其他同学让自己完整地表达完意见。课堂小结，当堂检测同学们，我们这节课学习了如何成为一个好朋友，如何与人和谐相处。通过讨论和角色扮演，我们知道了尊重他人、团队合作、遵守规则和理性批判的重要性。希望大家能够将这些知识点运用到实际生活中，成为一个有道德、有法治意识的人。

现在，让我们来进行当堂检测，以巩固我们这节课所学的内容。请同学们认真思考以下问题，并简要回答：

1.请简述成为一个好朋友需要具备哪些品质。

2.如何在日常生活中展现尊重他人、团队合作和遵守规则的行为？

3.请举例说明，如何运用批判性思维来分析社会现象。

4.请谈谈你在这次角色扮演中的体会，以及你如何将所学知识应用到实际生活中。

请大家完成后，我将进行解答和点评，以便大家对所学内容有更深入的理解和掌握。教学反思与改进在这节课结束后，我想要花一些时间来反思这节课的教学效果，并思考哪些地方可以改进。首先，我注意到在角色扮演环节，学生们非常积极地参与，这让我感到很高兴。但是，我也发现有些学生在讨论时过于活跃，以至于其他学生没有足够的机会发表自己的意见。下次，我可能需要提前制定一些规则，比如每个人发言的时间限制，以确保每个学生都有平等的发言机会。

另外，我也