7 制作毽子（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通

7制作毽子（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选用的是2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通教材中“制作毽子”这一章节。该章节主要围绕毽子的制作过程，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。通过本节课的学习，学生能够了解毽子的历史和文化，掌握制作毽子的基本技巧，并在动手实践中培养创新意识和审美情趣。结合学生的年龄特点和知识水平，本节课以实践活动为主，注重学生的亲身体验和操作实践，将知识与学生的日常生活紧密相连，提高学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课旨在通过制作毽子的实践活动，培养学生的实践操作能力、创新思维和审美情趣。在实践操作中，学生将学会合作、交流和解决问题，培养团队协作精神和社会实践能力。通过了解毽子的历史和文化，学生将增强对传统文化的认识和理解，提升人文素养。同时，学生在制作毽子的过程中，将运用数学、科学等学科知识，提高综合运用能力。重点难点及解决办法重点：制作毽子的技巧和方法，包括剪裁、缝制、填充等步骤。如何在制作过程中保证毽子的美观和实用性。

难点：如何设计毽子的图案，以及如何准确地计算和剪裁材料。解决办法：在课堂上，我会先向学生展示制作毽子的全过程，并讲解每个步骤的注意事项。然后，我会引导学生动手实践，边做边学。对于设计图案，我会鼓励学生发挥创意，也可以提供一些简单的图案供学生参考。对于计算和剪裁，我会引导学生运用数学知识，确保材料的准确使用。同时，我会组织学生进行小组合作，让学生在实践中互相学习，共同解决问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便学生可以跟随教师的讲解进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和解释，帮助学生更好地理解毽子的制作过程和文化背景。

3.实验器材：准备制作毽子所需的材料，如布料、羽毛、针线等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便学生可以安全地进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生可以在小组合作和实践中进行学习和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作毽子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道毽子是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于毽子的图片或视频片段，让学生初步感受毽子的魅力或特点。

简短介绍毽子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.毽子制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解毽子制作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解毽子制作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍毽子制作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.毽子制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解毽子制作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的毽子制作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解毽子制作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用毽子制作解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论毽子制作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与毽子制作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对毽子制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调毽子制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括毽子制作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调毽子制作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用毽子制作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于毽子制作的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：学生将了解毽子的历史和文化背景，掌握制作毽子的基本技巧和方法，包括剪裁、缝制、填充等步骤。他们能够设计出美观且实用的毽子，并能够准确地计算和剪裁材料。

2.过程与方法：学生在实践操作中学会合作、交流和解决问题，培养团队协作精神和社会实践能力。他们通过观察、操作和反思，提高动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生将增强对传统文化的认识和理解，提升人文素养。他们通过制作毽子的过程，培养创新意识和审美情趣，体验到手工制作的乐趣和价值。

4.创新与实践：学生能够运用所学的知识和技能，创新设计出独特的毽子，并能够将毽子制作与现实生活相结合，解决实际问题。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：本节课以实践活动为主线，让学生在动手操作中学习知识，培养技能。通过实际制作毽子的过程，学生能够更好地理解和掌握制作技巧。

2.合作学习：采用小组合作的形式，让学生在团队中共同解决问题，培养协作精神和沟通能力。学生之间可以互相学习、交流，共同完成制作任务。

3.传统文化融入：通过制作毽子这一传统手工制品，学生能够了解和体验中国传统文化，增强对传统文化的认识和理解。

（二）存在主要问题

1.教学时间安排：在实践操作环节，可能会因为学生动手能力不同而导致制作时间不一致，部分学生可能会觉得时间紧迫。

2.学生参与度：在小组讨论和展示环节，部分学生可能会表现出较低的参与度，影响课堂效果。

3.教学资源利用：在展示和点评环节，多媒体资源的利用不够充分，可以进一步优化教学资源的整合和利用。

（三）改进措施

1.调整教学时间：根据学生的实际情况，适当调整实践操作环节的时间，确保每个学生都有足够的时间完成制作任务。

2.提高学生参与度：通过设置互动环节，鼓励学生积极参与小组讨论和展示，提高学生的参与度和积极性。

3.优化教学资源利用：在展示和点评环节，充分利用多媒体资源，通过视频、图片等形式展示学生的作品，增强课堂的互动性和趣味性。同时，鼓励学生互评和自我评价，提高评价的多元性。板书设计毽子制作流程板书设计：

1.准备材料

-布料

-羽毛

-针线

-填充物

2.设计图案

-选择样式

-绘制图案

-讨论制作

3.制作过程

-剪裁布料

-缝制毽子

-填充羽毛

-收尾工作

4.成品展示

-小组展示

-点评与改进

板书设计说明：

-目的明确：板书设计旨在清晰展示毽子制作的全过程，帮助学生理解和掌握制作技巧。

-结构清晰：按照准备材料、设计图案、制作过程、成品展示的顺序进行布局，条理分明。

-简洁明了：使用简洁的文字和符号，突出重点，准确精炼，概括性强。

-艺术性和趣味性：通过颜色、图标和创意排版，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。重点题型整理题型1：毽子制作材料的选择

题目：请列举至少三种适合制作毽子的材料，并说明选择这些材料的原因。

答案：布料、羽毛、塑料球。选择这些材料是因为布料具有良好的耐用性和可缝性，羽毛能够提供较好的重量和平衡，塑料球则便于填充和保持毽子的形状。

题型2：毽子设计图案的创新

题目：请提出一种创新的毽子设计图案，并解释其独特之处。

答案：心形图案。这种图案独特之处在于它不仅具有美观性，还能够象征友谊和爱情，增加毽子的文化内涵。

题型3：毽子制作过程中的技巧

题目：请描述制作毽子时如何准确地剪裁布料和填充羽毛。

答案：剪裁布料时，先用划粉在布料上画出毽子的形状，然后使用剪刀沿着划线剪裁。填充羽毛时，先将羽毛适量填充在毽子内部，然后用针线缝合开口，确保羽毛分布均匀。

题型4：毽子成品的质量评估

题目：请列举三个评估毽子成品质量的标准。

答案：外观美观、重量平衡、耐用性好。毽子的外观应该整洁、图案清晰，重量应该适中，不易偏重或偏轻，耐用性好表示毽子能够承受一定次数的玩耍而不易损坏。

题型5：毽子制作与传统文化的结合

题目：请说明毽子制作如何与传统文化相结合。

答案：通过在毽子上绣制中国传统图案，如龙、凤、莲花等，使毽子成为传承和弘扬中国传统文化的载体。这样不仅能够让毽子更具特色，还能够增强学生对传统文化的认识和理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了制作毽子的基本知识和技巧。通过实际操作，学生掌握了毽子的制作过程，包括准备材料、设计图案、制作毽子以及成品的展示和点评。在制作过程中，学生学会了合作、交流和解决问