2024-2025学年网络文明与安全保护教学设计

2024-2025学年网络文明与安全保护教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年网络文明与安全保护教学设计课程基本信息1.课程名称：网络文明与安全保护

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的网络素养，使其能够正确使用网络，具备网络安全意识和自我保护能力。通过学习，学生将能够理解网络文明的重要性，遵守网络道德规范，识别并防范网络风险，保护个人隐私和信息安全。同时，学生将学会合理利用网络资源，进行有效信息检索和甄别，培养批判性思维和媒体素养，以适应数字化时代的需求。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了计算机基础、网络基础和网络安全的基本概念。他们了解网络的用途和可能性，但可能对网络安全的具体实践和网络文明的深远影响理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新技术通常比较感兴趣，尤其是与日常生活密切相关的网络。他们可能擅长技术操作，但可能需要更多的实例和实际案例来激发对网络文明和安全的兴趣。个别学生可能对网络安全有较高的认知，但对网络伦理和文明的探讨可能较为欠缺。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的网络概念和原理时可能会感到困难。此外，将理论知识应用于实际情况可能会遇到挑战。另外，识别和防范网络钓鱼、诈骗等安全风险可能对学生来说较为困难，需要通过互动和模拟练习来提高他们的识别和应对能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《网络文明与安全保护》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：准备网络风险案例、网络安全宣传海报、网络文明标语等图片资源，以及网络伦理视频资料。

3.实验器材：准备计算机、投影仪、网络模拟软件等，以进行网络安全实验和模拟操作。

4.教室布置：将教室布置为小组讨论区，设置网络安全展示墙，供学生展示学习成果和讨论交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供网络安全案例分析的PPT和视频，要求学生预习相关知识点。

-设计预习问题：提出问题，如“如何识别网络钓鱼网站？”、“如何设置强密码？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，了解网络安全基本概念。

-思考预习问题：学生记录预习过程中的疑问，如“为什么不应该在公共网络环境下登录银行账户？”

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，促进学生的信息获取和处理能力。

作用与目的：

-帮助学生初步理解网络安全的基本概念。

-培养学生自主探索和信息处理的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个网络欺凌的案例引起学生对网络不文明行为的关注。

-讲解知识点：详细讲解如何辨别网络不文明行为及其对个人和社会的影响。

-组织课堂活动：分组讨论如何构建网络文明环境，学生互相分享观点。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“网络匿名是否会助长不文明行为？”，提供解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对网络不文明行为的影响进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，提出建设网络文明的建议。

-提问与讨论：学生针对网络不文明行为提出问题，并在小组内展开讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例和讲解，帮助学生理解网络不文明行为的后果。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实际操作和问题解决能力。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的沟通和协作技能。

作用与目的：

-加深学生对网络不文明行为及其后果的理解。

-培养学生解决实际问题的能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个简单的网络安全宣传海报。

-提供拓展资源：推荐学生阅读《网络安全法》相关条文。

-反馈作业情况：对学生的海报设计提供反馈，指出其优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学内容，创作网络安全宣传海报。

-拓展学习：学生阅读《网络安全法》相关条文，了解法律保护个人网络安全的规定。

-反思总结：学生回顾本节课的内容，思考如何在日常生活中实践网络文明。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生巩固所学知识和技能。

作用与目的：

-巩固学生对网络安全重要性的认识。

-培养学生将理论知识应用于实际生活的能力。

-通过反思总结，促使学生对学习过程进行思考，提升学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）网络文明与安全保护相关法律法规：

