12 我们小点儿声（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

12我们小点儿声（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册的第四章“我们小点儿声”。本章主要围绕“如何在公共场合保持适当的声音”展开，让学生理解在不同的场合中，适当控制自己的声音是尊重他人、维护公共秩序的重要表现。具体的教学内容如下：

1.了解在公共场合大声喧哗的影响，认识到保持适当声音的重要性。

2.学会在公共场合控制自己的声音，做到既不影响他人，又能表达自己的需求和情感。

3.培养学生的集体意识和社会责任感，使其能够在日常生活中自觉维护公共秩序。

4.通过实践活动，让学生在实际操作中学会如何根据场合调整声音大小，提高其社会适应能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，使他们在理解公共场合行为规范的基础上，形成良好的社会行为习惯。具体目标如下：

1.培养学生的社会适应能力，使他们能够在不同场合中自觉调整声音大小，以适应社会需求。

2.提升学生的同理心，使其能够站在他人的角度考虑问题，尊重他人的需求和感受。

3.增强学生的集体意识，让他们明白个人行为对集体的影响，自觉维护公共秩序。

4.培养学生的责任感，使他们认识到自己对社会、对他人的责任，并在日常生活中践行。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于公共场合行为规范的知识，例如在一年级时学习了“我是中国人”，了解了作为中国公民应该遵守的基本行为准则；二年级时学习了“我爱我家”，明白了家庭中应该遵守的规则等。这些知识为本节课的理解和掌握提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对身边的事物充满好奇心，善于观察和发现。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过实例理解抽象的道理。在学习风格上，他们喜欢通过实践活动来获取知识，对于小组讨论和角色扮演等互动性强的教学方式较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对“适当的声音”这个概念难以把握，不清楚在什么场合应该保持怎样的声音大小。此外，学生在生活中可能习惯了大声说话，突然要求他们在公共场合保持低声可能会感到不适应。如何让学生从心理上接受并践行这一理念，将是他们在学习中遇到的困难和挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与公共场合行为规范相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉体验，增强课堂教学的趣味性和生动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如涉及实验内容，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便顺利进行实验教学。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造良好的学习氛围，提高学生的学习效果。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习道德与法治课程的第四章——“我们小点儿声”。在公共场合，我们应该如何调整自己的声音呢？请大家结合自己的生活经验，思考一下这个问题。

2.探究新课

（1）初步感知

请大家翻开教材，阅读第64页的内容，了解在公共场合大声喧哗的影响。阅读完毕后，请同学分享自己的感悟。

（2）深入分析

（3）案例讨论

现在，请大家分成小组，讨论教材第65页的案例。思考以下问题：案例中的同学们在图书馆、电影院和公园里的行为是否合适？为什么？我们应该如何改进？讨论结束后，各小组派代表分享你们的观点。

3.实践操作

（1）角色扮演

请同学们分成小组，根据教材第66页的提示，设计一个关于公共场合声音控制的场景。可以是故事、对话或小品等形式。表演过程中，要注意展示在不同的场合中如何调整声音大小。表演结束后，大家互相评价，看看哪个小组表现得最好。

（2）情景模拟

现在，我们来进行一个情景模拟活动。假设我们正在商场、图书馆和学校教室等不同场合，请大家根据实际情况，调整自己的声音大小。我会随时提醒你们是否做得好，大家可以互相监督和提醒。

4.总结提升

5.课后作业

请大家结合今天的学习内容，思考如何在家庭、学校和社区等不同场合保持适当的声音。下节课分享你们的思考成果。知识点梳理1.公共场合行为规范：通过本章的学习，学生应了解在公共场合保持适当声音的重要性，以及不同场合中适当的声音大小。

