小学生校园欺凌班会教学活动实践成果展示

小学生校园欺凌班会教学活动实践成果展示主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生理解校园欺凌的含义，认识到校园欺凌的危害，学会如何预防和应对校园欺凌。

2.教学重点：了解校园欺凌的类型、危害及应对方法。

3.教学难点：培养学生自觉抵制校园欺凌的意识，增强自我保护能力。

三、教学过程

1.导入新课：通过讲述一个校园欺凌的案例，引发学生对校园欺凌的关注，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解校园欺凌的类型、危害及应对方法。

3.课堂讨论：分组讨论教材中的案例，引导学生分析校园欺凌的原因，并提出解决办法。

4.小组分享：各小组代表分享讨论成果，总结校园欺凌的应对策略。

5.实践活动：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，学会自我保护。

6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调学生要自觉抵制校园欺凌，做遵纪守法的好学生。

7.课后作业：布置一道关于校园欺凌的思考题，让学生课后思考和探讨。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。

2.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括分析问题、解决问题的能力。

3.角色扮演：评价学生在实践活动中的表现，包括应变能力、合作意识等。

4.课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体包括：

1.增强学生的法律意识：通过学习校园欺凌的相关法律知识，使学生能够自觉遵守法律，维护自身权益。

2.提升学生的道德素养：让学生认识到校园欺凌的不道德行为，培养良好的道德品质，关爱他人，尊重他人。

3.提高学生的自我保护能力：学会预防和应对校园欺凌的方法，增强自我保护意识，提高自我保护能力。

4.培养学生的合作与沟通技巧：在小组讨论、角色扮演等活动中，培养学生团结协作、主动沟通的能力。

5.增强学生的社会责任感：让学生意识到自己对社会、对他人有责任，积极参与社会公益活动，做有责任感的社会公民。重点难点及解决办法重点：

1.校园欺凌的类型及危害

2.预防和应对校园欺凌的方法

难点：

1.如何培养学生自觉抵制校园欺凌的意识

2.提高学生应对校园欺凌的自我保护能力

解决办法：

1.针对重点内容，通过讲述案例、阅读教材、课堂讨论等方式，让学生深入了解校园欺凌的类型及危害，提高学生的认识。

2.对于难点内容，可以通过角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生亲身体验和感知，从而培养学生的自觉抵制意识和自我保护能力。

3.邀请专家或有经验的教师进行讲座，分享预防和应对校园欺凌的有效方法，提高学生的实际操作能力。

4.加大宣传力度，利用校园广播、黑板报等形式，普及校园欺凌的相关知识，营造良好的校园氛围。

5.加强与家长的沟通，让家长了解校园欺凌的危害，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：用于阐述校园欺凌的定义、类型和危害，以及法律知识和道德教育。

-案例研究法：通过分析具体校园欺凌案例，让学生深入理解问题并探讨解决方案。

-讨论法：鼓励学生在小组内讨论校园欺凌的应对策略，促进思想交流和团队合作。

-项目导向学习：组织学生参与反对校园欺凌的校园宣传活动，培养学生的实践能力和责任感。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟校园欺凌场景，学会合理应对。

-小组讨论：学生分小组探讨校园欺凌问题，分析原因，提出解决方案。

-小组分享：每个小组向全班分享讨论成果，促进全班性的思考和讨论。

-制作宣传材料：学生分组制作反对校园欺凌的宣传海报、标语等，增强校园文化建设。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作包含校园欺凌知识点的PPT，辅助讲解和展示。

-视频：播放关于校园欺凌的纪录片或短片，增加学生对问题的直观理解。

-在线工具：利用网络平台进行课前预习和课后讨论，拓宽学习渠道。

-实地考察：组织学生参观法庭或监狱等，增强对法律的认识和敬畏。

-嘉宾讲座：邀请心理专家、法律顾问或相关社会工作者来校讲座，提供第一手经验分享。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德与法治内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、类型和危害，结合实例帮助学生理解。

突出预防和应对校园欺凌的重点，强调自觉抵制校园欺凌的难点。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕预防和应对校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验道德与法治知识的应用，提高实践能力。

在呈现结束后，对校园欺凌知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与道德与法治内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合道德与法治内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习道德与法治的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的道德与法治内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的道德与法治内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读《校园欺凌的预防与应对策略》一文，深入了解校园欺凌的成因、预防和应对措施。

-推荐阅读《未成年人保护法》相关章节，了解法律对校园欺凌的规定和保护未成年人的权益。

-推荐阅读关于校园欺凌真实案例的报道，让学生更直观地了解校园欺凌的严重性和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合教材和拓展阅读材料，总结校园欺凌的预防和应对策略，形成自己的观点。

-鼓励学生思考校园欺凌现象背后的社会原因，探讨如何改善校园环境，减少校园欺凌的发生。

-引导学生关注校园欺凌的心理健康问题，了解受害者和社会各界如何应对校园欺凌带来的心理创伤。

-鼓励学生参与学校或社区组织的反对校园欺凌的活动，实际操作中学习和提高自我保护能力。

-让学生探索如何运用道德与法治知识解决实际生活中的问题，培养学生的实践能力和法律责任意识。课后作业1.案例分析：阅读教材中的校园欺凌案例，分析校园欺凌的原因和危害，并结合所学知识提出解决方案。

