Unit3+sectionA+Grammar+foucs+-4c+教学设计 人教版九年级英语全册

学科英语课题Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?sectionAGrammarfoucs-4c备课人课时安排1问题聚焦有效利用小组合作提高教学效率教学目标TolearntouseObjectiveclauseswithwh-questions.(学会使用含有特殊疑问词引导的宾语从句。)UseObjectiveclauseswithwh-questionstoaskforinformationpolitely.（利用含有特殊疑问词引导的宾语从句有礼貌地询问信息。）重点TolearntouseObjectiveclauseswithwh-questions.(学会使用含有特殊疑问词引导的宾语从句。)难点UseObjectiveclauseswithwh-questionstoaskforinformationpolitely.（利用含有特殊疑问词引导的宾语从句有礼貌地询问信息。）教学方法自主学习法，探究学习法，合作学习法教学手段希沃白板直观教学导学过程及内容提示激情引入Showavideoandshowthefollowingsentences.Iwonderwhichroadleadstothewest?(我想知道哪条路通向西方?)DoyouknowwhereIcanfindfood?(您知道哪里能化缘吗?)Couldyoutellmehowtosavemymaster?(您能告诉我怎么救回我的师父吗?)出示本节课的教学目标。教学过程Step1Warming-upFreetalkT:Howdoyouaskforinformationpolitely?S:..[设计意图]通过自由谈论环节，激发学生的学习兴趣，引导学生复习礼貌用语，提高学生的口语表达能力，为下一步教学活动做好铺垫。Step2Presentation(合作探究任务）WorkonGrammarfocus第一关：请阅读GrammarFocus的问句部分，找出有礼貌地询问信息有哪些句式？答语有哪些？（G1,G3,G5）第二关：观察由特殊疑问词引导的宾语从句有哪引导词？（G2,G4,G6）第三关：观察并找出由特殊疑问词引导的宾语从句谓语动词的位置。（G7,G8,G9）第四关：请观察由特殊疑问词引导的宾语从句，归纳总结由特殊疑问词引导的宾语从句时态如何改变。（G10,G11,G12）师生一起进行Grammarpoints展示语法小知识宾语从句(特殊疑问词)宾语从句是特殊疑问句时，从句变为陈述句语序，保留原来的疑问词作为连词。含be动词的特殊疑问句，转换为宾语从句。含助动调do的特殊疑问句，转换为宾语从句。[设计意图]通过系统学习，帮助学生掌握特殊疑问词引导的宾语从句的用法。导学过程及内容提示教学过程Step3PracticeDosomegrammarexercisesandchecktheanswers.[设计意图]通过让学生做题巩固特殊疑问词引导的宾语从句的语法点。Canyoufillin?要求：根据句子要求，填入合适的动词形式。1.Doyouknowwherehe（live）now.2.Doyouknowwhenthey_________(start)tomorrow？3.Doyouknowwherehe（live）herelastyear.4.Sheaskedhowlonghe___________(stay)there?5.MyauntaskedmewhereI_________(go)我阿姨问问要去哪里.6.Theteacheraskedwhenthesun

_____(rise)?Workon4a&4b1.Rewritethequestionstomakethemmorepolitely.2.Finishthesentencesin4b[设计意图]将谈，写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、讯记和运甩Step4ProductionWorkon4cWritefourquestionsthatatouristmightaskaboutyourtown/city.Thenrole-playconversationswithyourpartner.[设计意图]通过与周边同学交流，略学生运用真退从知造句的能力，锻练了学生的语言综合运用能力，Step5思维训练PlayagameandjudgeT/FStep6Homework1.完成高分突破period3训练案。2.写根据汉语一段小短文。今天我的老师问我长大了想做什么。我告诉她我想成为一名医生。但是我不知道是否能实现自己的梦想。老师鼓励我只要努力学习，梦想就会成真。我相信我能做到.Step7Makeasummary