2024-2025学年中职教育中的霸凌预防综合教学设计

2024-2025学年中职教育中的霸凌预防综合教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年中职教育中的霸凌预防综合教学设计教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年中职教育阶段的霸凌预防综合教学。课程内容将依据教育部颁布的最新中职教育课程标准，结合当前中职学生身心发展特点和校园实际情况，紧密围绕预防校园霸凌的主题，选择合适的教学资源和教学方法，帮助学生建立正确的价值观和行为准则，提高他们的自我保护意识和能力。核心素养目标本课程旨在培养中职学生的人际交往与沟通技巧，提高他们对于校园霸凌问题的认识和防范意识，形成良好的道德品质和社会责任感。通过本课程的学习，学生将能够理解并尊重他人，学会在冲突中寻求和平解决方案，勇于维护自己和他人的合法权益，积极参与校园文化建设，共同营造一个和谐、安全的校园环境。学情分析本课程面向的是中职阶段的学生，他们正处在青春期，身心发展迅速，个性鲜明，但同时也伴随着一定的心理矛盾和行为问题。在知识方面，学生对于人际关系、法律法规等有一定的了解，但深入理解和运用到实际生活中还需引导。在能力方面，学生的人际沟通能力、自我控制能力和判断力正逐步发展，但还需要通过实践锻炼提高。在素质方面，学生普遍具有同情心，愿意帮助他人，但部分学生可能因为家庭、社会等因素影响，存在一定的欺凌行为或倾向。

针对这些特点，教师在教学过程中要注重因材施教，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的思考和分析问题的能力。同时，要结合学生实际生活中的案例，教育他们正确处理人际关系，遵守法律法规，自觉抵制欺凌行为，培养良好的道德品质和社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《预防校园霸凌》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于直观展示校园霸凌的不同场景和影响。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如模拟欺凌情境的角色扮演道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和互动。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于预防校园霸凌的内容。在此之前，请大家先谈谈自己对校园霸凌的理解和看法。我们可以通过一些真实的案例来引发大家的思考，进而引入本节课的主题。

2.教材内容讲解（15分钟）

在这部分，我们将详细讲解教材中的内容，包括校园霸凌的定义、类型、原因和影响等方面。我会结合PPT和实际案例，让大家更直观地了解校园霸凌的严重性。同时，引导大家思考如何预防和制止校园霸凌行为。

3.小组讨论（20分钟）

4.角色扮演（15分钟）

为了让大家更好地理解校园霸凌的场景和感受，我们将进行角色扮演。同学们可以自由选择扮演受害者、施暴者、旁观者等角色，通过模拟校园霸凌的场景，体会其中的情感和心理。

5.总结与反思（10分钟）

6.课后作业（课后自主完成）

请大家结合教材内容和本节课的学习，课后撰写一篇关于预防校园霸凌的短文，可以是心得体会、防范方法或建议等。下节课我们将进行交流和分享。学生学习效果1.知识掌握：学生们对校园霸凌的定义、类型、原因和影响等方面有了更深入的了解，能够明确区分校园霸凌行为，并理解其严重性。

2.技能提升：学生们在人际沟通能力和自我保护意识方面得到了锻炼和提升。他们学会了如何正确处理人际关系，避免冲突升级为霸凌行为。

3.态度转变：学生们对校园霸凌问题的看法发生了积极的变化，更加关注和尊重他人，勇于维护自己和他人的合法权益。

4.行为改变：学生们在实际生活中表现出更加文明、友善的行为，积极参与校园文化建设，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

5.社会责任感增强：学生们意识到自己作为社会成员的责任，愿意为预防和制止校园霸凌行为贡献自己的力量，积极参与相关活动。

6.自我反思能力提高：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，学生们学会了从不同角度思考问题，主动反思自己的行为和态度，不断提升自我。板书设计1.结构清晰：板书设计应包含课程主题、主要内容、关键点等，以清晰的结构展现给学生，便于学生抓住重点。

①课程主题：预防校园霸凌

②主要内容：霸凌的定义、类型、原因、影响及预防方法

③关键点：辨别霸凌行为、提高自我保护意识、倡导友善交往

2.艺术性与趣味性：板书设计应注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①使用生动形象的图片、图标等元素，如笑脸、拳头等，表现友善交往与自我保护的概念。

②采用色彩搭配，突出关键点，如用红色标注霸凌行为，用绿色标注友善行为。

③设计有趣的互动环节，如让学生参与设计板书，以小组竞赛的形式展示成果。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。

①使用简练的文字，概括霸凌的定义、原因、影响等关键信息。

②采用列表、框图等形式，呈现预防霸凌的方法和步骤。

③留有空间，让学生在板书上记录自己的心得体会和感悟。作业布置与反馈1.作业布置

（1）请学生们结合教材内容，撰写一篇关于预防校园霸凌的文章，可以是心得体会、防范方法或建议等，字数不限。

（2）学生们以小组为单位，设计一个关于预防校园霸凌的宣传活动，可以是海报、标语、视频等形式，旨在提高同学们对校园霸凌的认识和防范意识。

2.作业反馈

（1）对学生们撰写篇文章进行批改和反馈，关注他们的思考角度、论述逻辑、建议可行性等方面，给予积极的评价，并提出改进建议。

（2）对学生们设计的宣传活动进行评价和反馈，关注他们的创意、表达能力、宣传效果等方面，给予鼓励和建议，以促进他们的创作热情和实际操作能力。同时，选取优秀的作品进行展示和宣传，提高全班同学对校园霸凌的认识和防范意识。典型例题讲解1.例题一：判断题

题目：校园霸凌行为只有肉体伤害才算霸凌。

答案：错误。校园霸凌不仅包括肉体伤害，还包括言语侮辱、心理压迫等。

2.例题二：选择题

题目：以下哪种行为不属于校园霸凌？

A.经常性的言语侮辱

B.恶意的身体攻击

C.社交排斥

D.一次性的冲突

答案：D

3.例题三：简答题

题目：请简述预防校园霸凌的方法。

答案：预防校园霸凌的方法包括：增强学生自我保护意识，提高人际沟通能力；加强法制教育，让学生明白法律后果；教师及时发现并干预不良行为；营造和谐校园氛围，鼓励学生互相关心、互相帮助。

4.例题四：案例分析题

题目：某同学在课堂上被同学嘲笑，导致该同学心情低落，影响学习。请分析这个案例中是否存在校园霸凌行为，并提出应对措施。

答案：存在校园霸凌行为。应对措施：向老师反映情况，寻求帮助；与同