Unit 5 Wild animals Study skills教学设计2024-2025学年初中英语牛津译林版八年级上册

Unit5WildanimalsStudyskills教学设计2024-2025学年初中英语牛津译林版八年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2015学年初中英语牛津译林版八年级上册的Unit5Wildanimals。本单元的主题是野生动物，主要介绍了各种野生动物的特点和保护。在本单元的学习中，学生将掌握有关野生动物的词汇和表达方式，同时提高他们的阅读理解和写作能力。

具体的教学内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与野生动物相关的词汇，如tiger,lion,panda,giraffe等，并能够正确运用这些词汇进行表达。

2.阅读理解：学生需要通过阅读文本，了解各种野生动物的生活习性和特点，如lion'sdiet,tiger'shuntingskills等，并能够进行相关的阅读理解练习。

3.写作能力：学生需要通过观察和思考，结合所学的词汇和表达方式，撰写一篇关于自己喜欢的野生动物的短文。

4.口语交流：学生需要通过小组讨论和角色扮演等方式，提高他们的口语交流能力，能够用英语讨论野生动物的保护和生态环境的问题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，准确、流畅地表达关于野生动物的信息，提高他们的口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习关于不同野生动物的知识，学生能够了解和尊重不同文化背景下的动物保护观念，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：学生通过分析、比较不同野生动物的特点，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生能够运用自主学习、合作学习等学习策略，主动探索和解决问题，提高他们的终身学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.野生动物相关词汇的掌握和运用。

2.阅读理解能力的提升，能够准确获取文本中的关键信息。

3.能够运用所学知识，撰写一篇关于自己喜欢的野生动物的短文。

难点：

1.词汇的积累和运用，特别是对于一些较为少见的野生动物名称和特点的表达。

2.阅读理解中对于长难句的解析和文本深层含义的理解。

3.写作能力的提升，如何组织文章结构，如何运用恰当的词汇和句型。

解决办法：

1.通过图片展示、实物展示等直观方式，帮助学生记忆和理解野生动物词汇。

2.通过分段阅读、问题引导等方式，帮助学生提高阅读理解能力。

3.提供写作模板和示例，引导学生进行仿写和改写，提高写作能力。同时，组织学生进行互相评改和讨论，提升写作质量。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。

2.情境教学法：利用图片、视频等资源，创设真实的学习情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

3.互动式教学法：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和教学效果。

2.在线学习平台：利用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源和互动机会，帮助学生自主学习和交流。

3.实物模型：使用野生动物的模型或图片等实物资源，直观展示野生动物的特点，帮助学生更好地理解和记忆。教学过程1.Lead-in

-开始上课时，我会向学生展示一些关于野生动物的图片，如老虎、狮子、熊猫等，并提问：“你们认识这些动物吗？它们有什么特点？”

-学生回答后，我会简要介绍本节课的主题：Unit5Wildanimals，并引导学生预习课文。

2.Pre-reading

-让学生快速阅读课文，回答以下问题：“课文讲述了哪些野生动物？它们有哪些特点？”

-学生回答后，我会针对他们的回答进行点评，并指出本节课的重点内容。

3.While-reading

-让学生再次阅读课文，完成相关的阅读理解练习。

-阅读过程中，我会引导学生关注课文中的关键词汇和句型，并适时进行解释和举例。

-阅读结束后，我会组织学生进行小组讨论，分享他们的阅读心得和感悟。

4.Post-reading

-让学生根据所学内容，分组撰写一篇关于自己喜欢的野生动物的短文。

-学生撰写过程中，我会适时给予指导和反馈，帮助他们提高写作能力。

-撰写结束后，我会组织学生进行互相评改和讨论，提升写作质量。

5.Summaryandhomework

-对本节课的内容进行简要总结，强调野生动物保护的重要性。

-布置作业：让学生结合所学内容，绘制一幅关于野生动物的手抄报，并写一段文字介绍。

6.Classroommanagement

-在整个教学过程中，我会关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和难度，确保教学效果。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队协作能力。

