2024-2025学年小学生交通安全教育教学设计探究

2024-2025学年小学生交通安全教育教学设计探究主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学生交通安全教育

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）让学生了解交通规则和交通安全知识。

（2）培养学生遵守交通规则和注意交通安全的良好习惯。

（3）通过情景模拟、游戏等形式，提高学生的交通安全意识和自我保护能力。

2.教学目标：

（1）知识与技能：掌握基本的交通规则和交通安全知识，能够自觉遵守交通规则。

（2）过程与方法：通过情景模拟、游戏等形式，学会自我保护，提高交通安全意识和自我保护能力。

（3）情感态度与价值观：形成自觉遵守交通规则，关爱生命的良好习惯。核心素养目标1.生活能力：培养学生具备基本的交通安全知识和技能，能够在日常生活中自觉遵守交通规则，提高自我保护意识。

2.社会适应性：通过学习交通安全知识，使学生能够更好地适应社会生活，增强与社会和谐相处的能力。

3.逻辑思维：通过分析交通事故案例，培养学生运用逻辑思维分析问题、解决问题的能力。

4.情感态度：培养学生关爱生命、敬畏规则的情感态度，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经具备了基本的交通安全知识，如过马路要看红绿灯、走人行道等。然而，对于更复杂的交通规则和安全隐患认知不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对实际生活中的安全问题较感兴趣，尤其是那些与自身生活紧密相关的知识。在学习能力方面，学生们能够通过图片、视频等直观方式较好地理解和掌握知识。在学习风格上，多数学生偏好通过互动和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解较为复杂的交通规则和安全隐患时可能存在困难。此外，学生在生活中可能由于种种原因，如家长疏忽、好奇心驱使等，而忽视交通安全。同时，对于如何应对突发交通事故，学生们可能缺乏相应的知识和技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学生交通安全教育》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：收集整理交通规则、安全标志的图片、图表，以及交通安全教育视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备模拟道路、交通信号灯等教具，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成模拟道路环境，设置交通信号灯、人行道等，划分出实验操作区和讨论区，以便学生进行实践和分组讨论。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：邀请学生分享他们最喜欢的交通工具，以及在使用过程中需要注意的安全问题。

问题引导：为什么我们要遵守交通规则？不遵守交通规则会有什么后果？

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——小学生交通安全教育。

2.讲授新课（15分钟）

（1）交通规则讲解：引导学生了解基本的交通规则，如红绿灯、人行道、车道等。

（2）交通安全知识：讲解如何正确过马路、如何使用安全带、如何避免交通事故等。

目的：确保学生理解和掌握新的交通安全知识。

3.巩固练习（10分钟）

（1）交通安全知识竞赛：学生分组进行竞赛，回答关于交通安全的问题。

（2）情景模拟：学生分组进行情景模拟，演示如何正确遵守交通规则。

目的：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

邀请学生分享他们对交通安全知识的理解，以及如何在日常生活中遵守交通规则。

目的：引导学生思考和反思，提高他们的交通安全意识和自我保护能力。

5.总结与布置作业（5分钟）

对本节课的交通安全知识进行总结，强调重点内容。

布置作业：要求学生结合所学知识，回家后与家长一起制定一份家庭交通安全计划。

目的：巩固所学知识，鼓励学生将知识应用到实际生活中。

教学创新点：

1.利用多媒体资源，如图片、视频等，直观地展示交通安全知识，提高学生的学习兴趣。

2.情景模拟环节，让学生亲身参与，提高他们的实践操作能力和交通安全意识。

3.家庭作业布置，鼓励学生与家长共同参与，将学习内容延伸到家庭生活，提高学生的实际应用能力。

教学重难点：

1.引导学生理解并掌握基本的交通规则和交通安全知识。

2.培养学生自觉遵守交通规则，提高交通安全意识和自我保护能力。

3.帮助学生学会如何应对突发交通事故，提高他们的应对能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《交通安全手册》：一本面向小学生的交通安全读本，内容涵盖了交通安全知识、事故案例分析、自我保护技巧等方面，有助于学生深入了解交通安全的重要性。

《出行安全》：一篇关于出行安全的文章，介绍了出行中可能遇到的风险及应对方法，帮助学生提高出行安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）调查家庭周边的交通环境，观察并记录交通违法行为，思考如何改进交通环境，提高交通安全。