-《中华人民共和国网络安全法》

-《中华人民共和国个人信息保护法》

-《互联网信息服务管理办法》

（2）网络文明与安全保护相关案例：

-网络欺凌案例：分析网络欺凌的行为特点、危害及预防措施。

-网络钓鱼案例：介绍网络钓鱼的常见手段、识别技巧及防范方法。

-个人信息泄露案例：剖析个人信息泄露的原因、后果及保护方法。

（3）网络文明与安全保护相关知识：

-网络素养：提高网络素养，文明上网，理性发言。

-网络安全：掌握基本的网络安全知识，防范网络风险。

-网络道德：遵守网络道德规范，尊重他人隐私。

2.拓展建议

（1）开展网络安全教育活动：组织学生参加网络安全教育活动，如网络安全知识竞赛、网络安全讲座等，提高学生的网络安全意识。

（2）观看网络安全教育视频：引导学生观看网络安全教育视频，了解网络安全的重要性，学习网络安全知识。

（3）阅读网络文明与安全保护相关书籍：推荐学生阅读网络文明与安全保护相关的书籍，深入了解网络文明与安全保护的知识。

（4）进行网络文明与安全保护的实践操作：引导学生在生活中实践网络文明与安全保护的知识，如设置复杂密码、不轻信网络信息、保护个人隐私等。

（5）撰写网络文明与安全保护的论文或心得体会：鼓励学生撰写网络文明与安全保护的论文或心得体会，加深对网络文明与安全保护知识的理解。

（6）组织网络文明与安全保护的公益活动：鼓励学生参与网络文明与安全保护的公益活动，如网络安全宣传、网络文明倡导等，提升网络素养。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问环节，了解学生对网络文明与安全保护知识的理解程度，及时发现学生的问题并给予解答。

（2）观察：在课堂活动中观察学生的参与程度、合作意识和实际操作能力，了解学生在网络文明与安全保护方面的掌握情况。

（3）测试：定期进行网络文明与安全保护的知识测试，评估学生对知识的掌握程度，发现教学中的不足并及时改进。

2.作业评价

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、方法和创新点，及时给予肯定和鼓励。

（2）点评：在作业评价中，不仅要指出学生的错误和不足，还要提出改进建议，帮助学生提高。

（3）及时反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

（4）鼓励创新：鼓励学生在作业中展示自己的创新思维，对有创新性的作业给予表扬和奖励。

3.学生互评

（1）分组讨论：组织学生进行分组讨论，鼓励学生相互提问、交流和分享学习心得。

（2）评价同伴：让学生相互评价同伴在网络文明与安全保护方面的表现，发现优点和不足。

（3）反馈建议：学生之间相互提出改进建议，帮助同伴提高网络文明与安全保护的能力。

4.教学反馈

（1）定期收集学生对教学的意见和建议，了解学生的需求和期望。

（2）根据学生的反馈调整教学内容和方法，提高教学的针对性和实效性。

（3）及时与学生沟通，解答学生的疑问，关注学生的学习进展。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-网络文明与安全保护的基本概念

-网络风险的识别与防范

-个人信息的保护与隐私维护

-网络道德规范与文明行为

2.结构清晰，条理分明：

-网络文明与安全保护的定义和重要性

-网络风险的分类与防范方法

-个人信息保护的策略与措施

-网络道德规范的具体要求

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-网络文明：文明上网，理性发言

-网络风险：钓鱼网站，诈骗信息，个人信息泄露

-个人信息保护：设置复杂密码，不随意透露个人信息

-网络道德规范：尊重他人，不传播不实信息

4.艺术性和趣味性：

-使用生动的案例和图片，增强学生的直观感受

-设计有趣的互动环节，激发学生的参与热情

-引入幽默的元素，使课堂氛围更加轻松愉快教学反思与改进-课后问卷调查：在课程结束后，向学生发放问卷调查，了解他们对课程内容的掌握程度和教学方法的满意度。

-学生反馈会议：组织学生进行小组讨论，让学生分享他们在课程中的学习体验和遇到的困难，以及他们对教学的建议。

-教学日志：教师记录自己在教学过程中的感受和观察到的学生反应，以便在未来的教学中进行改进。

2.制定改进措施

-根据学生的反馈，调整教学内容和方法，以满足学生的需求和提高他们的学习效果。

-增加更多的互动环节和实践活动，以提高学生的参与度和兴趣。

-加强课堂管理，确保学生能够专注于学习，避免分心和干扰