2024-2025学年小学生价值观辨析的德育教学设计

2024-2025学年小学生价值观辨析的德育教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学生价值观辨析

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.价值观认知：通过本节课的学习，使学生能够理解并辨析不同的价值观，提高对社会主义核心价值观的认同和践行能力。

2.思维能力：培养学生独立思考、逻辑推理和批判性思维能力，使其能够运用辩证的观点分析问题。

3.情感态度：引导学生树立正确的道德观念，培养尊重他人、关爱社会、积极向上的情感态度。

4.实践能力：通过小组讨论、案例分析等实践活动，提高学生运用价值观解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了道德规范、社会公德、个人品德等方面的知识，对社会主义核心价值观有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对身边的社会现象充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，能够通过小组合作的方式进行讨论。在学习风格上，学生偏好实践性、参与性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的社会现象和价值观问题时，可能存在一定的困难。此外，部分学生可能在学习过程中缺乏批判性思维，需要老师在教学中进行引导和培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：老师通过讲解，引导学生了解价值观的内涵和辨析方法。

b.讨论法：分组讨论，让学生在案例分析中学会表达自己的观点，培养批判性思维。

c.实践教学法：组织角色扮演、小组合作等活动，让学生在实践中体验价值观的重要性。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等展示社会现象，增强课堂教学的趣味性。

b.教学软件：运用互动教学软件，提高学生的参与度和积极性。

c.网络资源：引入相关网络资源，帮助学生拓宽视野，深入了解社会主义核心价值观。教学过程1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是关于价值观辨析的内容。首先，请同学们思考一个问题：什么是价值观？它对我们每个人来说有什么重要性呢？接下来，我们将通过一个案例来引入本节课的主题。

2.案例分析（10分钟）

请同学们观看一段关于社会现象的视频案例，并思考以下问题：这个案例中体现了哪些价值观？它们是正面还是负面的价值观？这个案例对我们有什么启示？

3.小组讨论（10分钟）

同学们分成小组，就案例中的价值观进行深入讨论。每个小组选择一个价值观，并讨论其正面和负面影响。讨论结束后，每个小组派代表分享你们的讨论成果。

4.价值观辨析方法讲解（10分钟）

5.实践环节（10分钟）

现在，请同学们运用刚刚学到的价值观辨析方法，对你们生活中的一个价值观进行分析和评估。可以是一个人的行为，也可以是一个社会现象。你们可以写下自己的分析过程和结论。

6.分享与讨论（10分钟）

同学们将自己的分析结果进行分享，并与其他同学进行讨论。我们可以互相交流观点，互相学习。

7.总结与反思（5分钟）

8.作业布置（5分钟）

请同学们课后思考一个问题：如何在生活中践行正确的价值观？并写一篇短文，分享你们的思考和体会。学生学习效果其次，学生们在价值观辨析能力方面得到了提升。他们能够运用所学的辨析方法，对身边的社会现象和行为进行分析和评估。通过小组讨论和实践活动，学生们学会了表达自己的观点，培养了一定的批判性思维能力。

此外，学生们在情感态度方面也取得了积极的变化。他们更加关注社会问题，具备了尊重他人、关爱社会、积极向上的情感态度。通过案例分析和讨论，学生们对社会主义核心价值观有了更深刻的认同，并能够在日常生活中积极践行。

最后，学生们在实践能力方面得到了锻炼。他们能够在课后运用所学的价值观辨析方法，对实际生活中的问题进行思考和分析。通过写作作业，学生们能够表达自己的思考和体会，进一步提高自己的实践能力。板书设计1.目的明确：板书设计应突出本节课的教学目标和重点，帮助学生理解和记忆价值观辨析的方法和重要性。

2.结构清晰：板书应按照教学内容的逻辑顺序进行设计，使得学生能够清晰地理解知识点之间的关系。

3.简洁明了：板书应尽量简洁，避免冗长的文字，突出重点，准确精炼地概括教学内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图形、颜色、字体等艺术手法，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。

示例板书设计：

价值观辨析

1.定义：价值观是...

2.方法：...

a.分析案例

b.小组讨论

c.实践应用

3.重要性：...

a.提升思维能力

b.培养情感态度

c.提高实践能力

注意：板书设计应根据实际教学情况进行调整，以满足学生的学习需求和教学目标的要求。教学反思与总结教学反思：

回顾今天在教授价值观辨析的过程，我觉得在教学方法上，我采用了学生们喜欢的讨论法和实践教学法，让他们在案例分析和小组讨论中能够积极表达自己的观点，提高了他们的参与度。同时，我也通过讲授法和分享与讨论，让学生们掌握了价值观辨析的方法，并在实践中得到了应用。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，部分学生过于活跃，占据了讨论的主要时间，导致其他学生表达的机会较少。此外，在实践环节，我发现部分学生对于如何将价值观辨析方法应用到实际生活中还存在一定的