山东省郯城县八年级政治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 在交往中完善自我 第1框 交往伴一生 一生在交往教案 鲁教版

山东省郯城县八年级政治上册第二单元学会交往天地宽第3课在交往中完善自我第1框交往伴一生一生在交往教案鲁教版主备人备课成员教材分析山东省郯城县八年级政治上册第二单元“学会交往天地宽”第3课“在交往中完善自我”的第1框“交往伴一生”是一节关于人际交往的重要课程。本节课旨在让学生理解交往的重要性，认识到交往伴随人的一生，通过交往可以完善自我，提升个人素质和社会能力。内容涵盖了交往的定义、交往的形式、交往的艺术以及交往中的态度等。教学设计需围绕课本内容，结合实际案例，引导学生学会倾听、尊重他人、表达自我，并在互动中培养良好的交往习惯和沟通技巧。此外，应注重培养学生的团队协作精神，让他们在模拟交往情境中感悟交往的重要性，增强实际交往能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的公共生活能力，通过教学使学生能够理解和运用与人交往的基本原则和技巧，增强人际沟通和团队协作的能力。具体包括：

1.学会倾听和理解他人，培养同理心，尊重不同意见，形成良好的沟通习惯。

2.学会表达和展示自我，明确个人立场，与他人有效沟通，提升表达能力和说服力。

3.培养合作精神，理解团队协作的重要性，学会在团队中分工合作，共同完成任务。

4.增强社会适应能力，通过实际交往案例分析，让学生在面对复杂社会关系时，能做出合适的反应和选择。

5.培养批判性思维，对交往中的问题进行深入思考，提出建设性意见，促进个人与社会的和谐发展。重点难点及解决办法重点：

1.交往的重要性和形式：理解交往对个人成长的意义，掌握不同交往形式的特点和应用。

2.交往的艺术与技巧：学会倾听、表达、同理心、尊重等交往技巧，提高人际沟通能力。

3.交往中的态度和原则：培养积极交往态度，理解并实践平等、尊重、真诚、合作等交往原则。

难点：

1.交往技巧的应用：如何在实际交往中有效运用所学技巧，尤其是在复杂情境中。

2.交往态度的内在化：将交往原则内化为自身的行为习惯，形成积极的交往心态。

解决办法：

1.利用角色扮演、小组讨论等互动方式，让学生在模拟交往中实践技巧，加深理解。

2.通过案例分析，让学生观察、思考并总结交往中的成功与失败，提炼经验教训。

3.设计课后实践作业，鼓励学生将所学应用于日常生活，增强实际交往能力。

4.教师示范引导，以身作则，树立正确的交往榜样，对学生进行正面影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《山东省郯城县八年级政治上册第二单元“学会交往天地宽”第3课“在交往中完善自我”的第1框“交往伴一生”》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种交往形式的图片、成功交往的案例视频、倾听与表达的技巧图解等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如心理实验器材、团队合作游戏道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台、角色扮演场景等。

5.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习完成教学目标。

6.互动平台：确保教学过程中可以正常使用互动平台，如电子白板、投影仪等。

7.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如在线沟通工具、社交平台等，以便进行课堂演示或学生实际操作。

8.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如问答卷、小组讨论评分表、角色扮演评价表等。

9.教师指南：准备教师指南，包括教学步骤、时间安排、注意事项等内容，以便教师顺利进行课堂教学。

10.学生作业：设计课后作业，巩固所学知识，鼓励学生将所学应用于日常生活。

11.安全保障措施：针对可能的意外情况，如学生受伤、实验失败等，准备相应的安全保障措施。

12.家长沟通：准备家长沟通内容，让家长了解课程目标、教学资源及学生在学校的表现，以便家长在家中支持孩子的学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“交往伴一生”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是交往吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人际交往的图片或视频片段，让学生初步感受交往的魅力或特点。

简短介绍交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交往的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交往的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍交往的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交往案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交往的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交往解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论交往的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交往相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交往的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交往。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于交往的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.交往的含义与意义：交往是指人与人之间的相互联系和相互作用，是人类社会生活中不可或缺的一部分。通过交往，人们可以相互了解、沟通、合作和共处。交往的意义在于促进个人成长、发展人际关系、增强社会凝聚力和推动社会进步。

2.交往的形式与类型：交往可以分为多种形式和类型，包括面对面的交流、书信往来、电话沟通、网络交流等。不同的交往形式有不同的特点和适用场合，人们可以根据实际情况选择合适的交往方式。

