商务星球版初中地理七年级下册7.5 极地地区 教案

商务星球版初中地理七年级下册7.5极地地区教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于商务星球版初中地理七年级下册第7.5课《极地地区》。课程内容包括极地地区的地理位置、气候特点、自然资源以及人类活动对极地环境的影响。通过本节课的学习，学生将能够理解极地地区的重要性，认识到保护极地环境的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了地球的基本地理知识，对地理位置、气候特点等概念有一定的认识。本节课将在此基础上，进一步引导学生深入探讨极地地区的特点和人类活动对环境的影响，从而培养学生对环境保护的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养和环境意识。通过学习极地地区的地理位置、气候特点、自然资源以及人类活动对极地环境的影响，学生将能够运用地图和地理知识分析极地地区的特点，培养地理空间观念和地理信息意识。同时，通过探讨人类活动对极地环境的影响，学生将能够提高对环境保护的意识，培养可持续发展观念。学情分析考虑到商务星球版初中地理七年级下册第7.5课《极地地区》的内容特点，学生在知识层次上已具备对地球基本地理知识的了解，对地理位置、气候特点等概念有一定的认识。在能力层次上，学生具备基本的阅读地图和分析地理信息的能力。在素质方面，学生已具备一定的社会责任感和环境保护意识。

然而，学生在理解和分析复杂地理现象方面可能还存在一定的困难，特别是对于极地地区的特殊环境和人类活动对环境的影响。此外，部分学生可能对地理学科的兴趣不高，学习积极性有待提高。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重引导学生通过观察地图、分析地理信息来理解极地地区的特点，并运用实际案例教育学生保护环境的重要性。同时，教师应以生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、地图、教科书、练习册。

2.课程平台：商务星球版初中地理七年级下册教材。

3.信息化资源：网络地图、相关科普文章、视频资料。

4.教学手段：讲解、问答、小组讨论、案例分析、视频观看、地图绘制。教学过程课前准备：

提前准备教科书、地图、地球仪等教学资源，并准备好相关案例和视频资料。

一、导入（5分钟）

以提问方式引导学生回顾之前学过的地球基本地理知识，如纬度、经度、气候类型等，为学生提供一个复习的机会。然后，通过展示地球仪上的极地地区，引起学生对极地地区的兴趣。

二、探索极地地区的地理位置（10分钟）

让学生观察教科书中的极地地区地图，引导学生了解极地地区的位置和分布。通过提问方式，让学生思考极地地区与其他地区的区别，引导学生关注极地地区的特殊性。

三、分析极地地区的气候特点（10分钟）

让学生阅读教科书中的相关内容，了解极地地区的气候特点。然后，通过提问和小组讨论的方式，让学生分享自己对极地气候的理解，并引导学生从纬度、海洋流、地形等方面分析极地气候的形成原因。

四、探讨极地地区的自然资源（10分钟）

让学生阅读教科书中的相关内容，了解极地地区的自然资源。然后，通过提问和小组讨论的方式，让学生分享自己对极地自然资源的认识，并引导学生思考极地自然资源的重要性和保护意义。

五、了解人类活动对极地环境的影响（10分钟）

让学生阅读教科书中的相关内容，了解人类活动对极地环境的影响。然后，通过提问和小组讨论的方式，让学生分享自己对人类活动影响的看法，并引导学生思考如何减少对极地环境的影响。

六、案例分析（10分钟）

七、总结与反思（5分钟）

让学生回顾本节课学到的内容，引导学生总结极地地区的特点和人类活动对环境的影响。然后，鼓励学生分享自己的感受和思考，以及对保护极地环境的建议。

八、课后作业（5分钟）

布置相关的练习题，让学生通过自学的方式巩固本节课学到的知识，并提高对极地地区的理解。

教学过程中注重与学生的互动，鼓励学生提问、分享观点，培养学生的主动学习和合作精神。同时，通过案例分析和讨论，提高学生对环境保护的认识和责任感。学生学习效果1.掌握极地地区的地理位置和分布，了解极地地区与其他地区的区别。

2.理解极地地区的气候特点，包括纬度、海洋流、地形等方面对气候的影响。

3.了解极地地区的自然资源，包括鱼类、海豹、鲸鱼等生物资源以及矿产资源等。

4.认识人类活动对极地环境的影响，包括捕鱼、旅游、科研等活动的积极和负面影响。

5.思考如何减少人类活动对极地环境的影响，提出保护极地环境的建议。

6.通过案例分析，深入了解极地环境的重要性，提高对环境保护的意识和责任感。

7.培养地理空间观念和地理信息意识，提高观察地图、分析地理信息的能力。

8.培养合作精神和主动学习的能力，通过小组讨论、分享观点等方式提高自己的表达能力。

9.通过课后作业的练习，巩固本节课学到的知识，提高对极地地区的理解。板书设计①极地地区的地理位置

-地球的最南端和最北端

-纬度低，气候寒冷

-特殊的地理位置导致独特的环境

②极地地区的气候特点

-极地气候：寒冷、干燥、风大

-纬度、海洋流、地形对气候的影响

-气候特点对生物和人类活动的影响

③极地地区的自然资源

-生物资源：鱼类、海豹、鲸鱼等

-矿产资源：石油、天然气、金属矿等

-自然资源的重要性和保护意义

④人类活动对极地环境的影响

-捕鱼、旅游、科研等活动的积极和负面影响

-人类活动对生态系统的影响

-减少人类活动对极地环境的影响的方法和措施

⑤保护极地环境的重要性

-极地环境对全球气候的影响

-保护极地环境对生物多样性的重要性

-每个人的责任：从自己做起，减少对环境的破坏

板书设计应简洁明了，用关键词和句子突出每个方面的重点知识点。同时，可以通过图形、图表等艺术性和趣味性的元素，使板书更具吸引力和生动性，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以用极地地图、气候特点的图解、自然资源的图片等来辅助板书，帮助学生更好地理解和记忆。课后作业为了巩固学生对《极地地区》的学习，布置以下类型的课后作业：

1.实践作业：

请学生在家中找到一个与极地地区相关的物品（如冰箱、电视等），观察并记录其对环境的影响，并思考如何减少这种影响。

2.研究作业：

请学生在课后查找有关极地地区的科学家或探险家的资料，了解其对极地地区的贡献，并在下节课与同学们分享。

3.观察作业：

请学生观察当地气候的特点，并联系极地地区的气候特点，分析两者之间的异同。

4.创意作业：

请学生以绘画或手工艺的形式，创作一件关于极地地区的作品，展示极地地区的美丽与脆弱。

5.思考作业：

请学生思考人类活动对极地地区的影响，并讨论如何平衡经济发展与环境保护之间的关系。

例如：

1.实践作业答案：

学生观察到家中冰箱对环境的影响，可能包括电力消耗产生的温室气体排放，以及冰箱内食物的浪费。为了减少这种影响，学生可以采取一些措施，如减少开启冰箱的次数，合理储存食物，购买节能型冰箱等。

2.研究作业答案：

学生了解到挪威探险家弗里德乔夫·南森是第一个到达北极点的人之一，他的探险活动对极地地区的科学研究有着重要的贡献。学生可以通过查阅资料，了解南森的探险经历、他对极地环境的研究以及他的贡献。

3.观察作业答案：

学生观察到当地气候与极地地区的气候在温度、降水量、植被等方面存在很大的差异。例如，当地气候可能较为温暖湿润，而极地地区则寒冷干燥。通过对比分析，学生可以更深入地理解不同地区的气候特点及其形成原因。

4.创意作业答案：

学生创作了一件关