2024-2025学年中职生心理健康活动与霸凌预防教学设计

2024-2025学年中职生心理健康活动与霸凌预防教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年中职生心理健康活动与霸凌预防教材的第三章，主要内容包括：

1.认识霸凌：理解霸凌的定义、类型和危害，掌握识别霸凌行为的能力。

2.心理健康：了解心理健康的重要性，学会维护自身心理健康的方法。

3.应对策略：学习如何在遭受霸凌时保护自己，寻求合适的帮助和支持。

4.预防霸凌：提高自身道德素养，积极参与校园霸凌预防活动。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的同理心：使学生能够理解和关心他人，识别并避免参与霸凌行为。

2.培养学生的情绪管理能力：帮助学生掌握调节情绪的方法，以积极的情绪面对霸凌事件。

3.提升学生的自我保护意识：教育学生了解自身权益，学会在遭受霸凌时保护自己。

4.增强学生的社会责任感和公民意识：引导学生积极参与校园霸凌预防活动，维护校园和谐。重点难点及解决办法重点：

1.霸凌的定义与类型：理解霸凌行为的具体表现和特点。

2.心理健康的维护：学会识别自身心理健康问题，并掌握相应的调适方法。

3.应对霸凌的策略：学会在遭受霸凌时保护自己，寻求合适的帮助和支持。

4.预防霸凌的责任与行动：提高自身道德素养，积极参与校园霸凌预防活动。

难点：

1.识别霸凌行为：对于一些隐蔽的霸凌行为，如网络霸凌，学生可能难以识别。

2.心理健康的自我调适：学生可能不知道如何有效地处理自己的情绪问题。

3.应对霸凌的有效方法：如何在遭受霸凌时保护自己，同时又不激化矛盾。

4.预防霸凌的实际行动：如何将预防霸凌的理念转化为具体的行动。

解决办法：

1.通过实际案例分析，让学生讨论和总结霸凌的特点，加深对霸凌行为的理解。

2.运用角色扮演和情景模拟，让学生学会情绪管理和应对霸凌的方法。

3.引导学生参与小组讨论，分享个人经验和心得，共同探讨应对霸凌的有效策略。

4.组织校园宣传活动，如制作海报、举办讲座，提高学生对霸凌预防的认识和行动力。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析，明确霸凌的定义、类型及危害，让学生在理解的基础上提高防范意识。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际情景中学会识别和应对霸凌行为，培养自我保护能力。

3.利用网络平台进行项目导向学习，引导学生主动参与校园霸凌预防活动，提高实践操作能力。

4.运用多媒体课件和视频，以生动形象的方式展示心理健康调适方法和情绪管理技巧，增强学生学习的兴趣和参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于校园霸凌的新闻报道，引发学生对校园霸凌的关注，并提出问题：“你们认为什么是校园霸凌？校园霸凌现象为什么会产生？”让学生发表自己的观点，从而引出本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解霸凌的定义、类型及危害。通过PPT展示相关数据和案例，让学生深刻认识到校园霸凌的严重性。在此基础上，教师讲解心理健康的重要性，以及如何在遭受霸凌时保护自己，寻求合适的帮助和支持。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对霸凌的看法和经历，引导学生学会换位思考，提高同理心。针对小组讨论中的热点问题，教师进行解答和引导，帮助学生澄清认识，深化理解。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一道关于霸凌案例的分析题，要求学生写出自己的处理意见和建议。学生完成后，教师选取部分答案进行点评和讲解，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容，提问学生：“霸凌行为有哪些特点？如何在遭受霸凌时保护自己？”等问题，检查学生对知识的掌握程度，引导学生主动思考。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调预防霸凌的重要性，并鼓励学生积极参与校园霸凌预防活动。同时，教师提出课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于预防霸凌的文章。

整个教学过程共计45分钟。通过以上设计，教师能够有效地引导学生掌握霸凌预防知识，提高心理健康水平，培养学生的同理心和自我保护能力。同时，课堂上的小组讨论和角色扮演等环节，有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。学生学习效果1.知识与技能：学生能够准确理解霸凌的定义、类型及危害，掌握识别霸凌行为的能力，了解心理健康的重要性以及如何在遭受霸凌时保护自己，寻求合适的帮助和支持。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，学生能够提高同理心，学会换位思考，提高情绪管理能力和自我保护意识。

3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的价值观，认识到预防霸凌的重要性，增强社会责任感和公民意识，积极参与校园霸凌预防活动，维护校园和谐。

4.创新与实践：通过案例分析、小组讨论等环节，学生能够学会运用所学知识解决实际问题，提高实践操作能力。

5.合作与交流：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，能够提高团队合作能力，增强沟通交流技巧。课后作业为了巩固本节课所学知识，提高学生的实际应用能力，教师设计了以下课后作业：

