4乘50接力跑 说课（教案）体育五至六年级

4乘50接力跑说课（教案）体育五至六年级课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的教学内容选自人教版《体育与健康》五年级下册，章节为“4乘50接力跑”。本节课通过学习4乘50接力跑，使学生掌握接力跑的基本技术、方法和比赛规则，提高学生的团队合作意识和竞技水平。教学内容与学生的生活实际紧密结合，符合五年级学生的认知水平和身体发展特点。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握接力跑技巧，增强团队协作能力，培养勇敢、顽强、团结向上的优良品质。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的团队合作意识、自主学习能力、社会适应能力和运动能力。通过4乘50接力跑的练习，使学生能够在比赛中积极主动地与队友协作，提高团队凝聚力；在训练过程中，培养学生的自主学习能力和问题解决能力，学会观察、分析、改进自己的技术动作；同时，通过参与接力跑比赛，使学生能够适应比赛氛围，增强心理素质和抗压能力，培养勇敢、顽强、团结向上的优良品质。三、教学难点与重点1.教学重点

-接力跑的基本技术：包括起跑、接棒、传棒和冲刺等环节的技术要领。

-接力跑的比赛规则：理解接力区的规定、接力棒的传递和队员的换位等规则。

-团队合作：培养学生之间的默契配合，提高接力的整体运行效率。

2.教学难点

-接力棒的传递时机和技巧：学生需要掌握在高速运动中准确无误地传递接力棒，这需要良好的timing和空间判断能力。

-起跑与接棒的协调：学生往往在起跑时过于急躁或过于保守，如何做到平稳起步并在合适的时机接棒是教学难点。

-冲刺与交接棒的平衡：学生在冲刺过程中保持速度的同时，还要确保交接棒的稳定，这对学生的身体协调性提出较高要求。

-团队配合默契的培养：学生如何在短时间内建立起良好的团队协作，达到默契配合，是本节课的难点之一。四、教学方法与策略1.采用“示范-实践-反馈-修正”的教学方法，教师先进行接力跑的示范，然后学生分组实践，教师对学生的表现进行即时反馈，指导学生修正技术动作。

2.设计“接力比赛”教学活动，让学生在实际比赛中应用所学技术，通过比赛提高学生的团队协作能力和竞技水平。

3.使用多媒体教学资源，如视频和图片，展示优秀的接力跑技术，帮助学生更直观地理解技术要领，并通过模拟软件让学生在虚拟环境中练习接力跑。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段奥运会接力比赛的精彩视频，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们知道接力跑的重要性吗？接力跑中需要注意哪些技巧和规则？”

-学生积极回答问题，教师总结并引出本节课的主题：“4乘50接力跑”。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解接力跑的基本技术、方法和比赛规则。

-教师通过示范和讲解，让学生了解接力棒的传递时机、起跑与接棒的协调以及冲刺与交接棒的平衡等技巧。

-学生认真听讲，积极参与讨论，确保理解和掌握新知识。

3.实践环节（10分钟）

-学生分组进行接力跑练习，教师巡回指导，对学生的表现进行即时反馈。

-教师组织“接力比赛”，让学生在实际比赛中应用所学技术，提高团队协作能力和竞技水平。

4.巩固练习（5分钟）

-教师提出针对性的问题，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-学生通过讨论和练习，巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行课堂提问，了解学生对接力跑的理解和掌握情况。

-学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励，对学生的不足进行指导和纠正。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调接力跑的重要性和团队协作的意义。

-学生分享自己在练习和比赛中的收获和感受。

-教师提出拓展性问题，引导学生思考如何将在体育课程中学到的团队合作精神应用到日常生活和学习中。

总用时：35分钟

教学过程设计要注重师生互动，充分激发学生的学习兴趣和积极性，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展。通过创新的教学方法和解题策略，引导学生主动参与课堂，提高学生的团队协作能力和自主学习能力。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保教学效果的达成。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.接力跑的基本技术：起跑、接棒、传棒和冲刺等环节的技术要领。

