《从百草园到三味书屋》 课后习题参考答案

《从百草园到三味书屋》课后习题参考答案一、默读课文，讨论问题。1.分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句，想一想，这两部分是怎样连接起来的？2.文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？3.试用一两个词语概括三味书屋的生活，并结合课文说说你的依据。【参考答案】1.从开头“我家的后面有一个很大的园”到“‘……来不及等它走到中间去’”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了罢”是写三味书屋的部分。通过第9段“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了……”这一承上启下的过渡，把“百草园”和“三味书屋”连接起来。2.在百草园里抓虫子、拔野草的乐趣，听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣，在大雪天里跟闰土父亲学捕鸟的乐趣。3.【示例一】“快乐”。依据：作者对早年读书生活的回忆重心并不在其苦，而在其乐。写了读书时偷跑进后花园折蜡梅花、寻蝉蜕和捉苍蝇喂蚂蚁；还写了被老师发现后回书屋，“大家放开喉咙读一阵书”，听老师一个人大声入迷地朗读；又有趁老师读书入迷，“有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏”，“我是画画儿”等课堂生活的细节描写。其中传递的更多的是一种儿童的快乐，一种成年人再也没有的单纯的快乐。【示例二】枯燥无味。依据：作者笔下的三味书屋，门是黑油的，陈设、礼节在小孩子看来也是无趣的。同时，学习内容只有读书、习字、对课，可见所设课程十分单一。而且，先生古板严格，教学方式刻板。所以，作者在这种压抑环境下的生活是枯燥无味的。二、有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。【答题支架】【参考答案】不同意。美女蛇的故事虽然与百草园中的赤练蛇没有关系，作者却由此开始生发出联想。“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。”先由百草园的草联想到草中的赤练蛇，再由赤练蛇联想到长妈妈讲述的美女蛇故事。很明显，美女蛇的故事深深地吸引着“我”，而这故事让“我”产生了“做人之险”的感受，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。所以多年以后“我”还清楚地记得。这一段看似闲笔，却写出了儿童的心理，写出了童年的“我”的心目中世界奇特的色彩，是全文有机的组成部分。三、文中的“先生”是一位“渊博的宿儒”，但他对“怪哉”这虫是怎么回事却不予回答；他有一条戒尺，但是不常用。先生还有哪些看似矛盾的表现？你怎样评价这位先生？【参考答案】矛盾的表现①先生对学生很严厉，但学生可以去后园玩，可人去得太多、太久，他便会叫回来读书。②先生读书入神时，“我们”可以“做戏”“画画儿”。评价①先生通常要求学生读他指定的书，书外的问题是不予回答的，这种教学思想是不可取的，它挫伤了学生求知的积极性。②用戒尺打、罚跪是私塾管理学生的主要方式，先生有戒尺、有罚跪的规则，但不常用，可见先生是一位严格而不严厉的老师。③学生可以到后园玩，在先生读书入神时可以“做戏”“画画儿”等，这些都表现了先生在管理学生方面的开明思想。因此，我认为先生虽在教学方式上刻板，但还是可亲、可敬的。四、朗读并背诵第2段描写百草园的文字，完成练习。1.这一段描写景物，有近景，有远景；有静态，有动态；有视觉、听觉，还有味觉。百草园的一切，在少年鲁迅的心目中显得那样生机勃勃，情趣盎然。试据此简要分析这一段景物描写的方法。2.“不必说……也不必说……单是……”中，哪个内容是强调的重点？前两个“不必说”在表达上有什么作用？3.仿照这段文字，描写一处景物，用上“不必……也不必说……单……”这个句式，并注意合理安排描写的顺序，运用多种描写方法。200字左右。【参考答案】1.文章第2段的景物描写，形、声、色、味俱全。菜畦的“碧绿”，桑椹的“紫红”，菜花和蜂的“黄”是写颜色，“高大”“肥胖”“拥肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这是从视觉上写。鸣蝉的“长吟”，油蛉的“低唱”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上写。覆盆子的“又酸又甜”，写的是味觉。2.“单是”后面的内容是强调的重点。前两个“不必说”不仅突出了“单是”下边的内容，还表现了鲁迅一一历数儿时趣味时的欣喜，表现出儿童所特有的一种情趣。3.【示例】不必说翠绿的柳枝，遍地的野花，光滑的鹅卵石，美味的菌子；也不必说鸟儿在树枝上歌唱，翩跹的蝴蝶飞舞在花丛间，轻捷的野鸡忽然从田间直窜到树林里去。单是旁边的小池塘，就有无限趣味。蜻蜓在这里低飞，鱼儿在这里畅游。拨开一片草丛，有时会发现青蛙，有时会遇见孵蛋的野鸭，倘若将刚破壳的小野鸭拿回家养，母鸭是会扑棱着翅膀啄你的。如果不畏荆棘，不怕热，还可以在田埂旁、小路边的草丛里找野山莓，又酸又甜，滋味比草莓要好得多。五、文中那个活泼可爱、尽情玩耍的小鲁迅宛在眼前，你看到文字后面那个拿笔写作的“大”鲁迅了吗？你觉得这个“大”鲁迅是带着怎样的情感来写本文和《朝花夕拾》中其他文章的？请结合本单元后的“整本书阅读”栏目的相关内容，谈谈你的认识。【答题支架】【参考答案】童年鲁迅百草园之乐朝花之美——童年鲁迅之“乐”三味书屋之趣成年鲁迅百草园被卖夕拾之伤——成年鲁迅之“失”绣像易手小结：童年鲁迅在百草园和三味书屋中的生活总体上是