历史统编版《中外历史纲要（下）》第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 教案

历史统编版《中外历史纲要（下）》第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于历史统编版《中外历史纲要（下）》第7课，课程内容包括全球联系的初步建立与世界格局的演变。具体内容包括新航路的开辟、早期殖民扩张、世界市场的形成以及世界格局的演变。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了世界各地文明的发展和交流，本节课将进一步引导学生了解全球联系的建立和演变，巩固和扩展学生对世界历史的认识。同时，本节课的内容也与学生所学其他学科如地理、经济等有一定的联系，可以帮助学生形成跨学科的知识体系。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习新航路的开辟、早期殖民扩张等历史事件，学生能够建立时空观念，理解全球联系的初步建立与世界格局的演变。同时，通过分析相关史料，学生能够培养史料实证的能力，对历史事件进行客观评价。此外，通过学习世界市场的形成等知识，学生能够提高历史解释的能力，对历史现象进行深入剖析。最后，本节课还旨在培养学生的家国情怀，通过了解我国在国际交流与竞争中的地位和作用，增强学生的国家认同感和责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）新航路的开辟：掌握新航路的开辟过程、原因和影响，理解其在全球联系的初步建立中的重要作用。

（2）早期殖民扩张：了解欧洲国家进行殖民扩张的方式、范围和影响，认识殖民扩张对世界格局的演变产生的深远影响。

（3）世界市场的形成：掌握世界市场的形成过程、特点和意义，理解世界市场对全球联系的进一步推动作用。

（4）世界格局的演变：了解世界格局在殖民扩张和全球联系建立过程中的变化，认识不同力量在国际竞争中的地位和作用。

2.教学难点：

（1）新航路开辟的历史背景和原因：理解新航路开辟的历史背景，如欧洲社会的需求、航海技术的进步等，以及其对全球联系的初步建立的意义。

（2）早期殖民扩张的特点和影响：认识早期殖民扩张的特点，如种族灭绝、奴役制度等，以及殖民扩张对殖民地和全球联系的影响。

（3）世界市场形成的内在规律和作用：理解世界市场形成的内在规律，如资本主义经济体系的建立，以及世界市场对各国经济、政治、文化等方面的影响。

（4）世界格局演变的历史逻辑：掌握世界格局演变的历史逻辑，如殖民主义、冷战、多极化等，以及其对我国在国际竞争中的地位和作用的影响。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）采用多媒体课件进行讲授，以图文并茂的形式呈现新航路开辟、早期殖民扩张等历史事件，增强学生对历史知识的直观理解。

（2）组织学生进行小组讨论，让学生分享对世界市场形成和世界格局演变的看法，促进学生之间的思维碰撞和知识交流。

（3）运用案例研究方法，选取具有代表性的历史事件进行深入剖析，帮助学生理解全球联系的初步建立与世界格局的演变。

2.设计具体的教学活动：

（1）组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演不同国家的探险家、商人等角色，亲身体验新航路开辟和早期殖民扩张的过程，提高学生的参与度和学习兴趣。

（2）开展实验活动，如模拟世界市场的运作，让学生了解世界市场形成的过程和规律，培养学生的实践能力和经济素养。

（3）设计相关游戏，如“全球联系大富翁”，让学生在游戏中体验不同国家和地区之间的联系和竞争，增强学生对全球联系和世界格局的认识。

3.确定教学媒体使用：

（1）利用多媒体课件、历史地图、图片等教学媒体，为学生提供丰富的历史资料，帮助学生更好地理解和记忆历史知识。

（2）运用互联网资源，如在线视频、学术文章等，为学生提供更多元化的学习材料，拓宽学生的知识视野。

（3）结合实物模型、道具等，让学生更直观地感受新航路开辟和殖民扩张的历史场景，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一幅描绘新航路开辟的画作，让学生感受那个时代的风貌。

问题提出：引导学生思考，“是什么原因促使欧洲探险家勇敢地踏上未知的海域？”

学生回答：激发学生的学习兴趣，引导学生关注本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

新航路的开辟：讲解新航路开辟的过程、原因和影响，强调其在全球联系初步建立中的作用。

早期殖民扩张：介绍欧洲国家的殖民扩张行为，阐述其对世界格局演变的影响。

世界市场的形成：讲解世界市场的形成过程，强调世界市场对全球联系的推动作用。

世界格局的演变：分析世界格局在殖民扩张和全球联系建立过程中的变化。

3.巩固练习（5分钟）

练习题设计：针对本节课的重点内容，设计一些选择题和简答题，让学生巩固所学知识。

学生练习：学生独立完成练习题，检测自己对知识的掌握程度。

答案讲解：教师讲解练习题答案，巩固学生对新知识的理解。

4.课堂提问（10分钟）

提问设计：针对本节课的重点内容，设计一些开放性问题，引导学生进行思考。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己的见解。

