小学信息技术第一册 建立图片库教案 清华版

小学信息技术第一册建立图片库教案清华版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术第一册建立图片库教案清华版课程基本信息1.课程名称：小学信息技术第一册《建立图片库》

2.教学年级和班级：小学一年级

3.授课时间：第一学期第6周，星期三上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合清华版《小学信息技术》第一册教材内容，教授学生如何建立自己的图片库，学会收集、整理和存储图片素材。通过实际操作，让学生掌握简单的图片管理技能，培养信息素养和审美观念。核心素养目标1.信息意识：培养学生认识图片信息的重要性，激发学生主动收集、整理和利用图片资源的意识。

2.媒体素养：使学生掌握使用图片库的基本方法，提高学生在日常生活中运用图片表达和传递信息的能力。

3.创新思维：鼓励学生在建立图片库过程中发挥创意，学会筛选和组合图片，培养创新意识。

4.团队合作：通过小组合作建立图片库，培养学生分工合作、共同解决问题的团队精神。教学难点与重点1.教学重点：

-图片库的建立与分类：指导学生学会如何创建自己的图片库，并对图片进行合理分类，以便于查找和使用。

-图片的获取与整理：教授学生从网络、书籍等渠道获取图片，并学会对图片进行适当的裁剪、调整大小等基本编辑操作。

-图片的存储与管理：培养学生将图片保存在指定位置，并进行有效管理，如命名、标签等。

2.教学难点：

-图片分类标准：学生可能难以确定图片分类的合适标准，需要教师通过实例讲解，引导学生学会根据主题、风格等不同维度进行分类。

-图片获取的合规性：教育学生识别和遵守版权法规，学会在合法范围内获取和使用图片资源。

-图片信息记录：指导学生如何记录图片的来源、作者等关键信息，这对于培养学生的信息素养和尊重他人版权意识至关重要。

-图片库的维护：学生可能不清楚如何长期维护和更新图片库，教师需详细说明定期检查、删除重复或不适用图片的重要性。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解图片库建立的基本概念和方法，为学生提供清晰的理论框架。

-演示法：现场演示如何分类、获取和整理图片，让学生直观地理解操作流程。

-任务驱动法：布置小组任务，要求学生合作完成图片库的建立，以实际操作加深对知识点的掌握。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT和视频展示图片库建立的过程，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-互动软件：运用互动教学软件，让学生在课堂上实时操作练习，增强互动性和实践性。

-网络资源：利用网络资源，指导学生合法获取图片素材，培养学生信息检索能力。教学过程今天，我们将一起学习如何建立自己的图片库。在这个过程中，你们将学会如何收集、整理和存储图片，这些都是非常重要的技能，能够帮助你们更好地管理和利用图片资源。现在，让我们开始今天的课程吧。

1.导入新课（5分钟）

首先，我会通过PPT展示一些有趣的图片，引起大家的兴趣。然后提问：“你们在生活中喜欢收集图片吗？你们是如何保存这些图片的呢？”通过这个问题，引导你们思考图片收集和管理的必要性。

2.图片库概念及作用（5分钟）

3.图片分类方法（10分钟）

现在，我们来学习如何给图片分类。我会展示一些图片，并提出不同的分类标准，如主题、风格、颜色等。然后，我会邀请你们分成小组，讨论并确定自己的分类方法。在这个过程中，我会巡回指导，帮助你们解决问题。

4.图片获取与整理（10分钟）

5.图片存储与管理（10分钟）

现在，我们要学习如何将图片保存在电脑中，并进行有效管理。我会演示如何创建文件夹、命名文件、添加标签等。同时，强调要记录图片的来源、作者等关键信息，以尊重他人版权。

