13《猫》说课教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

13《猫》说课教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《猫》这篇课文。本课是2023-2024学年语文四年级下册统编版中的一篇课文。教学内容主要围绕猫的习性、形态以及与人的关系等方面进行描述。学生在学习这篇课文之前，已经学习了其他动物的相关知识，对动物的特点有一定的了解。通过学习这篇课文，学生可以进一步加深对猫的认识，提高对动物的观察和描述能力。同时，课文中的情感线索也能够引导学生体会作者对猫的喜爱之情，培养学生的情感态度。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《猫》这篇课文，学生能够提高对语言的理解和运用能力，培养分析和思考问题的能力，提升对文学作品的审美鉴赏能力，同时了解和传承中华优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文《猫》的内容，掌握猫的习性、形态以及与人的关系等知识。

（2）提高学生的朗读、理解和表达能力，能够熟练地朗读课文，并用自己的语言描述猫的特点。

（3）通过课文学习，培养学生的观察能力和思维能力，提高对动物的观察和描述能力。

（4）感受作者对猫的喜爱之情，培养学生的情感态度和价值观。

2.教学难点

（1）猫的习性和形态的描述较为具体，学生难以全面理解和掌握。引导学生通过课文学习，结合自己的生活经验，更好地理解和掌握猫的特点。

（2）课文中有一些生僻字词，学生可能不熟悉。教师需要提前教授这些字词的意思，帮助学生更好地理解课文。

（3）课文的情感线索较为细腻，学生可能难以把握。教师需要引导学生关注课文中的情感描写，感受作者对猫的喜爱之情。

（4）学生对动物的观察和描述能力较弱。教师可以通过创设情境、展示图片等方式，引导学生观察和描述猫的特点，提高学生的观察和描述能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）采用讲授法，教师对课文内容进行详细讲解，引导学生理解和掌握猫的习性、形态以及与人的关系等知识。

（2）运用讨论法，学生分组讨论课文中的生僻字词和情感线索，促进学生之间的交流和合作。

（3）采用案例研究法，教师展示与猫相关的真实案例，引导学生进行分析思考，提高学生的观察和描述能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式，深入理解课文内容，并培养学生的表演能力和创造力。

（2）实验：学生进行观察实验，如观察猫的行为和形态，培养学生亲身实践、观察和描述的能力。

（3）游戏：设计相关的游戏活动，如猫的特征卡片游戏，让学生在游戏中巩固对猫的特点的理解和记忆。

3.教学媒体使用

（1）利用多媒体课件，展示猫的图片和视频，直观地展示猫的特点，吸引学生的注意力，并引导学生进行观察和描述。

（2）使用教学软件，进行互动式的教学活动，如catsimulationsoftware，模拟猫的行为和特点，让学生进行互动操作，提高学生的参与度和兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《猫》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文《猫》的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文《猫》的内容，为课堂学习做好准备，同时培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张有趣的猫的图片或视频，引出《猫》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文《猫》中的重点内容，如猫的习性、形态以及与人的关系等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演（学生扮演课文中的角色）、实验（观察猫的行为和形态）等活动，让学生在实践中掌握对动物的观察和描述能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验对动物的观察和描述能力的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文《猫》的重点内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握对动物的观察和描述能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文《猫》的重点内容，掌握对动物的观察和描述能力。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《猫》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文《猫》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的关于《猫》的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文学作品的延伸：《猫》这篇课文可以引导学生了解和欣赏更多的动物文学作品，如《狗的故事》、《鸟的传奇》等，从而提高学生的文学素养。

（2）真实案例的分析：可以让学生收集和分析一些真实的关于猫的案例，如猫在人们生活中的作用、猫的生态保护等，增强学生的实践能力。

（3）科普视频的观看：引导学生观看科普视频，了解猫的起源、进化以及生理特点等，拓宽学生的知识视野。

（4）绘画创作的启发：鼓励学生根据自己对猫的认识和感受，进行绘画创作，培养学生的艺术表达能力。

2.拓展建议

（1）鼓励学生阅读更多的动物文学作品，提高文学素养和审美能力。

（2）组织学生进行实地考察，如参观动物园或宠物店，增强对猫等动物的直观认识。

（3）邀请动物专家或饲养员进行讲座，让学生了解猫的习性、养护知识等。

（4）开展猫的主题绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己对猫的认识和感受。

（5）引导学生关注和参与动物保护活动，培养学生的社会责任感和关爱动物的意识。反思改进措施（1）采用情景教学法，通过模拟猫的生活环境，让学生身临其境地感受猫的特点，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）利用多媒体教学资源，如动画、视频、图片等，直观展示猫的形态和习性，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（3）开展小组合作学习，鼓励学生互相交流和分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.存在主要问题

（1）学生在学习过程中对猫的习性和形态的掌握存在困难，需要进一步强化讲解和练习。

（2）部分学生在参与课堂活动时不够积极，需要激发学生的学习兴趣和参与热情。

（3）对学生的学习评价过于单一，需要更加全面和多元化的评价方式。

3.改进措施

（1）针对学生对猫的习性和形态掌握的困难，可以设计更多的实践活动，如观察实验、角色扮演等，让学生在实践中加深理解和记忆。

（2）采用多样化的教学手段，如游戏、竞赛、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

（3）采用多元化的学习评价方式，如口头报告、小组合作项目、作品展示等，全面评估学生的学习成果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）通过本节课的学习，学生能够理解和掌握猫的习性、形态以及与人的关系等知识。

（2）学生能够提高对语言的理解和运用能力，培养分析和思考问题的能力，提升对文学作品的审美鉴赏能力。

（3）学生能够了解和传承中华优秀传统文化，感受作者对猫的喜爱之情，培养学生的情感态度和价值观。

（4）学生能够提高对动物的观察和描述能力，培养学生的观察能力和思维能力。

2.当堂检测

（1）请学生用自己的语言描述猫的特点，如猫的习性、形态等。

（2）请学生回答课文中的生僻字词和情感线索相关的问题，以检验学生对课文内容的理解和掌握。

（3）请学生回答关于猫的习性和形态的问题，以检验学生对课文重点内容的掌握。

（4）请学生回答关于作者对猫的喜爱之情的问题，以检验学生对课文情感线索的掌握。

（5）请学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，以检验学生对课文的理解和应用能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

（1）介绍猫的习性、形态以及与人的关系等知识。

（2）引导学生理解和