Unit 1 Period ⅠPart Ⅱ 拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计 (译林版)

Unit1PeriodⅠPartⅡ拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计(译林版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1PeriodⅠPartⅡ拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计(译林版)课程基本信息1.课程名称：高中英语必修1同步教学设计（译林版）

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：Unit1PartⅡ拓展阅读训练

2.教学目标：

（1）让学生掌握课文中的关键词汇和短语；

（2）通过阅读训练，提高学生的阅读理解能力；

（3）培养学生的英语思维和跨文化交际能力。

三、教学过程

1.热身活动（5分钟）：复习上一节课的内容，通过问答方式激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解（15分钟）：让学生阅读课文PartⅡ部分，回答相关问题，检测学生的阅读理解能力。

3.词汇学习（10分钟）：针对课文中的新词汇和短语，进行讲解和例句展示，帮助学生理解和记忆。

4.小组讨论（10分钟）：学生分组讨论课文内容，分享自己的观点和理解，培养学生的合作能力和口语表达能力。

5.总结与作业布置（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，巩固所学知识。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

2.阅读理解测试：通过课后作业和课堂提问，评估学生的阅读理解能力。

3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达和合作能力。

五、教学资源

1.教材：2024-2025学年新教材高中英语必修1（译林版）；

2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

六、教学建议

1.课前准备：教师应提前熟悉教材内容，准备好相关教学资源；

2.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂活动，提问和回答问题；

3.课后巩固：及时布置作业，让学生巩固所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过拓展阅读训练，学生将提高自身的阅读理解能力，进一步培养英语思维和跨文化交际能力。同时，通过小组讨论，学生将增强团队合作能力，提升口语表达能力。在词汇学习中，学生将掌握关键词汇和短语，提高语言运用能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行有效沟通，培养国际化视野。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够进行简单的英语交流。他们已经完成了必修1前几个单元的学习，对英语词汇和阅读理解有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语阅读感兴趣，希望能够通过阅读了解更多的外国文化。他们的学习能力较强，善于通过合作学习来提高自己。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生们可能会遇到一些新的词汇和短语，影响他们的理解。此外，他们可能对课文中的文化背景不太了解，从而影响对文章深层含义的理解。在小组讨论中，学生们可能会遇到如何清晰表达自己观点的挑战。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、讨论法和任务型教学法。通过教师的讲解，帮助学生掌握课文中的关键词汇和短语；通过小组讨论，促进学生的合作学习和口语表达能力的提升。

2.具体的教学活动设计包括：a)角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行对话表演，增强对课文内容的理解；b)阅读竞赛：分组进行阅读理解竞赛，提高学生的阅读兴趣和速度；c)小组讨论：学生针对课文内容进行小组讨论，分享自己的观点和理解。

3.教学媒体的使用：利用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示课文中的图片和相关视频，帮助学生更好地理解课文内容；同时，利用音响设备播放相关的英语音频，提高学生的听力能力。教学过程1.导入（5分钟）：以一幅与本节课主题相关的图片或视频开场，激发学生的兴趣，并引导他们思考与课文相关的问题。例如：“同学们，你们看过这幅图片吗？它与今天我们要学习的课文有什么联系呢？”

2.阅读理解（15分钟）：让学生阅读课文PartⅡ部分，期间教师巡视课堂，观察学生的阅读情况，并适时给予个别辅导。阅读结束后，教师提出针对性的问题，引导学生讨论并回答问题。例如：“请同学们分享一下，你们在阅读过程中遇到了哪些困难？又是如何解决的？”

3.词汇学习（10分钟）：教师挑选课文中的关键词汇和短语，通过例句和翻译等方式，帮助学生理解和记忆。同时，鼓励学生主动提出词汇相关的问题，共同讨论。例如：“同学们，你们觉得这个词在课文中是什么意思？它还可以用在哪些场景中呢？”

4.小组讨论（15分钟）：学生分组讨论课文内容，分享自己的观点和理解。教师参与讨论，给予指导和鼓励，并记录每组的表现。例如：“请同学们以小组为单位，讨论课文中的某个话题，并分享你们的观点。”