6.小组合作建立图片库（15分钟）

7.分享与评价（10分钟）

小组完成图片库建立后，我会邀请每个小组分享他们的成果。其他小组可以提出意见和建议，最后我来进行总结评价，强调每个小组的优点和需要改进的地方。

8.总结与作业（5分钟）

最后，我会对本节课的内容进行总结，强调图片库的建立和管理的重要性。然后布置作业：请你们课后继续完善自己的图片库，并尝试用所学知识帮助家人或朋友整理图片。学生学习效果1.理解图片库的概念和重要性：学生们能够明确图片库的作用，认识到建立和管理图片库对于信息整理和资料积累的重要性。

2.掌握图片分类方法：学生们学会了根据不同的标准对图片进行分类，如主题、风格、颜色等，并能运用这些方法对自己的图片进行有效分类。

3.学会图片的获取与整理：学生们掌握了从不同渠道获取图片的方法，并能够使用基本的图片编辑技巧对图片进行裁剪、调整大小等操作，使图片更适合存储和使用。

4.熟悉图片的存储与管理：学生们了解了如何在电脑中创建文件夹、命名文件、添加标签等，能够将图片有序地存储在指定位置，并记录关键信息，如来源、作者等。

5.提高团队协作能力：在小组合作建立图片库的过程中，学生们学会了分工合作、共同解决问题，提高了团队协作能力。

6.增强信息素养：学生们在获取、整理和管理图片的过程中，培养了信息检索、筛选和利用的能力，提高了信息素养。

7.激发创新思维：通过图片库的建立，学生们有机会发挥自己的创意，在图片分类、整理和存储方面提出新的想法，培养了创新思维。

8.提升审美观念：在筛选和整理图片的过程中，学生们逐渐培养了对美的鉴赏能力，提升了审美观念。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察和互动等方式，了解学生对图片库建立和管理知识点的掌握情况。

-对于图片分类、获取、整理和存储等核心知识点，我会设计一些问题，邀请学生回答，以检验他们的理解程度。

-在学生进行小组合作时，我会巡回指导，观察他们的操作过程，及时发现并解决他们在实践中遇到的问题。

-通过课堂上的实时反馈，我可以调整教学节奏和策略，确保每位学生都能跟上课程进度。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注他们在图片库建立和管理的各个环节的完成情况。

-对于作业中出现的典型问题，我会进行记录并在课堂上进行讲解，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

-对学生在作业中表现出的优点和进步，我会给予积极的评价和鼓励，提高他们的自信心和积极性。

-我会及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力，不断提高。

-定期对学生的图片库进行评估，检查他们在实际操作中是否运用了所学知识，并对他们的进步给予肯定。重点题型整理1.简答题：请描述如何给图片进行分类。

答案：图片可以按照主题、风格、颜色等多种标准进行分类。例如，按照主题可以分为动物、植物、风景等；按照风格可以分为写实、卡通、抽象等；按照颜色可以分为红色、蓝色、绿色等。

2.操作题：请列出建立图片库的基本步骤。

答案：

a.确定图片库的主题和分类标准。

b.收集并下载所需图片。

c.使用图片编辑工具对图片进行适当处理。

d.创建文件夹，并将处理后的图片保存到相应分类的文件夹中。

e.对文件夹和图片进行命名，添加标签以便检索。

3.分析题：请分析为什么在保存图片时需要记录来源和作者信息。

答案：记录图片的来源和作者信息是尊重他人版权和知识产权的表现。此外，这些信息有助于在使用图片时进行适当的引用和授权，避免侵犯他人的权益。

4.应用题：如果你要建立一个关于“自然风光”的图片库，你会如何操作？

答案：

a.确定自然风光图片的分类标准，如季节、地理位置、景观类型等。

b.从网络、书籍等渠道合法获取自然风光图片。

c.使用图片编辑工具对图片进行裁剪、调整亮度和对比度等处理。

d.创建以“自然风光”为主题的文件夹，并根据分类标准建立子文件夹。

e.将处理后的图片保存到相应分类的子文件夹中，并记录图片来源和作者信息。

5.创新题：请设计一个简单的图片分享活动，并说明如何利用你的图片库来支持这个