答案解析：教师针对学生的回答进行点评和解析，引导学生深入理解问题。

5.创新环节（10分钟）

情境模拟：组织学生进行角色扮演，模拟新航路开辟和殖民扩张的历史场景。

学生互动：学生通过角色扮演，加深对历史事件的理解，提高课堂参与度。

教师点评：针对学生的表现进行点评，强调重点知识。

6.总结环节（5分钟）

本节课要点回顾：总结本节课的重点内容，强调全局观念。

作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

课后思考：引导学生思考全球联系的建立对当今世界的影响。

总用时：45分钟

教学过程设计注重创新，充分考虑学生的实际情况，紧扣重难点，通过师生互动、生生互动等环节，提高学生的核心素养能力。同时，教学过程设计符合实际学情，注重培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。知识点梳理本节课的知识点主要包括新航路的开辟、早期殖民扩张、世界市场的形成以及世界格局的演变。下面将详细梳理这些知识点：

1.新航路的开辟

-新航路的开辟原因：欧洲对东方商品的需求、黄金热、传播基督教等。

-新航路的开辟过程：葡萄牙和西班牙的探险家如何发现新航路，以及他们的重要航海家如哥伦布、达·伽马、麦哲伦等。

-新航路的开辟影响：促进了欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的直接联系，开启了全球化的进程。

2.早期殖民扩张

-殖民扩张的方式：武力征服、贸易扩张、传教士传播等。

-殖民扩张的范围：主要集中在美洲、非洲和亚洲，建立了大量的殖民地。

-殖民扩张的影响：为欧洲国家带来了巨大的财富，但也给殖民地人民带来了深重的灾难，包括种族灭绝、奴役制度等。

3.世界市场的形成

-世界市场的定义：指国际间的商品和服务交换活动，是全球范围内商品和资本流动的体现。

-世界市场的形成过程：新航路的开辟和殖民扩张促进了商品和资本的流动，逐渐形成了世界市场。

-世界市场的影响：加速了各国之间的经济联系，也为全球经济一体化奠定了基础。

4.世界格局的演变

-世界格局的定义：指全球范围内的力量分布和关系格局。

-世界格局的演变过程：从最初的殖民主义时代，到冷战时期的两极格局，再到现在的多极化趋势。

-世界格局的影响：不同的世界格局对各国在国际社会中的地位和作用产生了重要影响。重点题型整理本节课的重点知识点为新航路的开辟、早期殖民扩张、世界市场的形成以及世界格局的演变。以下为针对这些知识点的重点题型整理：

1.新航路开辟相关题型

题型1：比较题

答案：请学生比较新航路开辟前后，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的联系方式和范围的变化。

题型2：原因分析题

答案：请学生分析新航路开辟的原因，如欧洲对东方商品的需求、黄金热、传播基督教等。

题型3：影响评价题

答案：请学生评价新航路开辟对全球联系的初步建立的影响，如促进了欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的直接联系，开启了全球化的进程。

2.早期殖民扩张相关题型

题型4：比较题

答案：请学生比较不同殖民国家的殖民扩张方式、范围和影响。

题型5：影响分析题

答案：请学生分析殖民扩张对殖民地和全球联系的影响，如为欧洲国家带来了巨大的财富，但也给殖民地人民带来了深重的灾难，包括种族灭绝、奴役制度等。

3.世界市场的形成相关题型

题型6：原因分析题

答案：请学生分析新航路的开辟和殖民扩张如何促进了世界市场的形成。

题型7：影响评价题

答案：请学生评价世界市场形成对各国经济、政治、文化等方面的影响，如加速了各国之间的经济联系，也为全球经济一体化奠定了基础。

4.世界格局的演变相关题型

题型8：原因分析题

答案：请学生分析不同历史时期世界格局演变的原因，如殖民主义、冷战、多极化等。

题型9：影响分析题

答案：请学生分析不同世界格局对各国在国际社会中的地位和作用的影响，如殖民主义时代对殖民地国家的压迫和剥削，冷战时期的美苏争霸对全球政治稳定的影响，多极化趋势对国际力量分布的影响。教学反思今天讲授的是历史统编版《中外历史纲要（下）》第7课，全球联系的初步建立与世界格局的演变。回顾整个教学过程，我深感教学活动的复杂性和学生学习的多样性。以下是我在教学过程中的反思。

首先，我对教学内容的把握还有待提高。虽然我尽力详细讲解了新航路的开辟、早期殖民扩张、世界市场的形成以及世界格局的演变，但在课堂上，我发现有些学生对于这些历史事件的联系和影响还理解不深。我意识到，仅仅依靠讲授是不够的，我需要设计更多的教学活动，如情境模拟、角色扮演等，让学生更直观地感受历史事件，从而加深他们的理解。

其次，我在课堂上的互动不够充分。虽然我提出了问题，引导学生进行思考，但学生的参与度并不高。我认识到，作为教师，我需要更多地激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与课堂讨论。例如，我可以设计一些小组讨论，让学生在小组内分享自己的观点，这样可以提高他们的表达能力和合作精神。

再次，我对教学媒体的使用还不够