2024-2025学年创新活动促进校园霸凌预防的教学设计

2024-2025学年创新活动促进校园霸凌预防的教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：校园霸凌预防教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解校园霸凌的定义和危害，提升社会素养，增强对校园霸凌行为的识别和防范能力。

2.培养学生的同理心，教育学生尊重他人，学会与人和谐相处，促进人际交往能力。

3.增强学生的法律意识，使学生明白校园霸凌行为的法律后果，提高遵纪守法的自觉性。

4.培养学生的自我保护能力，使学生在遇到校园霸凌时能够采取正确的应对措施，保护自己的安全和权益。学情分析八年级一班的学生大多数已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对社交和人际关系有一定的了解。然而，他们在面对校园霸凌这一问题时，可能还存在一些认知上的模糊区和行为上的困惑。

从知识层面来看，学生们对校园霸凌的概念、形式和危害有一定的认识，但可能缺乏对校园霸凌背后心理机制的深入了解。他们在识别和判断校园霸凌行为方面可能存在一定的难度。

从能力层面来看，学生们的人际交往能力和同理心有待提高。他们在面对校园霸凌时，可能缺乏有效的应对策略和自我保护能力。此外，他们的法律意识相对较弱，对校园霸凌行为的法律后果了解不够。

从素质和行为习惯来看，学生们普遍渴望得到他人的尊重和理解，但在实际生活中，他们可能缺乏尊重他人、关心他人的意识。部分学生可能在无意中参与到校园霸凌行为中，对此需要进行正确的引导和教育。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》课程中关于校园霸凌预防的相关章节。

2.辅助材料：收集关于校园霸凌的案例、新闻报道以及相关的图表和统计数据，以便进行实例分析。

3.多媒体资源：准备相关的视频资料，如校园霸凌的实例视频、心理健康教育视频等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

4.教室布置：将教室座位按照小组讨论的形式布置，准备讨论区和互动环节所需的白板或黑板。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园霸凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的现象。

简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园霸凌的类型、原因和后果，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园霸凌的实际影响。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调校园霸凌预防在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园霸凌预防的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生们对校园霸凌的概念、表现形式、原因和后果有了更深入的理解。他们能够识别校园霸凌行为，并了解其对受害者和社会的负面影响。

2.技能提升：学生们学会了如何与同学和谐相处，提高了他们的同理心和尊重他人的意识。他们掌握了有效的沟通技巧，能够更好地解决人际冲突，避免了校园霸凌的发生。

3.态度转变：学生们对校园霸凌的态度发生了积极的变化。他们意识到校园霸凌是不正确的行为，对他人造成伤害，并了解到自己应该承担的责任。学生们更加关心他人，积极参与预防和制止校园霸凌的行动。

4.自我保护能力增强：学生们学会了如何保护自己免受校园霸凌的影响。他们了解了遇到校园霸凌时应该采取的正确应对措施，包括寻求帮助、保护自己的安全等。

5.法律意识提高：学生们对校园霸凌行为的法律后果有了更深入的了解。他们明白参与校园霸凌可能会面临的法律责任和后果，从而更加遵守法律，远离校园霸凌行为。作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生撰写一篇关于校园霸凌预防的短文，内容可以包括校园霸凌的定义、表现形式、原因、后果以及预防措施等。

-布置学生进行小组讨论，选择一个与校园霸凌相关的主题，如校园霸凌的预防策略、如何帮助受害者等，并进行小组内的讨论和总结。

-要求学生参与一次关于校园霸凌的互动活动，如角色扮演、情景模拟等，以提高学生对校园霸凌的认识和预防能力。

2.作业反馈：

-对学生的短文进行批改，关注学生的理解程度和表达能力，给出改进建议，如加强论点的阐述、提高文章结构等。

-对小组讨论的总结进行评价，关注学生的参与程度和合作能力，指出讨论中的亮点和需要改进的地方。

-对学生的互动活动表现进行评价，关注学生的参与态度和表现能力，给出具体的改进建议。重点题型整理1.判断题：判断以下陈述是否正确，并说明理由。

-陈述：校园霸凌只发生在学校里。

-答案：错误。校园霸凌不仅发生在学校里，还可能发生在网络上、上下学途中等地方。

2.简答题：请简述校园霸凌的主要表现形式。

-答案：校园霸凌的主要表现形式包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌等。

3.案例分析题：请分析以下案例，并提出预防和解决校园霸凌的措施。

-案例：小明在放学途中被同学围攻，遭受身体欺凌。

-答案：预防和解决校园霸凌的措施包括加强校园安全监管、提高学生自我保护意识、加强师生沟通等。

4.应用题：请根据以下情境，给出正确的应对方法。

-情境：小华在课堂上被同学嘲笑，感到很伤心。

-答案：小华应该勇敢地告诉老师或同学，表达自己的感受，并寻求帮助。

5.论述题：请论述校园霸凌对受害者和社会的影响。

-答案：校园霸凌对受害者造成身心伤害，影响其学业和人际关系。同时，校园霸凌也破坏了校园和谐，影响社会的稳定和发展。内容逻辑关系①知识点：校园霸凌的定义与表现形式

-词：校园霸凌、定义、表现形式

-句：校园霸凌是指在学校或其他教育机构中，学生之间以权力不平等、反复施加负面行为为特征的攻击性行为。

-板书设计：标题“校园霸凌”，下面列出校园霸凌的定义和表现形式，如身体欺凌、言语欺凌等。

②知识点：校园霸凌的原因与后果

-词：原因、后果

-句：校园霸凌的原因包括个体因素、家庭因素、社会因素等，而其后果则可能导致受害者心理创伤、学业下降，甚至产生自杀等严重后果。

-板书设计：标题“原因与后果”，下面分别列出校园霸凌的原因和后果，用箭头连接，