2016年高二 历史选修1历史上重大改革回眸 教案（人教版）VIP

2016年高二历史选修1历史上重大改革回眸教案（人教版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自人教版高中历史选修1《历史上重大改革回眸》，主要内容是关于中国古代历史上的重大改革。本章节通过介绍商鞅变法、王安石变法、张居正改革等案例，使学生了解改革的原因、过程、成果及其影响，培养学生对改革的认识和理解。本节课适合高中二年级学生学习，知识点较为深入，需要学生具备一定的历史素养和分析问题的能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀等历史学科核心素养。通过分析商鞅变法、王安石变法、张居正改革等历史事件，使学生掌握史料收集、整理、分析的方法，提高史料实证能力；引导学生运用历史解释的方法，深入了解改革的原因、过程、成果及其影响，培养学生的史论结合能力；帮助学生建立时空观念，认识改革发生的历史背景及其在历史发展进程中的地位和作用；激发学生的家国情怀，体会改革者坚定的信念和为国家和民族发展作出的贡献。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了中国古代史的基本知识，对春秋战国时期、北宋、明朝等历史背景有一定的了解。同时，学生应该掌握了一些基本的历史研究方法，如史料收集、整理和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对历史事件generally具有较高的兴趣，尤其是那些具有重大影响的事件。学生在分析历史问题时，通常能够运用所学的知识和方法进行初步的分析和解释。在学习风格上，学生偏爱通过案例分析、讨论交流等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解商鞅变法、王安石变法、张居正改革等历史事件的过程中，学生可能会对这些事件的背景、原因、过程和影响等方面产生困惑。特别是在分析改革者的心态、改革过程中的阻力以及改革所带来的长远影响时，学生可能会觉得有难度。此外，如何引导学生运用历史解释的方法，将所学知识运用到具体的历史事件分析中，也是一大挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《历史上重大改革回眸》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理商鞅变法、王安石变法、张居正改革等历史事件的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示和解释这些改革的历史背景、过程和影响。

3.实验器材：根据教学需要，准备相关的实验器材，如模拟古代改革的游戏器材、讨论交流的道具等，以增强学生对改革的理解和体验。

4.教室布置：根据教学内容和学习方式的需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以促进学生积极参与课堂活动和学习。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们将学习历史上重大改革回眸这一章节，探讨商鞅变法、王安石变法、张居正改革等古代历史上的重大改革事件。这些改革不仅对中国历史产生了深远影响，也为我们提供了宝贵的历史经验。希望大家能够通过学习，深入了解这些改革的原因、过程、成果及其影响。"

2.教材分析（10分钟）

"首先，我们来分析一下教材内容。这一章节通过介绍商鞅变法、王安石变法、张居正改革等案例，使学生了解改革的原因、过程、成果及其影响。商鞅变法发生在战国时期的秦国，王安石变法发生在北宋时期，张居正改革发生在明朝时期。尽管这些改革发生的时间和背景不同，但它们都旨在解决当时社会经济发展所面临的问题。接下来，我们将分别探讨这些改革的具体内容和影响。"

3.商鞅变法探究（15分钟）

"现在，我们来重点探讨商鞅变法。商鞅变法是战国时期秦国的一次重要改革，它主要包括土地改革、行政区划改革、军事改革等方面。首先，商鞅实行了土地私有制，使农民能够拥有自己的土地并从中获得更多的利益。其次，商鞅进行了行政区划改革，将国家划分为郡县，加强了中央集权。最后，商鞅还进行了军事改革，实行了军功爵位制度，激励士兵战斗力。商鞅变法的实施，使秦国实现了国家的强盛和统一。同学们，你们认为商鞅变法的成功因素是什么？它对秦国的发展起到了什么作用？"

4.王安石变法探究（15分钟）

"接下来，我们来探讨北宋时期王安石的变法。王安石变法是北宋时期的一次重要改革，其主要内容包括青苗法、募役法、方田均税法等。首先，王安石实行了青苗法，通过减轻农民的赋税负担，鼓励农业生产。其次，王安石实施了募役法，通过征收免役钱，减轻农民的劳役负担。最后，王安石还进行了方田均税法的改革，使土地税收更加公平合理。然而，王安石变法遭到了大官僚和地主的反对，最终导致了变法的失败。同学们，你们认为王安石变法失败的原因是什么？它对北宋时期的社会经济发展产生了什么影响？"