（2）收集不同地区的交通规则，比较其异同，了解我国交通规则的演变过程。

（3）观看交通安全教育影片，分析影片中的事故原因，总结教训。

（4）邀请家长参与，共同探讨家庭交通安全问题，制定家庭交通安全计划。

（5）开展交通安全主题班会，邀请同学分享自己的交通安全心得，互相学习，共同提高。

拓展与延伸知识点：

1.交通信号灯的由来和发展：了解交通信号灯的历史，了解其在我国的发展过程，以及交通信号灯的作用和重要性。

2.交通安全标志的认识：学习更多交通安全标志的含义，提高学生在道路上的安全意识。

3.交通安全法律法规：了解与交通安全相关的法律法规，知道违法行为的后果，自觉遵守交通规则。

4.交通安全事故的处理：学习如何应对交通安全事故，提高学生的应对能力。

5.交通安全教育：深入研究交通安全教育的方法和技巧，提高学生的交通安全意识。作业布置与反馈1.作业布置

（1）请学生结合本节课所学的交通安全知识，绘制一幅交通安全宣传画，要求内容积极、富有创意。

（2）撰写一篇关于交通安全的小短文，内容可以包括：交通安全的重要性、自己身边的交通故事、如何遵守交通规则等。

（3）设计一份家庭交通安全计划，包括父母和孩子共同遵守的交通规则，以及如何在日常生活中提高交通安全意识。

2.作业反馈

（1）对学生的宣传画进行评价，关注学生的创意和交通安全知识的运用情况，给予积极的鼓励和建议。

（2）对学生的短文进行批改，关注学生的写作能力和交通安全知识的理解程度，指出存在的问题并提出改进建议。

（3）对家庭交通安全计划进行评价，关注学生和家长的合作情况和计划的实用性，给予建议和指导。典型例题讲解1.例题一：判断题

题目：过马路时，如果有车辆靠近，应该停下来等待车辆通过后再过马路。

答案：正确

解析：这是一道判断题，旨在考察学生对过马路注意事项的掌握。正确答案是“正确”，因为过马路时应该先观察道路情况，确保安全后再通过，而不是盲目地横穿马路。

2.例题二：选择题

题目：以下哪个行为是正确的过马路方式？

A.跑着过马路

B.一边走一边看手机

C.走过人行横道

D.红灯时跨越交通隔离栏

答案：C

解析：这是一道选择题，旨在考察学生对过马路注意事项的掌握。正确答案是C，因为人行横道是为行人过马路而设置的，走过人行横道是正确的过马路方式。

3.例题三：填空题

题目：在道路上行驶时，驾驶员应该遵守____、____、____等交通规则。

答案：红绿灯、车道划分、交通标志

解析：这是一道填空题，旨在考察学生对交通规则的掌握。正确答案是红绿灯、车道划分、交通标志，这些都是道路上驾驶员应该遵守的交通规则。

4.例题四：简答题

题目：请简述在道路上行走时应该注意哪些安全事项。

答案：在道路上行走时，应该遵守交通规则，如走人行道、过马路要看红绿灯、不要在道路上嬉戏打闹等。

解析：这是一道简答题，旨在考察学生对交通安全知识的掌握。正确答案应该包括走人行道、过马路要看红绿灯、不要在道路上嬉戏打闹等安全事项。

5.例题五：应用题

题目：假设你正在过马路，红灯亮了，你应该怎么做？

答案：应该停下来等待绿灯亮后再过马路。

解析：这是一道应用题，旨在考察学生对交通规则的实际运用能力。正确答案是应该停下来等待绿灯亮后再过马路，因为红灯亮表示交通停止，行人应该等待绿灯亮后再过马路。板书设计①交通安全知识

-过马路要看红绿灯

-走人行道

-使用安全带

-遵守交通规则

②交通安全标志

-红绿灯

-人行横道

-交通禁止标志

-交通指示标志

③自我保护技巧

-观察道路情况

-不要在道路上嬉戏打闹

-不要随意穿越马路

-遇到危险时及时报警

④交通安全法规

-红灯停，绿灯行

-右侧通行

-保持安全车距

-不酒驾

⑤交通安全故事

-遵守交通规则，安全出行

-不要超速行驶

-不