守护蓝海（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动皖教版

守护蓝海（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动皖教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《守护蓝海》为六年级下册综合实践活动课程，以皖教版教材为基础，旨在引导学生关注海洋环境保护问题。本课程设计紧密结合课本内容，通过探究海洋生态、了解海洋资源利用与保护，使学生认识到海洋对地球生态环境的重要性。课程以实践性、探究性为主，围绕海洋污染、海洋生物多样性保护等主题，培养学生关爱自然、保护环境的责任感。通过组织课堂讨论、实地考察、小组合作等形式，激发学生参与热情，提高综合实践能力，使学生在实践中学习，在学习中成长。二、核心素养目标《守护蓝海》课程致力于提升学生的海洋环境保护意识，深化其对生态系统的认识，培养以下核心素养：首先，强化学生的科学探究能力，使其能够运用所学知识分析海洋环境问题，提出合理的保护措施；其次，提升学生的社会责任感，通过实践活动，使学生理解个人行为对海洋生态的影响，养成环保习惯；再次，增强学生的团队合作意识，通过小组合作完成任务，培养学生沟通协调、共同解决问题的能力；最后，激发学生的创新思维，鼓励他们为海洋保护提出创新性建议，提高解决问题的综合素质。通过本课程学习，使学生形成关爱海洋、珍惜资源的价值观，为构建可持续发展的生态环境贡献力量。三、重点难点及解决办法重点：理解海洋生态系统的基本知识，掌握海洋资源保护与污染防控的方法。

难点：如何将理论知识与实际操作相结合，设计出切实可行的海洋保护方案。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过课本内容和实地考察，深入理解海洋生态系统的复杂性，运用图表、案例等形式，直观展示海洋生物与环境之间的关系。

2.采用互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，激发学生思考，提高问题解决能力，从而突破设计保护方案的难点。

3.邀请相关领域专家进行讲座，结合实际案例，分析海洋保护的成功经验与挑战，增强学生对解决实际问题的信心。

4.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，生动展示海洋污染的影响，提高学生对环境保护的认识，培养其创新思维。

5.组织学生参与实践活动，如海滩清洁、海洋生物观察等，使学生在实践中掌握保护海洋的方法，提升解决实际问题的能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本课程的教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课本内容，系统传授海洋生态、海洋资源保护等基本知识。

（2）讨论法：组织学生就海洋环境问题展开讨论，激发学生思考，提高学生的批判性思维能力。

（3）案例研究：选择典型的海洋保护案例，引导学生分析案例，提炼经验教训，为设计保护方案提供参考。

（4）项目导向学习：将学生分为若干小组，以项目形式开展实践活动，培养学生团队合作、解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演海洋生物、污染源等角色，通过情景剧形式，展示海洋环境问题的严重性。

（2）实验：组织学生进行水质检测、海滩垃圾调查等实验，让学生在实践中掌握保护海洋的方法。

（3）游戏：设计海洋保护主题的游戏，如垃圾分类、海洋生物救援等，提高学生的参与度和兴趣。

（4）实地考察：组织学生参观海洋公园、自然保护区等，使学生亲身感受海洋生态的魅力，增强保护意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示海洋生态、污染案例等内容，帮助学生直观理解。

（2）视频：播放海洋保护主题的视频，如纪录片、科普短片等，丰富教学内容，提高学生兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线地图、科普网站等，辅助教学，拓展学生视野。