5.张居正改革探究（15分钟）

"最后，我们来探讨明朝时期张居正的改革。张居正改革是明朝中后期的一次重要改革，其主要内容包括整顿吏治、清理赋税、推行一条鞭法等。首先，张居正整顿了吏治，减少了腐败现象，提高了政府效能。其次，张居正清理了赋税，减轻了农民的负担，促进了农业生产的发展。最后，张居正推行了一条鞭法，简化了税收和徭役制度，提高了财政收入。张居正改革使得明朝在短时间内实现了国库充盈和社会稳定。同学们，你们认为张居正改革成功的原因是什么？它对明朝的发展起到了什么作用？"

6.总结与反思（10分钟）

"通过以上对商鞅变法、王安石变法、张居正改革的探讨，我们可以发现，改革是推动社会进步和发展的重要动力。每一次改革都是为了应对当时社会经济发展所面临的问题，虽然这些改革者在推进改革过程中遇到了各种困难和挑战，但他们仍然坚定地相信改革是必要的，并为国家和民族的发展作出了巨大贡献。同学们，你们认为改革者的心态对于改革的成功与否起到了什么作用？你们从这些改革中得到了哪些启示？"

7.课堂作业布置（5分钟）

"同学们，请在课后结合教材内容，总结商鞅变法、王安石变法、张居正改革的主要内容、过程、成果及其影响，并撰写一篇短文进行阐述。下节课我们将进行课堂分享和讨论。"

8.课堂总结（5分钟）

"通过本节课的学习，我们了解了商鞅变法、王安石变法、张居正改革等历史上重大改革事件。希望大家能够深刻认识到改革的重要性，从历史中汲取经验教训，为今后的学习和生活提供借鉴。下节课我们将学习其他内容，希望大家能够继续积极参与课堂学习。"六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地描述商鞅变法、王安石变法、张居正改革等历史上重大改革事件的原因、过程、成果及其影响。他们还能够理解改革对社会经济发展的重要作用，并认识到改革是推动社会进步和发展的重要动力。

2.分析能力：学生将能够运用历史解释的方法，对改革事件进行深入分析，理解改革背后的原因和动机，以及改革所带来的长远影响。他们还能够从多个角度分析改革的成功与否，并从中得到启示。

3.史料实证能力：学生将能够收集、整理和分析与改革事件相关的史料，通过史料实证的方法，验证改革的历史事实，提高对历史事件的认识和理解。

4.时空观念：学生将能够建立时空观念，认识改革发生的历史背景及其在历史发展进程中的地位和作用。他们还能够理解不同改革事件之间的时空联系，以及它们对中国历史的影响。

5.家国情怀：通过学习改革者坚定的信念和为国家和民族发展作出的贡献，学生将能够培养家国情怀，激发对国家和民族的热爱之情，树立为国家和民族的发展贡献自己力量的意识。

6.团队合作与交流能力：在课堂讨论和小组合作中，学生将能够积极参与，与他人共同探讨和分析改革事件，提高团队合作和交流能力。七、内容逻辑关系①商鞅变法的背景：战国时期秦国的弱小地位，社会经济发展所面临的问题。

②商鞅变法的内容：土地改革、行政区划改革、军事改革等。

③商鞅变法的影响：秦国实现了国家的强盛和统一，为后来的秦始皇统一六国奠定了基础。

2.王安石变法与北宋的社会矛盾

①王安石变法的背景：北宋时期社会矛盾尖锐，农民负担沉重，国家财政困难。

②王安石变法的内容：青苗法、募役法、方田均税法等。

③王安石变法的影响：虽然短期内取得了一定的成效，但遭到大官僚和地主的反对，最终导致变法的失败。

3.张居正改革与明朝的短暂繁荣

①张居正改革的背景：明朝中后期政治腐败，农民起义频繁，国家财政危机。

②张居正改革的内容：整顿吏治、清理赋税、推行一条鞭法等。

③张居正改革的影响：短时间内实现了国库充盈和社会稳定，但改革未能持续，明朝后期的腐朽仍导致国家的衰败。八、教学反思今天，我讲授了历史上重大改革回眸这一章节，探讨了商鞅变法、王安石变法、张居正改革等古代历史上的重大改革事件。在教学过程中，我尽力以生动的语言、丰富的史料和贴近学生生活的例子来引导学生理解和思考，但同时也意识到教学中存在的一些不足。

首先，我意识到在讲解商鞅变法、王安石变法、张居正改革的过程中，对于每个改革的背景、内容及其影响的阐述可能过于详细，导致课堂时间分配不够合理。在今后的教学中，我需要更加精确地把握课堂时间，确保每个改革案例的讲解都能够简洁明了，以便于学生更好地吸收和理解。

其次，在引导学生进行讨论和分析时，我注意到部分学生对于改革的影响和意义的理解存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加注重学生的历史思维能力的培养，引导学生运用历史解释