2.接力跑的比赛规则：理解接力区的规定、接力棒的传递和队员的换位等规则。

3.团队合作：培养学生之间的默契配合，提高接力的整体运行效率。

4.运动生理学知识：了解人体在运动过程中的能量供应和代谢规律，掌握正确的呼吸方式和肌肉放松技巧。

5.运动心理学知识：培养学生的竞技心理素质，学会应对比赛中的压力和挑战。

6.安全知识：掌握运动过程中的自我保护方法，避免运动损伤的发生。七、内容逻辑关系①接力跑技术教学：

-起跑技术：教师讲解起跑时的动作要领，如站位、起跑姿势、起跑动作等。

-接棒技术：强调接棒时的握棒方式、手臂伸展、视线聚焦等关键点。

-传棒技术：指导传棒时的角度、力度、传递速度等技巧。

-冲刺技术：教授冲刺时的节奏控制、身体协调、终点冲刺等要点。

②接力跑规则讲解：

-接力区规定：明确接力区的起始和结束位置，强调接力棒的放置和传递规则。

-接力棒传递：讲解接力棒传递的时机、方法和注意事项，如传递给队友的方式、传递过程中的稳定性等。

-队员换位：介绍队员换位时的规则，如换位标志、换位过程中的动作等。

③团队合作与竞技心理：

-团队合作：强调队员之间的默契配合、信息交流和协作策略，培养学生的团队精神。

-竞技心理：教授学生如何应对比赛中的压力，如心理调整、情绪管理、自信心的培养等。

板书设计：

-以简洁明了的图形、箭头和关键词展示接力跑的技术要领和比赛规则。

-用不同颜色标注团队合作和竞技心理的重点知识点，以便学生直观理解和记忆。

-通过列出关键动作和技巧，帮助学生系统掌握接力跑技术和比赛策略。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结接力跑的基本技术、比赛规则和团队合作的重要性。

-学生分享自己在实践环节中的收获和感受，反思自己在接力跑中的表现和需要改进的地方。

-教师强调接力跑在培养团队精神和竞技能力方面的作用，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

2.当堂检测

-教师设计一道关于接力跑技术要领的题目，要求学生在限定时间内完成。

-学生认真思考，积极参与检测，展示自己对接力跑技术的掌握程度。

-教师对学生的答案进行即时反馈，指出错误并提供正确的指导。

3.课后作业

-教师布置一道关于接力跑的练习题，要求学生在家中完成，并思考如何将团队合作的精神应用到日常生活中。

-学生认真完成作业，积极思考，将所学知识与生活实际相结合。

4.课堂小结与当堂检测的作用

-通过课堂小结，学生能够对所学内容进行回顾和总结，加深对接力跑技术和比赛规则的理解。

-当堂检测能够及时检查学生对知识的掌握程度，帮助教师了解学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导。

-课后作业的布置能够促使学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

通过本节课的学习，学生掌握了接力跑的基本技术、比赛规则和团队合作的重要性。在实践环节中，学生积极参与，提高了自己的竞技水平。通过课堂小结、当堂检测和课后作业的环节，学生能够更好地理解和运用所学知识，培养自己的团队协作能力和自主学习能力。教师应及时给予学生反馈和指导，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：在教学中，我们注重将理论知识与实际操作相结合，让学生在实践中掌握接力跑的技术和比赛规则。例如，通过组织接力比赛，让学生在实际比赛中应用所学技术，提高团队协作能力和竞技水平。

2.学生主体参与：我们鼓励学生积极参与课堂，发挥他们的主观能动性。在实践环节中，学生分组进行接力跑练习，教师巡回指导，学生主动寻求解决问题的方法，提高了他们的自主学习能力和问题解决能力。

3.多元评价方式：我们采用多元化的评价方式，不仅关注学生的运动成绩，还注重培养学生的团队合作精神、自主学习能力和运动素养。通过课堂提问、实践环节和课后作业等方式，全面评价学生的学习情况。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在实践环节中，时间安排可能不够充分，导致部分学生无法充分练习和展示自己的能力。

2.学生个体差异较大：班级中学生的运动能力个体差异较大，教学中需要更多关注基础较弱的学生，给予他们更多的指导和帮助。

3.教学方法有待改进：在教学过程中，可能存在教学方法过于单一的问题，需要更多运用启发式教学、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：合理分配课堂时间，确保学生有足够的时间进行实践环节，充分展示和锻炼自己的能力。

2.关注学生个体差异：针对学生运动能力的个体差异，采取分层教学、分组练习等方式，给予基础较弱的学生更多的关注和指导，帮助他们提高运动能力。

3.丰富教学方法：运用多样化的教学方法，如启发式教学、小组合作等，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体参与意识和