（4）实物模型：展示海洋生物、污染源等实物模型，增强学生对海洋生态的认知。

（5）专家讲座：邀请相关领域专家进行讲座，分享实践经验，提高学生的专业素养。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《守护蓝海》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有关注过海洋环境保护？”比如，我们在海边玩耍时，是否注意过垃圾的分类投放？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海洋保护的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解海洋生态系统和海洋资源保护的基本概念。海洋生态系统是由海洋生物群落与其生存环境相互作用形成的系统。它是地球生态系统的重要组成部分，对维持生物多样性和全球气候稳定具有关键作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了海洋石油泄漏对海洋生态的影响，以及人们如何采取措施进行救治和预防。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调海洋生态系统的重要性和海洋污染防控的重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海洋保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的水质检测实验。这个实验将演示如何检测海洋中的污染物。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中保护海洋环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了海洋生态系统的基本概念、重要性和保护措施。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对海洋保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中为保护海洋环境贡献自己的力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《海洋生物多样性》：介绍海洋生物多样性的重要性和现状，以及保护海洋生物多样性的措施。

（2）《海洋污染与防治》：详细阐述海洋污染的类型、来源及防治方法，提高学生对海洋污染的认识。

（3）《海洋资源的可持续利用》：探讨海洋资源的种类、开发与利用现状，以及如何实现海洋资源的可持续利用。

（4）《海洋保护法律法规》：介绍我国海洋保护相关法律法规，增强学生的法律意识。

2.课后自主学习和探究

（1）研究海洋生物：鼓励学生利用网络资源、图书馆等途径，了解海洋生物的分类、特征及其在生态系统中的作用。

（2）调查海洋污染：组织学生进行实地调查，了解当地海洋污染的情况，分析污染原因，并提出防治措施。

（3）探讨海洋资源利用：引导学生从经济、环保等角度，分析海洋资源利用的现状和问题，思考如何实现海洋资源的可持续利用。

（4）学习海洋保护法律法规：鼓励学生阅读相关法律法规，了解我国在海洋保护方面的政策，提高法律意识。

《海洋生物多样性》拓展阅读：

海洋生物多样性是指海洋生物及其生态过程的多样性，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。海洋生物多样性对维持海洋生态系统的稳定和功能具有重要意义。目前，海洋生物多样性正面临着过度捕捞、海洋污染、气候变化等威胁。保护海洋生物多样性，需要采取以下措施：

1.设立海洋保护区，保护珍稀濒危物种及其栖息地。

2.实施海洋生物多样性保护项目，恢复受损生态系统。

3.加强海洋环境监测，及时发现和处理污染事件。

4.提高公众环保意识，倡导绿色生活方式。

《海洋污染与防治》拓展阅读：

海洋污染是指有害物质进入海洋，导致海洋生态环境恶化的现象。主要污染源包括工业废水、城市生活污水、农业排放、船舶泄漏等。防治海洋污染，可以从以下几个方面入手：

1.加强立法和监管，完善海洋环境保护法律法规体系。

2.提高污染物处理和排放标准，严格控制污染物排放。

3.发展清洁能源，减少化石能源消费，降低污染物排放。

4.加强海洋环境监测和预警，及时发现和处理污染事件。

5.提高公众环保意识，倡导绿色消费和低碳生活。

《海洋资源的可持续利用》拓展阅读：

海洋资源包括海洋生物资源、海洋矿产资源、海洋能源等。实现海洋资源的可持续利用，需要遵循以下原则：

1.依法开发，严格遵守海洋资源开发相关法律法规。

2.综合利用，提高资源利用效率，减少资源浪费。

3.保护环境，开发过程中充分考虑生态环境影响，确保生态安全。

4.创新技术，发展低碳、环保的海洋资源开发技术。

5.公平分享，保障沿海国家和地区在海洋资源开发中的权益。

《海洋保护法律法规》拓展阅读：

我国在海洋保护方面制定了一系列法律法规，主要包括：

1.《中华人民共和国海洋环境保护法》：明确了海洋环境保护的基本原则、管理制度和法律责任。

2.《中华人民共和国防治海岸工程建设项目污染损害海洋环境管理条例》：规定了海岸工程建设项目环境影响评价、污染防治等措施。

3.《中华人民共和国海洋石油勘探开发环境保护管理条例》：明确了海洋石油勘探开发的环境保护要求和管理措施。

4.《中华人民共和国自然保护区条例》：对自然保护区的设立、管理、保护等方面进行了规定。七、课堂1.课堂提问：在课堂教学中，教师可以通过提问的方式了解学生对海洋生态、海洋资源保护等知识的掌握情况。针对学生的回答，教师可以及时发现问题并进行解决，确保学生能够正确理解课程内容。