1.请结合所学内容，撰写一篇关于预防校园霸凌的文章，字数不少于500字。

答案示例：

标题：共建和谐校园，拒绝校园霸凌

内容：

校园霸凌是一个严重的社会问题，它不仅损害了受害者的身心健康，还影响了整个学校的和谐氛围。为了预防校园霸凌，我们每个人都需要积极参与，共同努力。

首先，我们要增强自身的道德素养，遵守学校的规章制度，尊重他人，不参与任何形式的霸凌行为。我们要学会换位思考，提高同理心，关注身边的朋友，及时发现并帮助他们解决问题。

其次，我们要学会保护自己，提高自我保护意识。如果不幸成为霸凌的目标，我们要保持冷静，寻求合适的帮助和支持。可以找信任的老师、家长或朋友倾诉，也可以向学校心理咨询室寻求专业帮助。

最后，我们要积极参与校园霸凌预防活动，共同维护校园的和谐。可以加入学校的学生会、社团或志愿者团队，参与组织相关的活动，提高同学们对霸凌预防的认识。

让我们共同努力，共建和谐校园，拒绝校园霸凌！

2.请结合所学内容，设计一个关于情绪管理的行动计划，包括三个具体的目标和相应的措施。

答案示例：

目标1：提高情绪管理能力

措施：每天进行30分钟的放松训练，如深呼吸、冥想等；学会表达自己的情绪，避免情绪失控。

目标2：建立良好的作息规律

措施：每天保持充足的睡眠，保证早上按时起床；合理安排学习和休息时间，避免过度疲劳。

目标3：培养积极的人际关系

措施：主动与同学交流，积极参与集体活动；学会倾听他人，关心他人，提高同理心。

3.请结合所学内容，分析以下案例，并提出自己的建议。

案例：小明在校园里经常被同学嘲笑，他感到很自卑，不知道如何应对。

答案示例：

建议：首先，小明应该保持自信，相信自己的价值，不要被他人的言语所影响。其次，他可以寻求老师的帮助，与老师沟通自己的困境，寻求专业的建议和支持。同时，他也可以与同学们进行交流，尝试建立良好的人际关系。最后，小明可以参加一些课外活动，提高自己的综合素质，增强自信心。

4.请结合所学内容，谈谈你对校园霸凌预防的看法。

答案示例：

我认为预防校园霸凌是非常重要的。校园霸凌不仅对受害者造成身心伤害，还影响整个学校的氛围。为了预防校园霸凌，我们每个人都需要积极参与。首先，学校应该加强霸凌预防教育，让学生认识到霸凌的危害。其次，家庭也应该发挥重要作用，家长要关注孩子的心理健康，教育他们尊重他人，不参与霸凌行为。此外，学生自身也要提高自我保护意识，学会处理人际关系，避免成为霸凌的目标。只有大家共同努力，才能共建和谐校园，远离校园霸凌。

5.请结合所学内容，设计一个关于校园霸凌预防的宣传方案。

答案示例：

方案名称：“和谐校园，拒绝霸凌”宣传活动

活动内容：

1.制作宣传海报，展示霸凌的定义、类型及危害，以及预防和应对霸凌的方法。

2.拍摄宣传视频，通过校园电视台、社交媒体等渠道播放，提高同学们对霸凌预防的认识。

3.组织校园讲座，邀请专家或老师讲解霸凌预防的重要性，以及如何营造和谐校园氛围。

4.开展校园签名活动，鼓励同学们积极参与霸凌预防，共同承诺共建和谐校园。教学反思与改进课堂教学是一门艺术，每一次教学结束后，我都会进行深入的反思，评估教学效果，并识别需要改进的地方。以下是我对本次教学的反思和改进措施：

在导入环节，我通过播放一段关于校园霸凌的新闻报道，引发学生对校园霸凌的关注。然而，在提问环节，我发现部分学生对于霸凌的定义和类型理解不够深入。因此，我需要改进导入环节的设计，可以增加更多与学生生活息息相关的情景，让学生能够更好地理解和感知霸凌行为。

在讲授新课环节，我围绕教学目标和教学重点进行了讲解。但通过课堂提问环节我发现，部分学生对于如何应对霸凌行为的理解不够清晰。因此，我计划在未来的教学中，增加更多实际案例分析，让学生能够更好地理解和掌握应对霸凌的方法。

在师生互动环节，我组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经历。这一环节的效果较好，学生们积极参与，讨论热烈。但在讨论中，我也发现部分学生对于如何处理人际关系和情绪管理方面存在一定的困难。因此，我计划在未来的教学中，增加更多有关情绪管理和人际关系的指导，帮助学生提高这方面的能力。

在巩固练习环节，我设计了一道关于霸凌案例的分析题，要求学生写出自己的处理意见和建议。通过学生完成的练习，我发现学生们对于霸凌行为的识别和处理有一定的理解，但在实际操作层面上，还需要进一步加强。因此，我计划在未来的教学中，增加更多实际操作演练，让学生能够在实践中提高处理问题的能力。

在教学过程中，我注重了与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论。但同时，我也发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，对于一些重要知识点的理解存在困难。因此，我计划在未来的教学中，尝试采用更多生动有趣的教学方法，如引入游戏、视频等，以提高学生的学习兴趣和参与度。课堂小结，当堂检测此外，我们探讨了心理健康的维护方法，包括