Unit 6 In a natural park part A Lets spell教学设计-五年级英语上学期（人教PEP版）

Unit6InanaturalparkpartALet’sspell教学设计-五年级英语上学期（人教PEP版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6InanaturalparkpartALet’sspell教学设计-五年级英语上学期（人教PEP版）教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版五年级英语上册Unit6InanaturalparkpartALet’sspell。该部分主要讲述了在自然公园中的各种动物以及它们的特点。通过本节课的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，如tiger、panda、elephant等，同时能够运用所学生态公园的相关知识进行简单的交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的动物名称，如cat、dog等。此外，学生对人教PEP版四年级英语上学期的Unit4Inafarm中的农场动物有了初步了解。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的动物词汇，并引导学生运用所学知识描述动物的特点，以提高学生的语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握有关自然公园和动物的词汇，如tiger、panda、elephant等，并能够运用这些词汇进行简单的交流和描述。

2.文化意识：通过学习关于自然公园和动物的知识，学生能够了解和尊重不同的文化背景，增强对生态保护和动物保护的意识。

3.思维品质：通过观察和描述动物的特点，学生能够培养观察力和想象力，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，主动参与课堂活动，提高学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的动物名称，如cat、dog等。此外，学生对人教PEP版四年级英语上学期的Unit4Inafarm中的农场动物有了初步了解。同时，学生已经学会了使用一般现在时进行简单的描述和交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对动物话题充满兴趣，他们喜欢通过图片、视频等直观手段了解动物的特点。在学习风格上，这个年龄段的学生善于观察、模仿和实践，他们喜欢通过互动和合作来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些生僻的动物词汇，如tiger、panda等。此外，学生可能对描述动物特点的语言表达感到困难，尤其是在运用一般现在时进行描述时。此外，学生在发音方面可能存在一些问题，特别是对于一些特殊的字母组合，如“t”的发音。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学光盘、动物卡片等。

2.课程平台：人教PEP版五年级英语教材、教学课件、在线学习平台等。

3.信息化资源：动物图片、视频、动画等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动讨论等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示自然公园的图片，引导学生谈论他们所知道的公园和动物。然后提出问题：“你们最喜欢的动物是什么？它们有什么特点？”让学生思考并回答。

2.讲授新课（15分钟）

教师介绍本节课的主要内容，包括自然公园和各种动物的特点。通过展示PPT和教学光盘，讲解动物词汇，如tiger、panda、elephant等，并引导学生跟读和模仿发音。同时，教师通过举例和情景模拟，讲解一般现在时的用法，如“Thetigerisstrong.”。

3.巩固练习（10分钟）

教师分发练习题，让学生完成关于动物特点的填空、选择和连线等题目。在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。然后组织学生进行小组讨论，让他们用英语描述自己最喜欢的动物，并鼓励他们上台展示。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。例如：“Whatanimalsdidyoulearntoday?Whataretheircharacteristics?Howdoyoudescribeyourfavoriteanimal?”等。学生回答问题后，教师给予及时的反馈和点评。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，并提醒学生关注生态保护和动物保护的重要性。然后布置课后作业，让学生绘制一幅关于自然公园的图片，并用英语描述其中的动物和特点。