2.观察与互动：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习兴趣、参与度和合作精神。同时，鼓励学生之间的互动，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.测试与评估：在课程结束时，教师可以设计一些测试题，以评估学生对课程知识的理解和应用能力。根据测试结果，教师可以针对性地进行辅导和指导，帮助学生巩固所学知识。

八、作业评价：

1.作业批改与点评：教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现并纠正学生的错误，给予积极的反馈和指导。同时，教师应针对学生的作业进行点评，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，激发学生的学习动力。

2.作业展示与交流：教师可以组织学生展示自己的作业，鼓励学生之间进行交流和分享。通过展示和交流，学生可以互相学习、互相借鉴，提高作业质量和学习效果。

九、实践活动评价：

1.实践活动参与度：教师应关注学生在实践活动中的参与度和积极性，鼓励学生积极参与实践活动，培养他们的实践能力和创新精神。

2.实践成果展示：教师可以组织学生进行实践成果展示，让学生展示自己的实践成果，并接受其他学生的评价和建议。通过展示和交流，学生可以互相学习、互相借鉴，提高实践活动的效果。

十、总结与反思：

1.课后反思：教师应在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。

2.学生反馈：教师应鼓励学生对自己的学习进行反思，了解自己的学习效果和不足之处，提出改进的建议。同时，教师应关注学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的需求。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《海洋生物多样性》介绍海洋生物多样性的重要性和现状，以及保护海洋生物多样性的措施。

（2）阅读材料：《海洋污染与防治》详细阐述海洋污染的类型、来源及防治方法，提高学生对海洋污染的认识。

（3）阅读材料：《海洋资源的可持续利用》探讨海洋资源的种类、开发与利用现状，以及如何实现海洋资源的可持续利用。

（4）阅读材料：《海洋保护法律法规》介绍我国海洋保护相关法律法规，增强学生的法律意识。

（5）视频资源：关于海洋生态保护的纪录片、科普短片等，展示海洋生物的奇妙世界和海洋环境的脆弱性。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频，深入了解海洋生态、海洋资源保护和海洋污染等相关知识。

（2）教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以与学生分享自己的阅读体验和观后感，激发学生的学习兴趣。

（3）鼓励学生进行思考和讨论，提出自己的观点和想法，并与同学进行交流。教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和体会。

（4）鼓励学生撰写学习心得或观后感，表达自己对海洋保护的认识和思考。教师可以挑选优秀的作品进行展示，鼓励学生的创作和表达。

（5）鼓励学生参与实践活动，如参加海滩清洁、参与海洋保护志愿活动等。通过实践活动，学生可以将所学知识应用到实际中，提高实践能力和环保意识。反思改进措施教学特色创新：

1.实践教学：通过组织学生参与实践活动，如海滩清洁、水质检测等，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

2.多媒体教学：充分利用多媒体资源，如PPT、视频、动画等，生动展示海洋生态和海洋保护的重要性，激发学生的学习兴趣。

存在主要问题：

1.学生参与度不高：在课堂讨论和小组活动中，部分学生参与度不高，缺乏主动性和积极性。

2.教学评价不够全面：目前的教学评价主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实践能力和创新思维的综合评价。

改进措施：

1.提高学生参与度：通过增加互动性强的教学活动，如角色扮演、游戏等，激发学生的参与热情。同时，给予积极表现的学生更多的鼓励和奖励，以提高他们的积极性。

2.完善教学评价体系：除了课堂表现和作业完成情况，还应考虑学生的实践成果、团队合作能力、创新思维等方面，进行全面评价。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，