小学二年级机械结构活动 教学设计 37 滑板健身小车

小学二年级机械结构活动教学设计37滑板健身小车主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学二年级科学——滑板健身小车

2.教学年级和班级：小学二年级1班

3.授课时间：2022年5月10日，星期二，第3课时

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.培养观察能力：通过观察滑板健身小车的结构和工作原理，提高学生对机械结构的认知和观察能力。

2.培养动手能力：通过亲自动手制作滑板健身小车，提高学生的动手实践能力和创新思维。

3.培养团队协作能力：在小组合作中，学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

4.培养问题解决能力：在面对制作过程中的问题时，学会分析问题、解决问题，培养学生的解决问题的能力。学情分析小学二年级的学生普遍具有好奇心强、求知欲旺盛的特点，对于科学实验和动手制作的活动表现出较高的兴趣。他们已经具备了一定的观察和动手能力，但仍在培养阶段，需要教师的指导和鼓励。

在知识方面，学生已经学习了简单的机械知识，如杠杆、轮轴等，但对于复杂的机械结构尚缺乏深入理解。因此，在教学过程中，需要注重知识的逐步引导和深入讲解。

在能力方面，学生的动手实践能力较强，但问题解决能力和创新思维有待提高。通过本节课的实践活动，可以培养学生的动手制作能力，同时引导学生学会分析问题、解决问题，并激发他们的创新思维。

在素质方面，学生需要培养团队合作意识和沟通能力。在小组合作制作滑板健身小车的过程中，学生将学会与他人协作、沟通，共同完成任务。

行为习惯方面，学生需要培养良好的学习习惯和注意力的集中。在课堂上，教师需要通过有效的教学方法和互动，吸引学生的注意力，引导学生积极参与课堂活动，从而提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解滑板健身小车的结构和工作原理，引导学生掌握相关知识。

（2）实验法：学生动手制作滑板健身小车，亲身体验和实践，增强对机械结构的理解。

（3）小组讨论法：学生分组合作，讨论制作过程中的问题，培养团队合作和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示滑板健身小车的结构和工作原理，提高学生的兴趣和理解。

（2）教学软件：运用相关的教学软件，进行互动教学，激发学生的学习主动性和积极性。

（3）实物模型：展示滑板健身小车的实物模型，帮助学生更直观地理解机械结构，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对滑板健身小车的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道滑板健身小车是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于滑板健身小车的图片或视频片段，让学生初步感受滑板健身小车的魅力或特点。

简短介绍滑板健身小车的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.滑板健身小车基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解滑板健身小车的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解滑板健身小车的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍滑板健身小车的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.滑板健身小车案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解滑板健身小车的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的滑板健身小车案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解滑板健身小车的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用滑板健身小车解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论滑板健身小车的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与滑板健身小车相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对滑板健身小车的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调滑板健身小车的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括滑板健身小车的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调滑板健身小车在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用滑板健身小车。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于滑板健身小车的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《儿童机械结构活动指南》：该书介绍了儿童机械结构活动的理论和实践，包括滑板健身小车等机械结构的活动设计，适合教师和家长参考。

《创意动手做》：该书收集了多种创意动手实践活动，包括滑板健身小车等机械结构的设计和制作，适合学生自主学习和探究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

深入了解滑板健身小车的机械结构原理，探索其他类似的机械结构及其应用。

搜索相关的科学实验和教育网站，了解滑板健身小车的制作过程和教育意义。

观察生活中的滑板健身小车，分析其结构和设计，思考如何改进和创新。

参观相关的科学展览或实验室，亲身体验滑板健身小车和其他机械结构的魅力。

参加学校或社区组织的滑板健身小车制作比赛或活动，提高自己的制作技能和团队合作能力。板书设计目的明确，紧扣教学内容：板书设计应突出滑板健身小车的基本概念、组成部分和原理，以及其在生活中的应用。

结构清晰，条理分明：板书应分为几个部分，如滑板健身小车的定义、组成部分、工作原理、案例分析等，使得学生能够清晰地理解和学习。

简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，将滑板健身小车的关键信息突出显示，便于学生记忆和理解。

艺术性和趣味性：板书设计可以采用图表、图片、示意图等形式，增加趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

1.滑板健身小车定义

-简单介绍滑板健身小车的概念和特点

2.组成部分

-轮子

-车架

-滑板

-动力系统

3.工作原理

-动力传递

-平衡与稳定

4.案例分析

-分析滑板健身小车在生活中的应用案例，如运动、娱乐等典型例题讲解1.例题一：滑板健身小车的平衡与稳定（答案）

题目：请说明滑板健身小车是如何保持平衡与稳定的？

解答：滑板健身小车通过其结构设计实现了平衡与稳定。车架的结构可以保证车辆在行驶过程中的稳定性，而滑板的设计则使得车辆在滑行时保持平衡。

2.例题二：滑板健身小车的动力传递（答案）

题目：请解释滑板健身小车是如何实现动力传递的？

解答：滑板健身小车通过动力系统将动力传递给轮子，从而实现行驶。动力系统通常包括电机、传动装置等，它们将电能转化为机械能，通过传动装置将动力传递给轮子。

3.例题三：滑板健身小车的速度控制（答案）

题目：请阐述滑板健身小车是如何控制速度的？

解答：滑板健身小车的速度控制通常通过刹车系统实现。刹车系统包括刹车片、刹车盘等，通过按下刹车按钮或拉动刹车绳，刹车片与刹车盘接触，产生摩擦力，从而减缓车速或停止车辆。

4.例题四：滑板健身小车的电路连接（答案）

题目：请描述滑板健身小车电路的基本连接方式。

解答：滑板健身小车的电路连接通常包括电池、电机、控制器等。电池为电机提供电能，控制器负责调节电机的运行状态。正负极的正确连接可以确保电路的通畅，从而使车辆正常工作。

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