7.Reflection

-课后，我会对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一次教学做好准备。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.野生动物相关词汇：老虎、狮子、熊猫、长颈鹿、斑马、犀牛、河马、鳄鱼、狮子、猎豹、猴子、猩猩、企鹅、北极熊等。

2.动物特点的表达：如lion'sdiet,tiger'shuntingskills,panda'shabits等。

3.野生动物保护的相关表达：保护野生动物的重要性、保护措施、保护意识的培养等。

4.阅读理解技巧：如何快速获取文章主旨、如何分析长难句、如何准确理解文章深层含义等。

5.写作技巧：如何组织文章结构、如何运用恰当的词汇和句型、如何进行有效表达等。

6.口语交流技巧：如何进行小组讨论、如何进行角色扮演、如何用英语讨论野生动物的保护和生态环境的问题等。

7.文化意识：了解和尊重不同文化背景下的动物保护观念，培养跨文化交际能力。

8.学习策略：如何运用自主学习、合作学习等学习策略，主动探索和解决问题，提高学习能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关野生动物保护的英文文章，如《NationalGeographic》或《BBCNews》的相关报道。

-视频资源：鼓励学生观看纪录片《PlanetEarth》或《BluePlanetII》中关于野生动物的片段。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读材料或观看视频资源。

-学生在阅读或观看过程中，做好笔记，记录下重要的信息和个人感悟。

-鼓励学生就拓展内容进行思考和讨论，如野生动物保护的现状、人类与自然的关系等。

-学生在拓展学习后，可以选择一种形式进行展示，如撰写一篇短文、制作一份手抄报等。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、给予拓展学习的建议等。

3.拓展评价：

-学生在展示环节的表现，如内容完整性、观点明确性、表达流畅性等。

-学生对拓展内容的理解和感悟，如能够提出有深度的问题、能够进行有逻辑的论证等。

-学生自主学习和拓展的能力，如能够独立完成阅读或观看任务、能够主动寻求帮助等。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出野生动物保护的主题，帮助学生理解和记忆重点知识。

2.结构清晰：板书设计应分为几个部分，如野生动物词汇、动物特点表达、保护措施等，使得学生能够一目了然地了解本节课的主要内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。例如，用关键词汇表示各种野生动物，用简短的句子概括它们的特点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。可以采用色彩、图标、图形等元素，使板书更具吸引力。

5.突出重点：板书设计应准确地突出本节课的重点内容，如野生动物的名称、特点、保护措施等。

6.概括性强：板书设计应能够概括本节课的主要知识点，帮助学生快速回顾和巩固所学内容。

示例：

-野生动物词汇：tiger,lion,panda,giraffe,zebra,rhino,hippo,crocodile,leopard,cheetah,monkey,gorilla,penguin,polarbear

-动物特点表达：lion'sdiet,tiger'shuntingskills,panda'shabits

-保护措施：protectwildlife,conservationefforts,raiseawareness教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学中，我采用了任务驱动法、情境教学法和互动式教学法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语言能力、文化意识和思维品质。在教学过程中，我注意引导学生积极参与课堂活动，通过提问、讨论等方式，培养他们的口语表达能力和团队协作能力。

在词汇学习环节，我通过展示图片、实物等直观方式，帮助学生记忆和理解野生动物词汇。在阅读理解环节，我采用了分段阅读、问题引导等方式，帮助学生提高阅读理解能力。在写作环节，我提供了写作模板和示例，引导学生进行仿写和改写，提高他们的写作能力。在口语交流环节，我组织学生进行小组讨论和角色扮演，提高他们的口语交流能力。

2.教学总结

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，部分学生在阅读理解方面仍存在一定的困难，对于长难句的解析和文本深层含义的理解能力有待提高。此外，