答案：校园欺凌的原因可能包括学生间的矛盾、心理问题、家庭教育等。校园欺凌的危害主要表现在受害者心理和身体上的伤害，以及校园氛围的恶化。解决方案可以包括加强师生沟通、开展心理健康教育、完善学校规章制度等。

2.观点阐述：结合教材内容，阐述你认为如何预防和减少校园欺凌现象的发生。

答案：预防和减少校园欺凌现象的发生，可以从以下几个方面着手：增强学生的法律意识，让学生明白校园欺凌是违法行为；培养学生的道德素养，让学生自觉抵制不道德行为；提高学生的自我保护能力，让学生学会预防和应对校园欺凌的方法；加强家校合作，让家长了解校园欺凌的危害，共同关注学生的成长。

3.活动设计：设计一个反对校园欺凌的主题班会，包括活动目的、内容、形式和过程。

答案：活动目的：提高学生对校园欺凌的认识，增强学生的自我保护意识，培养学生的合作精神。

活动内容：通过讲述校园欺凌案例，让学生了解校园欺凌的危害；组织学生讨论如何预防和应对校园欺凌；开展角色扮演活动，让学生学会合理应对校园欺凌。

活动形式：主题演讲、小组讨论、角色扮演等。

活动过程：准备阶段：发放案例材料，让学生提前了解案例内容；组织学生分组，准备演讲和角色扮演。

实施阶段：学生进行主题演讲，分享对校园欺凌的认识和看法；小组讨论，探讨预防和应对校园欺凌的方法；角色扮演，模拟校园欺凌场景，学会合理应对。

4.法律知识问答：根据教材内容，回答以下问题。

（1）校园欺凌行为是否违法？为什么？

答案：校园欺凌行为是违法的，因为它侵犯了学生的合法权益，如生命健康权、人格尊严权等。

（2）我国法律如何保护未成年人免受校园欺凌？

答案：我国法律通过《未成年人保护法》等法律法规，对未成年人进行保护。这些法律法规规定，学校、家庭、社会应当创造有利于未成年人健康成长的环境，防止未成年人受到校园欺凌等侵害。

5.道德思考：根据教材内容，讨论以下问题。

（1）为什么说校园欺凌是不道德的行为？

答案：校园欺凌是不道德的行为，因为它违背了社会主义核心价值观中倡导的友善、公正、诚信等原则，侵犯了他人的合法权益，破坏了良好的社会秩序。

（2）作为学生，我们应该如何做一个有道德的人，远离校园欺凌？

答案：作为学生，我们应该树立正确的价值观，尊重他人，关心他人，积极参与社会公益活动，做一个有道德的人。同时，我们要自觉抵制校园欺凌，敢于揭露和反对校园欺凌行为，维护自己和他人的合法权益。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入角色扮演法，提高了学生的参与度和实践能力。通过模拟校园欺凌场景，让学生亲身体验并学会如何应对，增强了教学的真实性和有效性。

2.采用小组讨论和分享的形式，促进了学生之间的交流与合作。学生在讨论中能够相互学习，分享自己的观点和经验，拓宽了视野，提高了沟通能力。

3.利用多媒体资源，如视频和PPT，增强了课堂的吸引力和信息传递的效率。通过生动直观的案例和数据，使学生更容易理解和接受知识点。

（二）存在主要问题

1.在课堂讨论中，个别学生可能因为害羞或害怕而选择不发言，影响了课堂互动的全面性。

2.教学内容可能过于理论化，导致部分学生难以将所学知识应用到实际生活中。

3.课堂时间分配可能不够合理，导致一些重要的知识点讲解不够深入。

（三）改进措施

1.在小组讨论中，教师可以更加关注学生的个体差异，鼓励内向的学生积极参与，通过提问和引导，激发他们的思考和表达。

2.在教学过程中，教师可以增加更多的实际案例分析，让学生通过分析真实事件，更好地理解和掌握知识点，并学会将理论知识应用于实际问题。

3.教师可以对课堂时间进行更加合理的分配，确保每个知识点都有足够的时间进行深入讲解，同时留出更多的时间进行实践活动和小组讨论，提高学生的参与度和兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和观点，以提高学生的主动性和思考能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括分析问题、解决问题的能力。鼓励学生分享讨论成果，展示他们的思考和合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对课堂内容的掌握程度。鼓励学生认真完成测试，以检验他们对知识的记忆和理解。

4.实践活动：评价学生在实践活动中的表现，包括应变能力、合作意识等。鼓励学生积极参与实践活动，展示他们的实践能力和团队合作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和实践活动，给予学生及时的反馈和评价。鼓励学生认真听取反馈，积极改进自己的学习方法和态度。同时，教师也可以根据学生的表现，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。板书设计1.校园欺凌的定义：校园欺凌是指在校园内发生的，以身体、语言、网络等形式对他人进行伤害、恐吓、排挤等行为。

2.校园欺凌的类型：身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等。

3.校园欺凌的危害：对受害者的身体、心理造成伤害，影响校园和谐，损害学校声誉等。

4.