【核心素养目标】粤教版初中第三单元第4课实践活动《汽车模型设计大赛》教案

【核心素养目标】粤教版初中第三单元第4课实践活动《汽车模型设计大赛》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于粤教版初中第三单元第4课实践活动《汽车模型设计大赛》。课程主要围绕汽车模型的设计、制作和展示展开，旨在培养学生的创新意识、动手能力和团队协作精神。具体内容包括：

1.了解汽车模型设计的基本原理和方法，掌握相关制作技巧。

2.分析不同类型的汽车模型，学会根据实际需求选择合适的材料和工具。

3.运用所学知识，设计并制作一款具有创意的汽车模型。

4.参与团队合作，进行汽车模型展示，提高沟通与表达的能力。

教学过程中，教师应注重引导学生主动探究、动手实践，培养学生的学科核心素养。同时，通过小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.创新意识：通过汽车模型设计大赛的活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，激发学生的创新思维和创造意识。

2.动手能力：在实践活动过程中，学生需要动手制作汽车模型，从而提高学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。

3.团队协作：学生在小组合作中，共同完成汽车模型的设计和制作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.表达交流：在汽车模型展示环节，学生需要对自己的作品进行介绍和展示，提高学生的表达能力和沟通技巧。

5.批判性思维：在评价和反思环节，学生需要对其他小组的作品进行评价，培养学生的批判性思维和审美能力。三、学情分析考虑到粤教版初中第三单元第4课实践活动《汽车模型设计大赛》的特点，学生在知识、能力、素质方面存在以下差异：

1.知识层次：学生在之前的学习中已经掌握了关于力学、数学等相关知识，为本次活动提供了基础。然而，对于一些较为复杂的制作技巧和设计原理，部分学生可能仍需加强。

2.能力层次：学生的动手能力存在一定差异，部分学生具备较强的实践操作能力，而部分学生可能在这方面相对较弱。此外，学生在创新思维、团队协作等方面也有不同程度的表现。

3.素质方面：学生的学习兴趣、积极性、自觉性等素质对于课程的开展具有重要意义。对于本节课，学生需要具备一定的审美观念和批判性思维，以便在设计和评价环节能够提出有价值的建议。

4.行为习惯：学生在课堂上的专注程度、纪律性、合作意识等行为习惯对课程的顺利进行具有重要影响。部分学生可能存在注意力不集中、团队合作意识不强等问题，需要在教学过程中加以引导和培养。

针对以上学情分析，教师应充分考虑学生的个体差异，合理调整教学策略，尽量让每个学生都能在活动中得到锻炼和提升。同时，注重培养学生的团队协作精神、创新能力和批判性思维，为学生的全面发展奠定基础。四、教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用项目导向学习、讨论和案例研究等教学方法。通过实际操作和合作完成汽车模型设计，让学生充分动脑、动手、动口，提高他们的创新意识、动手能力和团队协作精神。

2.具体的教学活动设计包括：首先，让学生分组讨论汽车模型的设计原理和制作方法，促进学生之间的思想交流；其次，组织学生进行角色扮演，模拟汽车模型设计师的角色，培养学生解决问题的能力；最后，安排学生进行实验和实践操作，制作出具有创意的汽车模型，并进行展示和评价。

3.在教学过程中，我将合理运用多媒体教学资源，如图片、视频等，以直观、生动的方式展示汽车模型设计的流程和技巧，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，通过网络平台和实物展示等方式，增加学生之间的互动和交流，促进知识的共享和拓展。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕汽车模型设计的基本原理和方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解汽车模型设计的基本原理和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解汽车模型设计的基本原理和方法，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出实践活动《汽车模型设计大赛》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解汽车模型设计的基本原理和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握汽车模型设计技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验汽车模型设计知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解汽车模型设计的基本原理和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握汽车模型设计技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解汽车模型设计的基本原理和方法，掌握实际操作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据实践活动《汽车模型设计大赛》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与汽车模型设计相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的汽车模型设计知识和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握汽车模型设计的基本原理和方法，包括力学、数学等相关知识在汽车模型设计中的应用。通过实践活动，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高知识的实际应用能力。

2.技能提升：学生在实践活动过程中，将提升自己的动手能力、创新思维和问题解决能力。通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，学生能够学会与他人合作、分享和交流，培养团队合作意识和沟通能力。

3.核心素养培养：通过本节课的学习，学生将培养创新意识、批判性思维和自主学习能力。学生能够主动探索、独立思考，培养对问题的敏感性和解决问题的能力。

4.行为习惯养成：学生在参与实践活动过程中，将培养专注程度、纪律性和自我管理能力。通过完成预习任务、课堂活动和课后作业，学生能够养成良好的学习习惯和时间管理能力。

5.学习兴趣激发：通过故事、案例、实验等方式，激发学生对汽车模型设计和制作的兴趣，培养学生的学习热情和积极性。学生能够在实践中感受到学习的乐趣，提高对学科的兴趣。七、板书设计①设计简洁明了：板书内容应简洁明了，突出重点知识点，便于学生理解和记忆。使用清晰的字迹和简洁的图形，避免冗长的文字和复杂的图表。

