Unit 7 课时2 阅读2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）

Unit7课时2阅读2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7课时2阅读2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年七年级下册英语教材的Unit7，课时2的阅读部分。本节课的主要内容是阅读一篇关于“保护环境”的文章，通过阅读让学生掌握相关的词汇和表达方式，并能够运用到实际情景中。文章内容主要围绕环境问题展开，包括空气污染、水污染、垃圾处理等，同时介绍了我国政府采取的一些措施来改善环境问题。学生需要通过阅读理解文章的主旨大意，回答相关问题，并进行小组讨论，提出自己的建议来保护环境。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够提高自己的英语阅读理解能力，掌握一定的环保相关词汇和表达方式，提升自己的语言能力。同时，通过讨论环境保护问题，学生能够培养自己的思维品质，提高分析和解决问题的能力。此外，学生还能够增强自己的文化意识，了解我国政府对环境保护所采取的措施，提升自己的文化素养。最后，通过自主学习和小组合作学习，学生能够提高自己的学习能力，培养合作意识和自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语阅读技巧，如预测文章内容、理解主旨大意、分析人物和事件等。此外，学生应该已经学习了一些与环保相关的词汇和表达方式，如"protecttheenvironment"、"airpollution"、"wastedisposal"等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对与实际生活相关的话题比较感兴趣，尤其是环保问题，因为他们每天都在接触这些问题。在学习能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解和分析能力，能够完成相关的学习任务。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和讨论来学习，喜欢小组合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的环保相关词汇和表达方式，需要通过上下文理解和记忆。此外，他们在理解文章深层含义和作者观点方面可能存在一定的困难，需要通过教师的引导和同学的讨论来深化理解。同时，学生可能需要提高自己的批判性思维能力，能够提出自己的观点和建议，这对于他们来说是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年七年级下册英语教材的Unit7，课时2的阅读部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的环保主题图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解文章内容和环保问题。

3.实验器材：如果可能，可以准备一些简单的实验器材，如空气净化器、水过滤器等，让学生亲身体验环保措施的效果。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作。教学过程1.导入（5分钟）

"同学们，我们今天要学习的是Unit7的第二课时阅读部分，主题是保护环境。在开始阅读之前，我想请大家谈谈自己对环保的理解和看法。谁愿意分享一下？"

2.快速阅读（10分钟）

"请大家快速阅读文章，注意理解文章的大意。阅读完毕后，我将提问大家关于文章内容的问题。"

3.深入阅读（15分钟）

"现在请大家再次阅读文章，这次请大家重点关注文章中提到的环保问题，以及我国政府采取的措施。阅读完毕后，我们将进行小组讨论，共同探讨如何保护环境。"

4.小组讨论（15分钟）

"请大家分组进行讨论，每组选择一个环保问题，提出自己的建议和解决方案。讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。"

5.文章解析（15分钟）

"现在请大家再次阅读文章，这次请大家关注文章中的词汇和表达方式。阅读完毕后，我将为大家解析文章中的重点词汇和表达方式。"

6.课堂小结（5分钟）

"通过今天的阅读和学习，我们了解到了一些环保问题和我国政府采取的措施。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，积极参与环保活动，为保护我们的地球贡献自己的力量。"

7.作业布置（5分钟）

"请大家课后写一篇关于环保的短文，可以是倡议书、心得体会或者建议文章。字数不限，希望大家能够将今天学到的知识和自己的思考结合起来，写出有深度、有见地的文章。"

8.课堂反馈（5分钟）

"在课后，我会收集大家的作业，并进行批改和反馈。请大家认真完成作业，期待大家的优秀表现。"学生学习效果1.理解文章主旨大意：学生能够通过阅读理解文章的主题，掌握文章的主旨大意，明确文章想要传达的信息。

2.掌握相关词汇和表达方式：学生能够掌握并运用文章中出现的与环保相关的词汇和表达方式，如“protecttheenvironment”、“reducewaste”等。

3.提高阅读理解能力：通过阅读和分析文章，学生能够提高自己的阅读理解能力，能够准确理解文章中的信息，并能够进行适当的推理和判断。

4.培养批判性思维能力：通过小组讨论和提出建议，学生能够培养自己的批判性思维能力，能够对环保问题进行深入思考，并提出自己的观点和建议。

5.增强环保意识：通过学习文章中提到的环保问题和我国政府采取的措施，学生能够增强自己的环保意识，认识到环境保护的重要性，并能够在日常生活中积极参与环保活动。

6.提高写作能力：通过课后作业的写作，学生能够提高自己的写作能力，能够清晰、有逻辑地表达自己的观点和想法，并能够运用所学知识进行有效的论证和阐述。板书设计①环保问题：空气污染、水污染、垃圾处理等。

②我国政府措施：加强法律法规、提高环保意识、发展清洁能源等。

③环保词汇和表达方式：protecttheenvironment、reducewaste、recycle等。

2.艺术性和趣味性：

①使用彩色粉笔或马克笔，将板书设计得色彩丰富，吸引学生的注意力。

②利用图标、图片或简笔画，将环保问题和措施以生动形象的方式展现出来，增加趣味性。

③在板书中加入一些有趣的环保小标语或口号，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.板书结构：

①板书标题：Unit7课时2阅读环保主题

②环保问题列表：空气污染、水污染、垃圾处理等

③我国政府措施列表：加强法律法规、提高环保意识、发展清洁能源等

④环保词汇和表达方式列表：protecttheenvironment、reducewaste、recycle等

⑤环保小标语或口号：爱护地球，从我做起！教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，评价学生在课堂上的表现。对于积极参与、表现突出的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，给予指导和帮助，鼓励他们在课后加强学习。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生们的合作程度、思考深度和表达能力。对于讨论热烈、合作默契的小组，给予肯定和奖励；对于讨论平淡、合作不紧密的小组，给予建议和指导，帮助他们提高讨论效果。

3.随堂测试：在课程结束后，进行一次随堂测试，检验学生对文章主旨大意、环保问题和词汇表达的掌握程度。根据测试结果，了解学生的学习效果，针对测试中出现的问题，进行针对性的辅导和讲解。

4.课后作业：对学生的课后作业进行批改和评价，关注他们的写作能力、语法正确性和环保观点的合理性。对于作业完成优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于作业需要改进的学生，给予指导和修改建议。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师进行全面评价和反馈。对于学生的优点和进步，给予肯定和鼓励；对于需要改进的地方，提出具体建议和指导，帮助学生提高学习效果。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的观点和问题，激发他们的学习兴趣和主动性。教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学中，我以环保主题引导学生学习，通过阅读文章、小组讨论和课堂讲解等方式，让学生了解环保问题和我国政府的措施。在教学过程中，我注意关注学生的学习情况，鼓励他们积极参与课堂活动，提出自己的观点和问题。同时，我也注重培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力，让他们在学习环保知识的同时，提高自己的思维品质。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在阅读文章时，对一些环保相关词汇和表达方式的理解存在困难。针对这一问题，我在课堂上进行了讲解和辅导，但效果并不理想。此外，在小组讨论环节，我发现部分学生合作不紧密，讨论效果不佳。对此，我在课后进行了反思，认为需要在今后的教学中加强学生的词汇学习，并改进小组讨论的组织方式。

2.教学总结：

然而，本节课也存在一些不足。部分学生在阅读理解方面仍需提高，他们在理解文章深层含义和作者观点方面存在一定的困难。此外，学生在词汇表达方面也需加强，他们需要通过更多的练习和应用，提高自己的词汇运用能力。

3.改进措施和建议：

针对本节课存在的问题，