《一棵小桃树》课件

一棵小桃树

贾平凹学习目标了解作者青年时代的经历，积累“矜持”“血气方刚”“祸不单行”等常考词语。自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。（重点）品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。（重点）比较小桃树和“我”的成长经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的手法。（难点）桃树桃花桃子新课导入新课导入

同学们，历代诗词中,题咏桃树、桃花的传世佳句多不胜数,我们欣赏一下。

桃之夭妖,灼灼其华。——《诗经》雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然。——王维桃花一簇开无主,可爱深红映浅红。——杜甫鸭头春水浓如染,水面桃花弄春脸。——苏轼古代诗人看到美丽的桃花、桃树，引发了许多人生的思索。今天我们看一下，著名作家贾平凹看到桃树、桃花时又会从中得到怎样的人生启迪呢?激趣导入作者介绍贾平凹（wā),原名贾平娃，中国当代作家。代表作品有《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》《古炉》等。他的《浮躁》获得美孚飞马文学奖铜奖,《废都》获法国费米娜文学奖,《秦腔》获第一届红楼梦奖首奖、第七届茅盾文学奖,《古炉》获施耐庵文学奖。贾平凹的散文常用轻淡的笔墨，再现生活中人们习以为常的又经常忽视的景象,但却能引人入胜。他的散文,浓的如酒般醇厚绵长,淡的如溪水清纯透明。在一种古补而又平淡的氛围中,贾平凹道出他对生命、历史、宇宙的深深思素,使散文具有一种深邃的哲思。整体感知1.结合课文批注，默读全文。

2.思考批注提出的问题。

展示重点词语读音：马嵬坡()摞(

)褪(

)矜持(

)忏悔(

)纤（

）孱头（

）猥琐（

）涩（

）灼灼（

）赤裸（

）wéiluòjīnchànxiāncànwěisètuì读准字音zhuóluǒ字词积累

生灵：孱头：矜持：踏青：灼灼：楚楚：生命。软弱无能的人。孱，瘦弱。拘谨，拘束。清明前后到郊外去游玩散步。形容明亮的样子。这里形容桃花繁盛明丽的样子。

软弱柔美。解释词语字词积累褪tuì：褪落、解除。忏悔chànhuǐ：认识了过去的错误,决心改正。哆嗦duōsuo：身体不由自主地颤动。矜持jīnchí：庄重；严肃，拘谨。执着zhízhuó：对某种事物追求不舍。服侍fúshì：伺侯；照料。猥琐wěisuǒ：（容貌、举动）庸俗不大方。渺小miǎoxiǎo：微小。字词积累魂魄húnpò：人的精神灵气。幼稚yòuzhì：形容缺乏经验，不老练。颤抖chàndǒu：哆嗦；发抖。赤裸chìluǒ：裸露。血xuè气方刚：形容年轻人精力正旺盛。轰轰烈烈：也形容声势浩大，气魄宏伟。祸不单行：指不幸的事接二连三地发生。字词积累

请大家朗读课文，然后结合课文的旁批对描写小桃树的语句进行圈点勾画，探究下面问题：朗读美文，感受小桃树形象1、画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？点拨：可以从修辞手法、表现方式、用词等角度鉴赏语言，也可以通过具体的词句的品析，体会语言的魅力。朗读美文，感受小桃树形象片段一：“我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。”赏析：“哆嗦”一词使用拟人的手法，生动形象的写出小桃树遭受的磨难，表达我对小桃树的爱怜之情。朗读美文，感受小桃树形象片段二：“那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。”赏析：运用比喻的修辞手法，把桃花比作患重病的少女，生动形象的表现了小桃树花的惨淡、柔弱，但又是那么坚强。（二）自主品味语句，体会小桃树形象

总结：摹形着色的：“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等。

———表现了它的弱小。描写动作、神情的：“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等。

———表现它面对逆境顽强搏斗。

2、小桃树在成长过程中经历了哪些磨难？点拨：小桃树是在几乎被“我”忘却时破土而出的。一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉。它第一次开花就遭到经风雨的摧残。朗读美文，感受小桃树形象