②结构清晰有序：板书应具有一定的结构，按照逻辑顺序展示知识点，帮助学生理清思路。使用序号、标题或小标题，将板书内容分为几个部分，使学生能够清晰地跟随教学进度。

③重点突出：板书设计应将重点知识点用加粗、放大、不同颜色等手段突出显示，引起学生的注意。同时，可以通过示例、案例等方式，将重点知识点具体化和实际化，帮助学生更好地理解和掌握。

2.艺术性和趣味性

①创意图形和符号：在板书中使用创意的图形、符号或图标，代替传统的文字，使板书更具艺术性和趣味性。例如，可以使用汽车模型图片代替文字“汽车模型设计”，或者用不同颜色的笔勾勒出汽车的轮廓。

②色彩运用：合理运用色彩，为板书增添活力和吸引力。可以使用不同颜色的笔或标记，区分不同部分或知识点，使板书更具层次感和视觉效果。

③互动元素：在板书中加入互动元素，引导学生参与和互动。例如，可以设计填空、选择题或问答环节，让学生在课堂上积极参与，提高学习的主动性和兴趣。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解和掌握汽车模型设计的基本原理和方法，包括力学、数学等相关知识在汽车模型设计中的应用。

2.学生能够通过实践活动，将理论知识与实际操作相结合，提高知识的实际应用能力。

3.学生能够培养创新意识、批判性思维和自主学习能力，主动探索、独立思考，培养对问题的敏感性和解决问题的能力。

4.学生能够培养专注程度、纪律性和自我管理能力，养成良好的学习习惯和时间管理能力。

5.学生能够激发对汽车模型设计和制作的兴趣，培养学习热情和积极性。

当堂检测：

1.学生能够回答以下问题：

-汽车模型设计的基本原理是什么？

-如何应用力学、数学等相关知识在汽车模型设计中？

-实践活动《汽车模型设计大赛》的主要目标是什么？

-学生能够通过实践活动，将理论知识与实际操作相结合，提高知识的实际应用能力。

-学生能够培养创新意识、批判性思维和自主学习能力，主动探索、独立思考，培养对问题的敏感性和解决问题的能力。

-学生能够培养专注程度、纪律性和自我管理能力，养成良好的学习习惯和时间管理能力。

-学生能够激发对汽车模型设计和制作的兴趣，培养学习热情和积极性。

2.学生能够完成以下任务：

-学生能够根据所学知识，独立完成一个简单的汽车模型设计。

-学生能够参与小组讨论，提出自己的设计思路和创意，并与小组成员进行交流和合作。

-学生能够对其他小组的汽车模型设计进行评价，提出改进建议。

-学生能够总结自己在实践活动中的收获和体会，并提出改进建议。典型例题讲解1.例题一：汽车模型设计的基本原理

问题：请简要介绍汽车模型设计的基本原理。

答案：汽车模型设计的基本原理包括以下几个方面：

（1）力学原理：汽车模型在行驶过程中，需要克服摩擦力、空气阻力等，因此需要合理设计汽车模型的形状、结构和动力系统，以提高行驶效率和稳定性。

（2）数学原理：在设计汽车模型时，需要运用数学知识进行尺寸计算、比例设计等，确保汽车模型的外观和性能符合预期要求。

（3）材料原理：根据汽车模型的用途和性能要求，选择合适的材料进行制作，以保证汽车模型的耐用性和可靠性。

2.例题二：汽车模型设计的创新思维

问题：请举例说明汽车模型设计中的创新思维。

答案：汽车模型设计中的创新思维可以体现在以下几个方面：

（1）外观设计：设计具有独特外观的汽车模型，如采用非传统颜色、图案或形状等。

（2）功能创新：设计具有特殊功能的汽车模型，如可拆卸车身、太阳能动力等。

（3）环保理念：设计环保型的汽车模型，如采用可回收材料、节能减排设计等。

3.例题三：汽车模型制作的实践操作

问题：请简要介绍汽车模型制作的实践操作过程。

答案：汽车模型制作的实践操作过程主要包括以下几个步骤：

（1）设计阶段：根据需求和创意，绘制汽车模型的设计图纸。

（2）材料准备：根据设计图纸，准备所需的材料和工具。

（3）制作阶段：按照设计图纸，进行汽车的组装、粘合、打磨等操作。

（4）细节处理：对汽车模型进行上色、装饰等细节处理，使其更具观赏性和实用性。

4.例题四：汽车模型设计的团队合作

问题：请举例说明汽车模型设计中的团队合作。

答案：汽车模型设计中的团队合作可以体现在以下几个方面：

（1）分工合作：团队成员根据各自的特长和兴趣，进行不同方面的设计和制作工作。

（2）沟通交流：团队成员在设计过程中，通