2.影响与后果：学生应认识到在公共场合大声喧哗对他人和自己可能产生的不良影响，如干扰他人、影响人际关系等。

3.同理心：培养学生站在他人的角度思考问题，理解他人的需求和感受，从而在公共场合自觉调整声音大小。

4.集体意识：使学生认识到个人行为对集体的影响，明白维护公共秩序是每个人的责任，从而在日常生活中学以致用。

5.责任感：通过学习，让学生认识到自己对社会、对他人的责任，并在日常生活中践行，如在公共场合保持适当的声音。

6.社会实践：结合实际情况，让学生在家庭、学校和社区等不同场合中，学会根据场合调整声音大小，提高社会适应能力。

7.道德与法治素养：通过本章的学习，培养学生具备道德与法治素养，使其能够在日常生活中自觉维护公共秩序，遵守社会规范。重点题型整理1.判断题

题型示例：在公共场合，大声喧哗是一种不文明的行为。（）

答案：正确

2.简答题

题型示例：请简述在公共场合保持适当声音的重要性。

答案：在公共场合保持适当声音的重要性主要体现在以下几个方面：一是尊重他人，不干扰他人的正常活动；二是维护公共秩序，使场所更加和谐安宁；三是展现个人的素养和修养，给人留下良好的印象。

3.案例分析题

题型示例：阅读下面的案例，回答问题。

小华和小明在图书馆里大声说话，影响到了其他同学的学习。请问：他们应该怎么做？

答案：他们应该立刻意识到自己的错误，降低声音，或者到外面去说话，以避免影响其他同学的学习。

4.情境应对题

题型示例：假设你在公园里，旁边有小朋友在玩耍，他们声音很大。请问你应该如何应对？

答案：我可以kindly地提醒他们keepthevoicedown，告诉他们keepthenoisetoamininumsoasnottodisturbothers。

5.应用题

题型示例：请设计一个关于如何在不同场合保持适当声音的活动方案。

答案：活动方案可以包括以下几个步骤：

第一步：讲解在公共场合保持适当声音的重要性；

第二步：分组讨论，每组设计一个关于声音控制的场景；

第三步：各组展示场景，其他同学进行评价；

第四步：总结活动，强调在家庭、学校和社区等不同场合中保持适当声音的重要性。作业布置与反馈1.作业布置

（1）请同学们结合教材第64页的内容，列举三种在公共场合大声喧哗的不良影响，并思考如何避免这些影响。

（2）请根据教材第65页的案例，设计一个关于在公共场合保持适当声音的活动方案，包括活动目的、过程和总结。

（3）请在家中、学校和社区等不同场合中，观察并记录他人如何在不同情境下调整声音大小。下节课分享你的观察成果。

2.作业反馈

（1）针对作业（1），我会检查同学们列举的不良影响是否全面，并提出改进建议，如注意场合、尊重他人等。

（2）针对作业（2），我会关注同学们设计的活动方案是否具有可行性、趣味性和教育意义，并提出优化建议。

（3）针对作业（3），我会鼓励同学们分享自己的观察成果，并对他们提出的问题给予解答和指导。同时，我会提醒他们在日常生活中的注意事项，帮助其养成良好的行为习惯。教学反思今天上了道德与法治三年级上册的第四章“我们小点儿声”，感觉课堂效果整体还是不错的，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我感觉到学生们对公共场合行为规范的认知已经有了基础，他们在课堂上的互动和讨论都非常积极。这让我感到很欣慰，因为这意味着他们在之前的课程中已经掌握了相关知识，也为今天的学习打下了坚实的基础。

其次，我在课堂上发现学生们对于如何在公共场合保持适当声音有一定的理解，他们在角色扮演和情景模拟活动中都能很好地应用所学知识。这说明他们在课堂上不仅是被动接受知识，而是能够主动思考和运用知识，这对于他们的道德与法治素养的培养是非常有帮助的。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讨论环节，我发现有些学生对于公共场合大声喧哗的不良影响认识不够全面，他们更多地关注到了自己的需求，而没有充分考虑到他人的感受。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的同理心，让他们能够站在他人的角度思考问题。

此外，我在教学过程中也发现了一些问题。比如，在情景模拟活动中，我发现有些学生对于如何在不同场合调整声音大小还不够熟练，他们在实际操作中还是容易大声说话。这让我意识到，在教学中，我需要更多地注重实践操作，让学生在实际情境中学会如何调整声音大小。板书设计①《我们小点儿声》：板书标题，用大字书写，字体醒目，引起学生注意。

②公共场合行为规范：板书本节课的核心知识点，包括在公共场合保持适当声音的重要性、不良影响、同理心、集体意识、责任感等。

③不同场合声音控制：用表格或图示形式