四年级信息技术上册 第三单元 小小编辑 第11课 画龙点睛写标题教案3 浙江摄影版

四年级信息技术上册第三单元小小编辑第11课画龙点睛写标题教案3浙江摄影版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级信息技术上册第三单元小小编辑第11课画龙点睛写标题教案3浙江摄影版课程基本信息1.课程名称：小学四年级信息技术课

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：小小编辑

2.课时安排：

-第1课时：学习标题的构成和作用

-第2课时：练习编写标题

-第3课时：评价和改进标题

三、教学目标

1.学生能够理解标题的基本构成和作用

2.学生能够运用所学知识编写出具有吸引力的标题

3.学生能够对同伴的标题进行评价和改进

四、教学准备

1.教材：《小学信息技术》四年级上册

2.教学工具：投影仪、电脑、黑板

3.教学素材：相关案例、评价标准

五、教学过程

1.导入：通过展示一些有趣的新闻标题，引发学生对标题的兴趣，导入新课

2.新课讲解：讲解标题的基本构成和作用，引导学生理解标题的重要性

3.实践操作：学生分组，每组选择一个新闻事件，编写标题，并进行展示

4.评价和改进：学生互相评价，根据评价标准改进标题

5.总结：总结本节课所学内容，强调标题的重要性

六、作业布置

1.课后练习：学生回家后，选择一个感兴趣的新闻事件，编写标题，并写在日记本上

2.课外阅读：推荐学生阅读一些新闻报道，注意观察和分析其中的标题

七、课程反思

在课后对课程进行反思，观察学生的学习效果，对教学方法进行调整和改进，以提高学生的学习兴趣和能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和数字化技能。具体来说，主要包括以下几个方面：

1.信息意识：通过学习标题的构成和作用，使学生能够意识到标题在信息传递中的重要性，从而更加关注和理解信息。

2.信息能力：学生能够运用所学知识编写出具有吸引力的标题，提高他们在信息传递中的表达能力。

3.信息道德：学生在编写标题的过程中，能够遵循社会主义核心价值观，传播正能量，具有良好的道德品质。

4.数字化技能：学生能够熟练运用电脑和投影仪等教学工具，进行信息收集、处理和展示，提高他们的数字化技能。

通过本节课的学习，学生将能够在信息素养和数字化技能方面得到提升，为今后的学习和生活打下坚实的基础。学情分析四年级的学生在知识方面，已经具备了一定的阅读和写作基础，对文字信息有了一定的理解能力。他们对于新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来集中他们的注意力。

在能力方面，学生们已经能够使用电脑进行一些基本操作，如开关机、使用鼠标、键盘输入等。他们有一定的动手能力，喜欢通过实践来学习新知识。

在素质方面，学生们具备一定的团队协作意识和沟通能力，能够积极参与小组活动，愿意与他人分享自己的想法。

在行为习惯方面，学生们有的可能存在上课说话、注意力不集中等问题，这对课程学习会有一定的影响。因此，在教学过程中，需要教师密切关注学生的行为表现，及时引导和纠正。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解标题的构成和作用，引导学生理解标题的重要性。

-实践法：学生通过编写和展示标题，提高他们的表达能力和创造力。

-互动法：学生分组进行讨论和评价，促进他们之间的交流和合作。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用投影仪和电脑展示相关案例和教学内容，吸引学生的注意力。

-教学软件：利用教学软件进行课堂管理和学生评估，提高教学效果和效率。

-网络资源：引导学生利用网络资源收集相关信息，拓宽他们的知识视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些有趣的新闻标题，引发学生对标题的兴趣，并提出问题：“你们觉得一个好的标题应该具备哪些特点？”让学生思考并发表意见。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标，讲解标题的基本构成和作用，强调标题在信息传递中的重要性。

-举例说明一些常见的标题类型和写作技巧，引导学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生积极参与讨论，例如：“你们认为一个吸引人的标题应该具备哪些要素？”

-学生分组进行讨论，分享自己的观点和想法，教师进行指导和点评。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出一个新闻事件，要求学生分组编写标题，并进行展示。

-学生互相评价，根据评价标准改进标题，教师进行指导和点评。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对标题的理解和掌握程度。

-学生回答问题，教师进行点评和解答。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调标题的重要性。

-引导学生思考如何运用所学知识编写更吸引人的标题，并进行拓展练习。

总计：45分钟

教学过程中，教师应注重与学生的互动，关注学生的学习情况，及时进行指导和解答。通过创新的教学方法和学生参与度高的活动，激发学生的学习兴趣和主动性，确保他们能够理解和掌握所学知识。同时，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，紧扣重难点，解决问题，提升学生的核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源

-文章：《如何编写吸引人的标题？》

-文章：《标题写作技巧解析》

-案例分析：分析一些优秀新闻标题的案例，让学生了解实际应用中的标题编写技巧。

-在线课程：关于标题写作的在线课程，如《新闻标题写作技巧》等。

2.拓展建议

-学生可以利用图书馆或网络资源，查阅更多关于标题写作的资料，加深对标题作用和技巧的理解。

-学生可以尝试阅读不同类型的新闻报道，注意观察和分析其中的标题，学习优秀标题的编写方法。

-学生可以参加一些新闻写作比赛或活动，提高自己的新闻写作能力，锻炼标题编写技巧。

-学生可以尝试撰写自己的文章或故事，并练习编写吸引人的标题，培养写作和标题编写能力。

-学生可以与同伴一起讨论和分享标题写作心得，互相学习和改进，提高写作水平。作业布置与反馈1.作业布置

-要求学生选择一个新闻事件，编写一个具有吸引力的标题，并在下一堂课上进行展示。

-让学生在作业中运用所学的标题写作技巧，强调标题的重要性和作用。

-鼓励学生在作业中发挥创造力，编写出独特而有力的标题。

2.作业反馈

-在下一堂课上，教师应及时对学生的作业进行批改和反馈。

-针对每个学生的作业，教师应指出其存在的问题，如标题的吸引力不足、表达不清等，并给出改进建议。

-教师可以提供一些改进的示例，帮助学生理解如何更好地编写标题。

-教师应鼓励学生积极参与作业的改进，让他们重新编写标题，以提高他们的写作能力。

-教师可以组织学生进行互相评价和讨论，让他们互相学习和借鉴优秀的作业。教学反思与总结今天上的是一节小学四年级的信息技术课，内容是关于小小编辑的技能，主要是教学生们如何写出一个好的标题。在教学过程中，我尝试使用了多种教学方法和手段，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，我通过展示一些有趣的新闻标题来引发学生对标题的兴趣。我发现学生们对于这种实际应用的例子非常感兴趣，他们积极地参与到讨论中，分享自己的想法和观点。这种讲授法和实践法的结合，使得学生们能够更好地理解和掌握标题的构成和作用。

然后，我给出了一个新闻事件，要求学生分组编写标题，并进行展示。这个过程中，学生们充分发挥了自己的创造力和想象力，编写出了许多有吸引力的标题。在评价和改进环节，学生们也能够积极地参与到互相评价中，给出中肯的建议和意见。这个互动的过程，不仅巩