2024-2025学年中职生主动沟通与校园霸凌预防的教学设计

2024-2025学年中职生主动沟通与校园霸凌预防的教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年中职生主动沟通与校园霸凌预防的教学设计课程基本信息1.课程名称：中职生主动沟通与校园霸凌预防

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级全体学生

3.授课时间：两课时（每课时45分钟）

4.教学时数：共90分钟

课程设计旨在帮助学生建立积极的沟通技巧，提高人际交往能力，并深入理解校园霸凌的严重性，学会预防和应对校园霸凌。通过互动讨论、角色扮演和小组合作等教学方法，使学生能够在实践中学习和应用相关知识。核心素养目标分析本课程旨在培养学生的以下核心素养：

1.沟通与交往：使学生能够运用恰当的沟通技巧，以积极的态度参与人际交往，表达自己的观点，倾听他人的意见，并能有效解决冲突。

2.自我管理：帮助学生认识和理解校园霸凌行为对自身和他人的影响，提升自我管理能力，避免参与任何形式的霸凌行为。

3.社会责任：培养学生对校园文化的认识，强化其作为社会一员的责任感，积极参与建设和谐的校园环境，反对和抵制校园霸凌。

4.创新思维：鼓励学生在面对人际关系和冲突时，能够运用创新思维寻找解决问题的方法，形成独立思考和判断的能力。重点难点及解决办法重点：

1.有效的沟通技巧：如何运用积极倾听、同理心和清晰表达等沟通策略进行有效的人际交往。

2.识别和预防校园霸凌：理解校园霸凌的各种形式，学会识别霸凌行为，并掌握预防和应对的方法。

难点：

1.沟通技巧的实际应用：如何在现实生活中运用沟通技巧解决冲突和建立良好的人际关系。

2.校园霸凌的心理机制：理解霸凌者的动机和受害者的心态，以及如何有效干预和帮助受害者。

解决办法：

1.通过角色扮演和小组讨论，让学生在模拟情境中实践沟通技巧，提高实际应用能力。

2.利用案例分析，让学生深入了解校园霸凌的心理机制，并讨论如何预防和干预，以培养学生的批判性思维和解决问题的能力。教学方法与策略1.采用互动讨论和角色扮演相结合的教学方法，让学生在实践中学习和应用沟通技巧，提高人际交往能力。

2.通过案例研究和小组合作，让学生深入了解校园霸凌的性质和影响，学会预防和应对校园霸凌。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片和文章，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂教学的趣味性和互动性。

4.设计情景模拟和角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用沟通技巧解决实际问题，提高实际应用能力。

5.利用小组讨论和分享，促进学生之间的互动和交流，培养团队合作和批判性思维能力。教学过程第一课时

1.导入（5分钟）

大家早上好！在这个美好的早晨，我们一起来谈谈人与人之间的沟通吧。沟通是人际交往的基础，它不仅关系到我们的日常生活，也关系到我们的学习和未来的工作。接下来的一段时间，我们将深入学习如何有效地沟通，以及如何预防和应对校园霸凌。