6.课后反思（5分钟）

教师在课后对本次课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

总用时：40分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

a.动物科普书籍：引导学生阅读关于动物的科普书籍，了解更多关于动物的知识，如生活习惯、生态环境等。

b.动物纪录片：建议学生观看关于自然公园和动物的纪录片，如《动物世界》、《野生王国》等，增强对动物的了解和保护意识。

c.网络资源：引导学生搜索自然公园和动物相关的网络资源，如科普文章、图片、视频等，拓宽知识面。

d.实地考察：组织学生进行自然公园的实地考察，观察和了解公园中的动物，增强对生态系统的认识。

2.拓展建议：

a.开展动物角色扮演活动：让学生选择一种动物，扮演其角色，并向其他同学介绍这种动物的特点和生活习性。

b.举办动物知识竞赛：组织学生参加动物知识竞赛，鼓励他们运用所学知识，提高竞争意识。

c.绘制动物海报：邀请学生绘制关于动物的海报，展示他们对动物的了解和关爱。

d.撰写动物保护作文：引导学生撰写关于动物保护的作文，提高他们的环保意识和社会责任感。

e.成立动物保护小组：组织学生成立动物保护小组，开展相关的宣传活动，提高全校师生的动物保护意识。

f.开展家庭动物调查：让学生调查家庭成员对动物的看法和态度，了解家庭动物保护现状，并提出改进措施。

g.邀请专家讲座：邀请动物保护专家进行讲座，让学生深入了解动物保护的重要性和方法。

h.开展跨学科合作：与生物、道德与法治等学科教师合作，开展关于动物保护的跨学科教学活动。教学评价与反馈1.课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的课堂表现进行评价。例如，学生是否能积极参与讨论、是否能主动回答问题、是否能认真听讲等。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，并要求每个小组展示他们的讨论成果。通过学生展示的内容、表达能力和团队合作情况，对学生的讨论成果进行评价。

3.随堂测试：教师在课堂上进行随堂测试，测试内容为本节课所学知识点。通过学生的测试成绩，了解学生对知识的掌握程度。

4.课后作业：教师布置课后作业，要求学生完成。通过作业的完成质量、创新性和对知识点的运用情况，对学生的学习效果进行评价。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师给予及时的评价和反馈。教师可以通过口头表扬、书面评语等方式，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提出具体的学习建议。同时，教师应关注学生的学习进步，定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，提供个性化的指导和支持。板书设计①主题：Inanaturalpark

②重点词汇：

-Tiger

-Panda

-Elephant

-Strong

-Big

-Tall

③句型结构：

-Thetigerisstrong.

-Thepandaisbig.

-Theelephantistall.

④教学重点：一般现在时

⑤教学难点：一般现在时的运用

⑥教学目标：掌握自然公园中动物的词汇，能用一般现在时描述动物的特点。

⑦教学方法：任务型教学法、情境教学法

⑧教学步骤：

1.引入自然公园主题，展示图片，引导学生谈论。

2.教授动物词汇，让学生跟读、模仿发音。

3.讲解一般现在时，举例说明用法。

4.练习描述动物特点，小组讨论，学生上台展示。

5.课堂提问，检查学生对知识的掌握程度。

6.总结与拓展，布置课后作业。

板书设计要求简洁明了，重点突出，能够吸引学生的注意力，激发学习兴趣。通过板书，学生可以一目了然地了解本节课的主题、重点词汇、句型结构以及教学重难点等。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，使学生在欣赏板书的同时，增强对英语学习的兴趣和主动性。重点题型整理1.填空题：

-请填入适当的词汇，完成句子。例：The__is__.(答案：tiger,strong)

-请根据给出的图片，选择正确的动物词汇填入句子。例：The__ismyfavoriteanimal.(答案：panda)

2.选择题：

-请从A、B、C中选择正确的答案，完成句子。例：The__isabiganimal.(A:tigerB:pandaC:elephant)(答案：C)

-请从A、B、C中选择正确的动物特点描述。例：__hasalongnose.(A:tigerB:pandaC:elephant)(答案：C)

3.连线题：

-请将动物名称与它们的特点进行连线。例：tiger-strong,panda-big,elephant-tall(答案：tiger-strong,panda-big,elephant-tall)

4.翻译题：

-请将句子翻译成中文。例：Thetigerisstrong.(答案：老虎很强壮。)

-请将中文句子翻译成英文。例：这只动物很大。(答案：Thisanimalisbig.)

5.写作题：

-请写一篇短文，描述你最喜欢的动物及其特点。例：Myfavoriteanimalisthepanda.Itisbigandhasaroundface.Thepandaeatsbambooandisverycute.(