《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于统编版高中语文必修下册的第三单元，课文《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》。本单元的主题是“应用文写作”，旨在让学生通过学习演讲词、新闻报道等应用文体的写作，掌握一定的应用文写作技巧，提高表达能力和交际能力。

本节课的教学目标是让学生理解并掌握演讲词的基本结构、写作技巧，能够分析演讲词的语言特点和表达方式，并能够运用所学知识撰写一篇演讲稿。具体的教学内容主要包括：

1.分析演讲词的结构和写作技巧，包括开篇、主体和结尾三个部分。

2.分析演讲词的语言特点和表达方式，如修辞手法、情感表达等。

3.通过对课文的深入学习，使学生能够理解演讲词的意义和价值，认识到演讲词在实际生活中的重要作用。

4.引导学生运用所学知识，结合自己的实际经历，撰写一篇演讲稿，并进行演讲练习。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个：

1.语言能力：通过分析课文中的语言表达和修辞手法，提高学生的语言理解能力和运用能力，使其能够运用恰当的语言表达自己的观点和情感。

2.思维品质：通过分析课文中的逻辑结构和论证方法，培养学生的批判性思维和分析问题的能力，使其能够独立思考并提出自己的见解。

3.文化素养：通过学习课文中的演讲词，使学生了解和感受到社会主义核心价值观的力量和魅力，提高学生的文化素养和道德观念。学情分析本节课的教学对象是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，对于文学作品和文章的阅读理解能力有一定的掌握。同时，他们对演讲词这一文体并不陌生，在生活中也接触过一些演讲和讲座。

在知识能力方面，大部分学生能够理解和分析文章的基本结构和语言特点。然而，对于演讲词的特殊性和在实际生活中的应用，他们可能缺乏深入的了解和实践经验。此外，学生的写作能力参差不齐，有的学生能够熟练运用各种修辞手法，而有的学生在表达自己的观点时可能存在一定的困难。

在思维品质方面，大部分学生具备一定的批判性思维和分析问题的能力，他们能够对文章内容进行一定的评价和思考。然而，在独立思考和提出自己见解方面，部分学生可能存在依赖性和缺乏自信的问题。

在文化素养方面，学生对于社会主义核心价值观有一定的了解，但在深入理解和感受其力量和魅力方面还存在不足。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注不同层次学生的需求，通过设置不同难度的学习任务和提供适当的学习支持，帮助学生理解和掌握演讲词的写作技巧，并能够运用到实际生活中。同时，教师需要激发学生的思考和创造力，培养他们的独立思考和表达能力，以及加深对社会主义核心价值观的理解和认同。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂，提高他们的语言表达和思维能力。

2.案例分析法：通过分析具体的演讲词案例，让学生了解和掌握演讲词的结构、写作技巧，培养他们的应用文写作能力。

3.实践性教学：组织学生进行演讲练习，让他们在实践中运用所学知识，提高他们的交际能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的演讲视频、图片等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，发布学习任务、交流讨论，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

3.评价与反馈：通过在线平台进行学生作业的提交和评价，及时给予学生反馈，帮助他们改进学习方法和提高学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握演讲词的写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验演讲词的写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握演讲词的写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》知识点，掌握演讲词的写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的教学内容主要涉及以下几个知识点：

1.演讲词的基本结构

-开篇：吸引听众注意力，提出主题或观点。

-主体：阐述观点，论证观点的合理性，可以通过举例、引用权威观点等方法。

-结尾：总结观点，发出号召或提出希望，给听众留下深刻印象。

2.演讲词的语言特点

-修辞手法：比喻、排比、拟人等，增强语言的表现力和感染力。

-情感表达：运用情感词语和语气，传达演讲者的情感态度和价值观。

-简洁明了：语言简练，避免冗长和复杂的句子结构，便于听众理解和记忆。

3.演讲词的表达方式

-逻辑推理：通过合理的推理和论证，使听众接受演讲者的观点。

-互动交流：与听众进行互动，提问、邀请回答等，增加听众的参与感和兴趣。

-视觉辅助：运用PPT、图片等视觉辅助材料，帮助说明和强调观点。

4.演讲词的实际应用

-确定演讲主题：根据演讲场合和目的，确定合适的演讲主题。

-撰写演讲稿：按照演讲词的基本结构和写作技巧，撰写演讲稿。

-演讲练习：通过练习演讲，提高表达能力和自信心，达到更好的演讲效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问、互动等，评估他们的积极性和主动性。