2.新课内容讲解（15分钟）

在这一部分，我将向大家介绍有效沟通的基本原则和技巧。沟通不仅仅是说话，更重要的是倾听和理解他人。我们要学会用积极的语言表达自己的观点，同时也要尊重他人的意见。

3.案例分析（20分钟）

现在，让我们一起来看看这个案例：小明在班上总是被同学嘲笑，他感到很痛苦，但不知道如何表达自己的感受。请同学们分成小组，讨论一下如何帮助小明解决问题。

4.小组讨论（15分钟）

各小组请汇报你们的讨论结果。同学们提出了很多很好的建议，比如鼓励小明主动与同学沟通，或者寻求老师的帮助。这些都是有效沟通的体现，我们要在实际生活中运用这些技巧。

5.课堂小结（5分钟）

在这一节课中，我们学习了有效沟通的基本原则和技巧，以及如何识别和预防校园霸凌。希望同学们能够在日常生活中积极实践，提高自己的人际沟通能力。

第二课时

1.复习导入（5分钟）

上一节课，我们学习了如何有效地沟通，以及如何预防和应对校园霸凌。今天我们继续深入探讨这个话题。

2.课堂内容讲解（15分钟）

在这一部分，我将向大家介绍如何预防和应对校园霸凌。我们要学会保护自己，也要关心他人的感受，共同营造一个和谐的校园环境。

3.角色扮演（20分钟）

现在，让我们一起来看看这个场景：小华在班上被同学欺负，他感到很痛苦。请同学们分成小组，进行角色扮演，模拟一下小华应该如何应对这种情况。

4.小组表演（15分钟）

各小组请汇报你们的角色扮演结果。同学们的表演非常生动，也提出了一些很好的应对策略。这些都是预防和应对校园霸凌的有效方法。

5.课堂小结（5分钟）

在这一节课中，我们学习了如何预防和应对校园霸凌，以及如何营造一个和谐的校园环境。希望同学们能够在日常生活中积极实践，提高自己的自我保护意识。拓展与延伸1.推荐阅读

为了让同学们更深入地了解沟通技巧和校园霸凌预防，我为大家推荐以下几篇文章：

-《非暴力沟通》：这篇文章介绍了非暴力沟通的理念和技巧，帮助人们以更加和谐的方式解决冲突。

-《校园霸凌的心理机制》：文章深入分析了校园霸凌的心理原因，有助于我们更好地预防和干预校园霸凌行为。

-《青少年心理健康与沟通技巧》：这篇文章探讨了青少年心理健康与沟通技巧之间的关系，提供了很多实用的建议。

请同学们在课后自行阅读这些文章，并思考如何将所学应用于实际生活中。

2.课后探究

同学们可以结合自己的生活经验和所学知识，思考以下几个问题：

-在你的生活中，你是否曾遇到过沟通困难或校园霸凌的情况？你是如何应对的？

-你认为哪些因素可能导致校园霸凌的发生？如何预防和减少校园霸凌？

-请举例说明如何运用沟通技巧解决人际关系冲突。

请同学们在课后撰写一篇短文，分享自己的思考和感悟。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，同学们积极参与，表现出较强的学习兴趣。大部分同学能够主动参与讨论，与人交流时能够做到认真倾听、表达清晰。在角色扮演活动中，同学们能够灵活运用所学沟通技巧，展现出良好的团队协作精神。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论案例时，能够提出针对性的问题，并给出合理的解决方案。同学们在分析校园霸凌心理机制时，能够结合文章内容进行深入思考，提出有见地的观点。在小组表演中，同学们能够将所学沟通技巧运用到实际场景中，表现出较高的实践能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，同学们对课堂所学内容掌握较好。大部分同学能够在测试中正确回答问题，显示出了扎实的知识基础。在测试中，同学们能够运用所学沟通技巧分析实际问题，表明已将知识应用于实践。

4.课后作业：

课后作业完成情况良好，同学们能够按照要求撰写短文，分享自己的思考和感悟。从作业中可以看出，同学们对课堂所学内容进行了认真思考，能够结合自身经历提出有价值的观点。

5.教师评价与反馈：

总体来说，同学们在本节课的表现令人满意。大家积极参与讨论，课堂气氛活跃，表现出较强的学习热情。在案例分析、角色扮演等活动中，同学们能够灵活运用所学知识，显示出较高的实践能力。此外，同学们在课后作业中能够认真思考，将所学知识应用于实际生活，体现了较好的学习效果。

然而，仍有一部分同学在课堂参与度方面有待提高。希望这部分同学能够更加积极地参与到课堂活动中，与人交流时注重倾听、表达清晰。此外，希望大家能够在日常生活中继续践行所学沟通技巧，提高自己的人际沟通能力，共同营造一个和谐的人际环境。课后拓展1.拓展内容：

为了让大家更深入地理解和掌握本节课的知识点，我为大家推荐以下几篇文章和视频资源：

-文章：《有效沟通的技巧》：深入介绍了有效沟通的技巧和方法，帮助大家更好地理解和应用沟通知识。

-文章：《校园霸凌的心理学原因》：分析了校园霸凌行为背后的心理学原因，有助于我们更好地预防和应对校园霸凌。

-视频：TED演讲《如何解决人际冲突》：通过生动的案例和实用的技巧，讲解了如何解决人际冲