讨论：哪些地方表现了“我”对小桃树的深情？圈点批注点拨：文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深（1段）；当初怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以“我”偏爱它；见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过；当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，更痛苦而又无可奈何了。最后看见小桃树勇敢地与风雨搏斗，保留下一朵欲绽的花苞，“我”受到感动。朗读美文，体会作者情感

请同学们将小桃树的生长过程和“我”的人生经历进行比较，体会作者要抒发怎样的真挚情感？

1、圈点勾画出文章中表达小桃树的生长过程和“我”的人生经历的语句，然后填写表格进行比较。比较阅读，体会作者情感

小桃树我成长环境成长经历面对挫折的态度生长在院子的角落里，见不到阳光，被猪拱折过，还险些被砍掉。生长在农村，到城里后才发现自己的渺小——可以推测我最初在城里的成长环境不尽如意。小桃树开花时，即遭受了风雨的摧残，枝条被摇撼，花瓣一片片落下，容颜褪尽。我满怀要轰轰烈烈地干一番事业的愿望，但却“发现我的幼稚，我的天真了”，经受这人生挫折。小桃树虽然遭遇不幸，它却不屈不挠，以其特有的生命力，顽强地生长着。我的脾气一天比一天地坏了，“心境似乎是垂垂暮暮老了”。比较阅读，体会作者情感

2、“我”为什么如此爱恋小桃树？点拨：补充贾平凹的经历：生于陕西的一个偏僻落后的小山村。当代青年作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。比较阅读，体会作者情感

小桃树的坎坷生长经历又和“我”的生活道路相似。小桃树寄托着“我”的梦想，也承载着“我”幼年的思想感情。

本文的线索是什么?点拨：一明一暗两条线索

合作交流，理解文章写法一颗小桃树小桃树

角落里

遭遇花苞欲绽两条线索一明一暗我偏僻小山村磨难安慰追求环境经历现状全文结构明线暗线

点拨：作者从小桃树的顽强生命力看到了希望，坚定了信念。尽管经历了生活的磨难，但是，坚信不屈不挠的奋斗，定会创造美好的未来，实现美好的理想。是本文的主旨所在。

3.这篇散文借小桃树抒发了自己的情志、理想，找出最能表现作者情感倾向的句子加以分析。朗读美文，体会作者情感点拨：啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？4、文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？①突出了小桃树与奶奶之间的密切关系：奶奶买来桃子和她讲的话促使“我”种下桃核，奶奶打扫院子才发现桃树，以及在奶奶的保护下小桃树才留存下来。

②奶奶是作者感恩的对象，多处提及，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。主题概括本文描写了一棵在逆境中诞生,在逆境中成长的小桃树,历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示一个生活的哲理:不屈不挠的奋斗,定会战胜磨难,创造出美好的未来小桃树“我”成长环境恶劣成长中充满磨难生长在院子的角落里，见不到多少阳光，被猪拱折过，还险些被砍掉。“我”生长在山村，初到城里，成长环境也不尽如人意。第一次开花时，就遭到风雨的摧残，枝条被摇撼，花瓣一片片落下，容颜褪尽。“我”满怀要轰轰烈烈干一番事业的愿望，却“发现我的幼稚，我的天真了”，不断经受人生挫折。5、“我”与小桃树的成长经历有何异同？为什么要联系起来写？同小桃树“我”面对挫折的态度虽然遭遇不幸，却不屈不挠，以其特有的韧劲，顽强地生长着。“我”的脾性一天一天地坏了，“心境似乎是垂垂暮老了”。异“我”和小桃树的成长环境、成长经历相同，面对挫折的态度却不同。小桃树让“我”看到了希望，坚定了信心，明白了“不屈不挠的奋斗会战胜磨难，创造出美好的未来”的生活哲理。拓展延伸6、你从小桃树的身上得到了什么启示？敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人，不懈追求理想等。拓展延伸以物寄志抒写心梦

作者的梦，是那棵瘦弱的小桃树，饱经风雨仍然昂起头执着的追梦。如果抒写你的梦，你会选择什么事物呢？请依照下面的句子进行仿写。

我的梦，是那棵瘦弱的小桃树，饱经风雨仍昂首追梦。我的梦，是那片青翠的爬山虎，从不停下向上攀爬的脚步。我的梦，是

，

。我的梦，是

，