Unit 12 What makes a movie a hit Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语三级上册

Unit12WhatmakesamovieahitLesson1（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语三级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：剑桥少儿英语三级上册Unit12WhatmakesamovieahitLesson1

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周周三上午第1节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标和内容

1.教学目标

（1）让学生能够通过图片和词汇卡片认识和掌握关于电影的一些基本词汇，如actor,actress,director,movie等。

（2）让学生能够用英语简单描述一部电影，如Whatisthemovieabout?Whoarethemainactors?等。

（3）让学生能够通过听力理解、口语表达和小组讨论等方式，提高英语交际能力。

2.教学内容

（1）词汇教学：actor,actress,director,movie,trailer等。

（2）句型教学：Whatisthemovieabout?Whoarethemainactors?Ilikethismoviebecause...等。

（3）听力理解：听懂关于一部电影的基本信息，如剧情简介、主演等。

（4）口语表达：能够用英语描述一部电影，表达自己的看法和喜好。

（5）小组讨论：讨论并分享自己喜欢的电影，提高英语交际能力。

三、教学步骤

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

（2）学生展示自己带来的电影海报，简要介绍电影的基本信息。

2.词汇教学（5分钟）

（1）教师出示词汇卡片，引导学生学习和掌握actor,actress,director,movie,trailer等词汇。

（2）学生跟读词汇，教师纠正发音。

3.句型教学（5分钟）

（1）教师引导学生学习和掌握句型Whatisthemovieabout?Whoarethemainactors?Ilikethismoviebecause...等。

（2）学生进行句型练习，教师给予反馈和指导。

4.听力理解（10分钟）

（1）教师播放关于一部电影的基本信息，学生听懂并回答相关问题。

（2）教师根据学生的回答，判断其听力理解情况，并进行反馈。

5.口语表达（5分钟）

（1）学生用英语描述自己喜欢的电影，教师给予反馈和指导。

（2）学生进行小组讨论，分享彼此喜欢的电影，提高英语交际能力。

6.总结与作业（5分钟）

（1）教师对本节课所学内容进行简要回顾，巩固学生所学。

（2）布置作业：让学生课后用英语写一篇关于自己喜欢的电影的短文。

四、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作意识等，给予相应的评价。

2.作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评价其英语写作能力和对所学知识的理解程度。

3.听力理解评价：通过回答问题的方式，评估学生对听力材料的理解程度。二、核心素养目标1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高学生的英语语言运用能力，使其能够用英语描述电影并表达自己的看法和喜好。

2.文化意识：通过学习关于电影的知识，培养学生对不同文化的认知和理解，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论和思考问题，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，使其能够独立思考并对电影进行评价。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够运用有效的学习策略获取和处理信息，提高学习效果。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够通过听力理解、口语表达和小组讨论等方式，提高英语交际能力。

2.学生能够用英语描述一部电影，表达自己的看法和喜好。

3.学生能够通过图片和词汇卡片认识和掌握关于电影的一些基本词汇，如actor,actress,director,movie等。

难点：

1.学生对听力材料的理解程度，特别是对电影相关术语和句型的理解。

2.学生对英语口语表达的流畅性和准确性，特别是在描述电影和表达自己喜好时。

3.学生对词汇的正确发音和记忆，特别是对actor,actress,director,movie等词汇的掌握。

解决办法：

1.对于听力理解难点，教师可以提供关键词和术语的预习资料，并在听力过程中引导学生关注重点信息。

2.对于口语表达难点，教师可以通过角色扮演、小组讨论等形式，给予学生更多的口语练习机会，并提供反馈和指导。

3.对于词汇记忆难点，教师可以采用词汇卡片、游戏等互动方式，帮助学生巩固记忆，并提供语境中的实际应用示例。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、音响系统等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布预习资料和听力材料。

3.信息化资源：听力材料、词汇卡片、教学PPT等。

4.教学手段：图片和词汇卡片、角色扮演、小组讨论、听力练习等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾之前学习过的与电影相关的词汇和句型，如“Whatisyourfavoritemovie?”,“Whoisyourfavoriteactor/actress?”等。然后创设情境，向学生展示一幅电影海报，并提出问题：“Canyouguesswhatmoviethisis?Whatisitabout?”学生尝试回答，教师给予反馈和指导。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解新课内容。首先，通过词汇卡片引导学生学习和掌握关于电影的基本词汇，如actor,actress,director,movie等。然后，教授句型Whatisthemovieabout?Whoarethemainactors?Ilikethismoviebecause...等，并用例句和情境进行讲解。

3.听力理解（10分钟）

教师播放一段关于一部电影的基本信息的听力材料，学生听懂并回答相关问题。教师根据学生的回答，判断其听力理解情况，并进行反馈。

4.口语表达（5分钟）

学生用英语描述自己喜欢的电影，教师给予反馈和指导。然后，学生进行小组讨论，分享彼此喜欢的电影，提高英语交际能力。

5.巩固练习（5分钟）

教师布置练习题，让学生完成。练习题包括填空、选择和问答等形式，巩固学生对新知识的理解和掌握。教师巡回指导，解答学生疑问。

6.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对知识的掌握情况。学生回答问题，教师给予反馈和指导。

7.总结与作业（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，巩固学生所学。然后，布置作业：让学生课后用英语写一篇关于自己喜欢的电影的短文。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的实际操作，充分考虑学生的学习兴趣和需求，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等核心素养。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同类型电影的介绍、电影制作背后的故事等。学生可以阅读这些材料，进一步了解和拓展对电影的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以观看一部自己喜欢的电影，并尝试用英语写一篇关于该电影的短文，包括剧情简介、主演介绍和自己的观后感等。

3.学生可以进行小组合作，策划一个电影主题的活动，如电影知识竞赛、电影角色扮演等，并在班级内展示。通过这个活动，学生可以进一步巩固本节课所学内容，并提高团队合作能力。

4.学生可以尝试使用在线课程平台，参与关于电影的讨论和交流，与其他学生分享自己的观点和看法。这样不仅可以提高学生的英语交际能力，还可以拓宽他们的视野，了解不同文化背景下的电影观。

5.鼓励学生关注电影相关的英语新闻和杂志，如好莱坞报道、电影评论等，通过阅读这些材料，学生可以不断提高自己的英语阅读能力，并了解电影的最新动态。七、课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可以布置与本节课内容相关的作业，如写作、听力练习等，通过作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度和实际应用能力。在批改作业时，教师应注意学生的发音准确性、语法正确性和表达流畅性等方面，并提出具体的改进建议，以帮助学生提高。

3.学生自评和互评

鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让学生在学习过程中相互学习和借鉴。学生可以相互交流和分享自己的学习心得和经验，互相提出建议和鼓励，从而提高学习的积极性和效果。

4.家长沟通

与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和进展，共同关注学生的成长和发展。教师可以通过电话、短信或家长会议等方式，与家长进行沟通，了解学生的学习环境和家庭背景，共同商讨学生的学习计划和目标。八、教学反思与总结总的来说，我认为这次教学取得了一定的成效，学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。然而，我也意识到在教学中还存在一些问题和不足之处，例如在课堂管理和学生个别辅导方面还有待提高。针对这些