3.交往的艺术与技巧：交往需要掌握一定的方法和技巧，包括倾听、表达、同理心、尊重等。倾听是交往的基础，要善于倾听他人的意见和感受；表达是交往的关键，要清晰、准确地表达自己的思想和感情；同理心是交往的灵魂，要设身处地地理解他人的立场和感受；尊重是交往的底线，要尊重他人的权利、尊严和个性。

4.交往中的态度与原则：在交往中，人们应该持有积极的态度，积极主动地与他人交往，开放自己，包容他人。同时，要遵守一些基本原则，包括平等、尊重、真诚、合作等。平等待人是交往的前提，尊重他人是交往的保障，真诚待人是交往的核心，合作共赢是交往的目标。

5.交往的障碍与解决办法：在交往中，常常会出现一些障碍，如沟通不畅、误解、冲突等。要克服这些障碍，可以采取以下一些办法：增进相互了解，了解他人的需求和期望；有效沟通，善于用语言、肢体语言等方式表达自己；积极倾听，倾听他人的意见和建议；同理心，站在他人的立场思考问题；妥善处理冲突，通过对话、协商等方式解决分歧。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解程度。重点关注学生是否能够主动参与讨论、提出问题、分享观点，并能够运用所学知识进行分析和解说。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、沟通交流能力和解决问题的能力。关注学生是否能够积极贡献自己的观点、倾听他人的意见，并能够synthesize和综合不同的观点形成有说服力的结论。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。测试可以包括选择题、简答题或案例分析题，旨在考察学生对基本概念、原理和案例的理解，以及运用知识分析和解决问题的能力。

4.作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，包括作业的准确性、深度和创造性。关注学生是否能够独立完成作业，并对作业中的问题进行深入思考，提出独特的见解和解决方案。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业，教师应及时给予评价和反馈。评价应具体、明确，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。同时，教师应鼓励学生提问和表达自己的观点，创造积极的学习氛围，促进学生的主动学习和思考。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：推荐阅读《交往的艺术》一书，帮助学生深入了解交往的技巧和策略。

-视频资源：观看关于人际交往的TED演讲或相关纪录片，如《如何有效沟通》等。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以自由选择感兴趣的阅读材料或视频资源进行学习，并记录自己的心得体会。

-学生可以与同学进行交流和讨论，分享自己的观点和感受，互相学习和借鉴。

-学生可以尝试将所学知识应用于实际生活中，如与家人、朋友或同学进行有效的沟通和交往。

-学生可以思考如何在自己的生活中运用所学知识，提升自己的人际交往能力和社交技巧。

-学生可以提出问题或困惑，向教师或同学寻求帮助和指导，共同探讨和解决问题。

-学生可以尝试进行角色扮演或模拟交往，提高自己的实际交往能力。

-学生可以撰写一篇关于人际交往的短文或报告，总结自己的学习和体会。

-学生可以参加相关的社会实践活动，如志愿者服务、团队建设项目等，增强自己的社会交往能力。

-学生可以利用网络资源，如社交平台、在线课程等，进行自主学习和交流。

-学生可以进行自我反思和总结，思考自己的交往方式和技巧，并制定改进的计划和目标。

-学生可以鼓励家人和朋友一起参与拓展活动，共同学习和提高人际交往能力。内容逻辑关系1.交往的含义与意义

-重点知识点：交往的定义、交往的意义

-词：联系、相互作用、社会生活、不可或缺

-句：交往是人与人之间的相互联系和相互作用，是人类社会生活中不可或缺的一部分。

2.交往的形式与类型

-重点知识点：交往的形式、交往的类型

-词：面对面、书信、电话、网络、特点、适用场合

-句：交往可以分为多种形式和类型，包括面对面的交流、书信往来、电话沟通、网络交流等。

3.交往的艺术与技巧

-重点知识点：交往的艺术、交往的技巧

-词：倾听、表达、同理心、尊重

-句：交往需要掌握一定的方法和技巧，包括倾听、表达、同理心、尊重等。

4.交往中的态度与原则

-重点知识点：交往的态度、交往的原则

-词：积极、开放、包容、平等、尊重、真诚、合作

-句：在交往中，人们应该持有积极的态度，遵守平等、尊重、真诚、合作等原则。

5.交往的障碍与解决办法

-重点知识点：交往的障碍、交往的解决办法

-词：沟通不畅、误解、冲突、增进了解、有效沟通、同理心、妥善处理

-句：在交往中，要克服沟