5.课堂展示（10分钟）：每组选出一名代表，向全班展示讨论成果。其他学生可以就展示内容进行提问或发表意见，教师对学生的表现进行点评和总结。例如：“请同学们展示一下你们小组的讨论成果，其他同学可以随时提出问题或发表意见。”

6.总结与作业布置（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，并布置相关的作业，巩固所学知识。例如：“同学们，今天我们学习了课文中的关键词汇和短语，还进行了小组讨论。请大家课后复习课文，完成作业，加深对知识点的理解。”

7.课后反思（5分钟）：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下次教学做好准备。例如：“在今天的工作中，我意识到在词汇学习中，可以通过更多实例来帮助学生理解和记忆。在下次教学中，我将继续改进教学方法，提高教学效果。”学生学习效果六、学生学习效果

1.词汇掌握：学生们掌握了课文中的关键词汇和短语，能够正确理解和运用。例如，他们能够熟练使用诸如"globalwarming"、"carbonfootprint"等词汇描述环境问题。

2.阅读理解：学生们在阅读课文PartⅡ部分时，能够更好地理解文章的主旨和细节。他们能够把握文章的结构，识别和分析文章中的观点和论据。例如，他们能够理解文章中关于环保措施的讨论，并从中提取关键信息。

3.思维品质：学生们在小组讨论中展现出了良好的批判性和创造性思维。他们能够从不同角度分析问题，提出独特的观点，并能够对自己的观点进行合理的论证。例如，在讨论环保问题时，学生们提出了各种解决方案，并能够给出相应的理由。

4.跨文化交际：学生们通过阅读和讨论，增强了对外国文化的理解和尊重。他们能够从文化角度分析课文内容，认识到不同文化背景下的价值观和行为方式的差异。例如，他们能够理解课文中所提到的不同国家的环保政策和文化传统。

5.语言能力：学生们在课堂讨论和作业中能够更流畅地使用英语表达自己的观点。他们的口语表达能力和写作能力得到了提高，能够更准确、清晰地表达自己的思想。例如，在课堂展示中，学生们能够流利地陈述自己的观点，并能够用恰当的词汇和句式进行表达。

总体来说，学生们在本节课的学习中取得了良好的学习效果，他们的词汇掌握、阅读理解、思维品质、跨文化交际能力和语言能力得到了提升。这些效果为他们进一步学习英语和进行跨文化交流奠定了坚实的基础。重点题型整理为了更好地巩固本节课的知识点，我将重点题型整理如下：

1.阅读理解题：

题型描述：学生需要阅读一篇与课文主题相关的文章，并回答相关问题。

例题：阅读以下文章，回答问题。

文章：Thearticlediscussestheimpactoftechnologyonourdailylives.Itmentionshowtechnologyhasmadecommunicationeasierbuthasalsoledtoissuessuchasprivacyconcernsanddecreasedface-to-faceinteraction.

问题：

a)Whatisthemaintopicofthearticle?

b)Accordingtothearticle,whatarethepositiveandnegativeeffectsoftechnologyoncommunication?

答案：

a)Themaintopicofthearticleistheimpactoftechnologyondailylife.

b)Thepositiveeffectsoftechnologyoncommunicationareeasierandfastercommunication,whilethenegativeeffectsareprivacyconcernsanddecreasedface-to-faceinteraction.

2.词汇运用题：

题型描述：学生需要根据上下文理解单词的含义，并将其运用到句子中。

例题：根据课文中的句子，选择正确的单词填空。

句子：Thegovernmenthasimplementedstrictregulationsto_____theissueofairpollution.

选项：a)solveb)ignorec)worsend)delay

答案：a)solve

3.观点阐述题：

题型描述：学生需要根据课文内容，阐述自己对某个观点的看法。

例题：Accordingtothepassage,whatdoyouthinkarethebestsolutionstoreducecarbonemissions?