-评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力和贡献度。

-观察学生在课堂活动中的表现，如角色扮演、实验等，评估他们的实践能力和创新思维。

2.小组讨论成果展示：

-学生小组讨论结束后，要求每个小组展示讨论成果，包括观点阐述、论证过程和结论。

-评估学生展示的表达能力、逻辑性和说服力，以及他们对讨论主题的深入理解和分析能力。

3.随堂测试：

-在课堂结束后，进行一次随堂测试，测试内容涵盖本节课的主要知识点，包括演讲词的基本结构、语言特点、表达方式等。

-评估学生的测试成绩，了解他们对本节课知识的掌握程度和应用能力。

4.作业完成情况：

-检查学生提交的课后作业，包括演讲稿的撰写和拓展学习的成果。

-评估学生的作业质量，包括内容完整性、逻辑性、创新性和表达能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的优点和不足，给予及时的反馈和指导。

-鼓励学生提出问题和建议，与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的帮助和支持。

-鼓励学生参与课堂和实践活动，培养他们的自主学习能力和创新思维。典型例题讲解例题1：请根据《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》的内容，分析演讲词的开篇、主体和结尾的结构特点。

答案：开篇：演讲词的开篇通过提出主题或观点，吸引听众的注意力，例如马克思在演讲中提到“在人类社会的历史中，我们眼前就展现着一部以人们的希望和苦难为原料而创作的世界史”。主体：演讲词的主体部分通过论证观点的合理性，阐述观点，例如马克思在演讲中分析了资本主义的矛盾和弊端，以及社会主义的优越性和前景。结尾：演讲词的结尾部分通过总结观点，发出号召或提出希望，给听众留下深刻印象，例如马克思在演讲中号召工人阶级团结起来，争取自己的权益。

例题2：请分析《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》中使用的修辞手法，并给出具体的例子。

答案：比喻：《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》中使用了比喻手法，例如马克思将资本主义的矛盾比喻为“现代社会的恶性肿瘤”。排比：《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》中使用了排比手法，例如马克思在演讲中列举了资本主义的各种矛盾和弊端，形成了强烈的对比和冲击力。拟人：《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》中使用了拟人手法，例如马克思将资本主义制度比喻为“残酷无情的机械”。反问：《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》中使用了反问手法，例如马克思在演讲中问道“难道我们没有权利要求那些以社会的名义占有财富的人为社会作出贡献吗？”疑问：《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》中使用了疑问手法，例如马克思在演讲中问道“我们是否能够实现社会主义的理想？”

例题3：请根据《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》的内容，分析演讲词的语言特点和表达方式。

答案：语言特点：简洁明了、清晰流畅、生动形象。表达方式：逻辑推理、情感表达、互动交流。

例题4：请根据《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》的内容，分析演讲词的实际应用。

答案：演讲主题：马克思在演讲中提出了社会主义的理念，呼吁工人阶级团结起来，争取自己的权益。演讲稿撰写：马克思按照演讲词的基本结构和写作技巧，撰写演讲稿。演讲实践：马克思在演讲中运用了各种表达方式和语言特点，成功地传达了演讲主题。

例题5：请根据《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》的内容，分析演讲词的结尾部分的作用。

答案：总结观点：演讲词的结尾部分总结了演讲者的观点，使听众对演讲内容有一个完整的理解。发出号召：演讲词的结尾部分发出了对听众的号召，鼓励他们采取行动，实现演讲者的观点。留下深刻印象：演讲词的结尾部分给听众留下了深刻的印象，增强了演讲的感染力和影响力。教学反思与改进1.设计反思活动：

在教学结束后，我计划设计一系列反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。这些活动包括：

-学生反馈：通过问卷调查或小组讨论，收集学生对教学内容的反馈和建议。

-课堂观察：观察学生的课堂表现，包括参与度、理解和掌握程度，以及他们对知识的应用能力。

-自我反思：记录自己在教学过程中的感受和体验，分析教学方法和手段的优缺点，以及学生学习效果的原因。

2.制定改进措施：

根据反思活动的结果，我计划制定一些改进措施，以便在未来的教学中实施。这些措施包括：

-调整教学方法：根据学生的反馈和观察结果，调整教学方法，如增加更多实践活动，提高学生的参与度和兴趣。

-加强学生反馈：加强与学生的沟通和交流，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的指导和支持。

-提供更多的学习资源：为学生提供更多的学习资源，如在线资料、视频和书籍，帮助他们更深