答案：Inmyopinion,thebestsolutionstoreducecarbonemissionsaretousemorerenewableenergysources,suchassolarandwindpower,andtopromoteenergy-efficienttransportation,suchaselectriccars.

4.信息匹配题：

题型描述：学生需要将文章中的信息进行匹配，找出相应的段落或句子。

例题：Matchthefollowingstatementswiththecorrespondingparagraphsinthearticle.

陈述：a)Technologyhasmadecommunicationfaster.

b)Technologyhasledtoprivacyconcerns.

段落：1)...technologyhasmadecommunicationeasierandfaster...

2)...however,technologyhasalsobroughtaboutissuessuchasprivacyconcerns...

答案：

a)1)

b)2)

5.写作题：

题型描述：学生需要根据题目要求，撰写一篇短文。

例题：Writeashortessayofabout150wordsonthetopic"Theimpactoftechnologyoncommunication".

答案：（示例答案）

Theimpactoftechnologyoncommunicationcannotbeignored.Ononehand,technologyhasmadecommunicationfasterandmoreconvenient.Wecaneasilyconnectwithpeoplefromdifferentpartsoftheworldthroughsocialmediaandmessagingapps.Ontheotherhand,technologyhasalsoledtosomenegativeeffects.Withtheincreasinguseofsmartphonesandtheinternet,peoplearespendinglesstimeonface-to-facecommunication.Thishasresultedinadeclineininterpersonalskillsandalackofdeepmeaningfulconversations.Inconclusion,whiletechnologyhasrevolutionizedcommunication,itisimportanttostrikeabalanceandnotrelytooheavilyonit.教学反思与总结今天，我们学习了一篇关于环境保护的文章，通过阅读和讨论，学生们对环保问题有了更深入的理解。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和任务型教学法，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过小组讨论，学生们能够积极表达自己的观点，并从不同角度分析问题，展现出了良好的批判性和创造性思维。

然而，在教学中也存在一些不足之处。首先，在词汇学习中，我发现部分学生对于一些生僻词汇的理解和运用仍有困难。为了改进这一问题，我计划在下次教学中增加更多的实例和语境，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

其次，在课堂讨论中，我发现一些学生可能因为紧张或害羞而不愿意积极参与。为了提高他们的参与度，我计划在下次教学中更多地鼓励和肯定学生的发言，并创造一个轻松、自由的学习氛围。

此外，我也在课后反思中意识到，在教学过程中，我可能过于注重学生的知识掌握，而忽略了情感态度的培养。为了更好地培养学生的环保意识和社会责任感，我计划在未来的教学中更多地融入环保相关的案例和实践活动，让学生在实践中学习和体验。课堂在课堂评价方面，我采用了提问、观察和测试等方式来了解学生的学习情况。通过这些方式，我能够及时发现问题并进行解决。

首先，我在课堂上通过提问来了解学生的理解情况。我会针对课文的内容提出一些问题，让学生回答，以此来了解他们对于课文的理解程度。例如，我可能会问：“请同学们解释一下文章中提到的全球变暖的原因是什么？”通过学生的回答，我可以了解他们是否掌握了课文中的关键信息。

其次，我在课堂上通过观察来了解学生的参与情况。我会观察学生们在课堂上的表现，看看他们是否积极参与讨论和活动。例如，我会观察学生们是否在小组讨论中积极发言，是否能够与其他同学进行有效的合作。通过观察，我可以了解学生们是否能够积极参与课堂学习。

此外，我也会通过测试来了解学生的学习情况。我会定期安排一些小测试，让学生们在规定的时间内完成。通过测试，我可以了解学生们是否掌握了课文中的知识，以及他们的阅读理解和写作能力。例如，我可能会安排一次关于课文内容的简答题测试，让学生们回答一些关于课文的问题。

总的来说，课堂评价是一种有效的教学方法，它能够帮助我了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。通过这种方式，我能够更好地指导学生学习，提高他们的学习效果。板书设计①本节课的重点知识点：环境保护的重要性、全球变暖的影响、减少碳排放的措施。

②关键词汇：globalwarming,carbo