Unit 7 Whats the highest mountain in the world每日一读教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册VIP

Unit7What’sthehighestmountainintheworld每日一读教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“Unit7What’sthehighestmountainintheworld”是2023-2024学年人教版英语八年级下册的一章内容。本章主要围绕世界上最高的山进行学习，通过介绍珠穆朗玛峰，培养学生的英语阅读能力和词汇积累。同时，通过学习本章内容，学生能够了解到不同国家的山脉，拓宽视野，增长知识。

在设计本节课时，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力和合作能力。同时，我会设计一些富有挑战性的练习题，让学生在巩固知识的同时，不断提高自己的学习能力。

在教学过程中，我会注重培养学生的阅读理解能力，引导学生通过阅读获取信息，学会从文章中寻找答案。此外，我还会在课堂上引入一些与山脉相关的文化知识，让学生在学习英语的同时，了解世界各地的文化差异。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Unit7What’sthehighestmountainintheworld”，学生能够提高自己的英语阅读能力，丰富词汇积累，提高语言运用能力。在了解珠穆朗玛峰和其他世界著名山脉的过程中，学生能够增强文化意识，了解不同国家的自然风光和文化特色。此外，通过小组合作、讨论等方式，学生能够锻炼思维品质，提高问题解决能力和创新思维。在教学过程中，学生将自主学习、合作学习，提高学习能力，养成良好的学习习惯。三、学情分析考虑到我所面对的是八年级的学生，他们在知识方面已经有了一定的英语基础，对于阅读理解、词汇积累和语法知识有一定的掌握。然而，他们在阅读长篇文章和理解复杂信息方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我需要设计一些简短、易懂的文章，帮助他们提高阅读理解能力。

在能力方面，学生们已经具备了一定的合作能力和口语表达能力。然而，他们在独立思考和解决问题的能力方面还有待提高。因此，在教学过程中，我会设计一些小组活动，鼓励他们积极参与，培养他们的合作精神。同时，我会设计一些思考题，激发他们的思维能力，提高他们的问题解决能力。

在素质方面，学生们具备了一定的学习兴趣和求知欲望。然而，部分学生可能存在学习习惯不良、自律性不足的问题。因此，在教学过程中，我会注重培养他们的学习兴趣，激发他们的学习动力。同时，我会加强对他们的学习指导，帮助他们养成良好的学习习惯。

对于本节课的内容，学生们可能对珠穆朗玛峰和其他世界著名山脉有一定的了解，但可能缺乏深入的知识和信息。因此，在教学过程中，我会提供丰富的教学资源，帮助他们扩充知识，拓宽视野。四、教学资源准备本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Unit7What’sthehighestmountainintheworld”，学生能够提高自己的英语阅读能力，丰富词汇积累，提高语言运用能力。在了解珠穆朗玛峰和其他世界著名山脉的过程中，学生能够增强文化意识，了解不同国家的山脉特色，拓宽视野。同时，通过小组合作、讨论等方式，学生能够锻炼思维品质，提高问题解决能力和创新思维。在教学过程中，我会注重培养学生的学习能力，引导学生通过阅读获取信息，学会从文章中寻找答案，从而提高学生的自主学习能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Unit7What’sthehighestmountainintheworld”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道珠穆朗玛峰是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于珠穆朗玛峰的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍珠穆朗玛峰的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解课文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍课文的内容、词汇和语法点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论课文的未来学习方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文主题的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课“Unit7What’sthehighestmountainintheworld”主要围绕世界上最高的山进行学习，通过介绍珠穆朗玛峰，培养学生的英语阅读能力和词汇积累。以下是本节课的知识点梳理：

1.词汇知识点：

-学习与山脉相关的词汇，如mountain,peak,altitude,base等。

-学习与珠穆朗玛峰相关的词汇，如Everest,summit,Sherpa,Hillary等。

-学习描述山脉特点的形容词，如high,tall,steep,rugged等。

2.语法知识点：

-学习一般现在时态的用法，如主语+动词原形的形式。

-学习被动语态的用法，如主语+am/is/are+过去分词的形式。

-学习比较级和最高级的用法，如形容词/副词+er/est的形式。

3.阅读理解知识点：

-学习如何通过阅读获取信息，寻找文章的主旨大意。

-学习如何从文章中寻找答案，理解文章的细节信息。

-学习如何分析文章的结构和逻辑关系，提高阅读理解能力。

4.写作知识点：

-学习如何撰写介绍性的短文，包括开头、主体和结尾部分。

-学习如何使用适当的词汇和语法结构来表达自己的想法。

-学习如何进行自我检查和修改，提高写作质量。

5.文化知识点：

-了解珠穆朗玛峰的历史和地理背景，了解其在中国和尼泊尔的重要地位。

-了解登山运动的发展和登山者的勇气与坚持。

-了解不同国家的山脉特色，拓宽视野，增长知识。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和参与度。这种教学方式使得课堂氛围更加活跃，学生也更能积极参与其中。

2.多媒体资源运用：我使用了多媒体资源，如图片、视频等，来辅助教学。这些资源能够直观地展示山脉的美丽和特点，使得学生更容易理解和记忆。

3.小组合作学习：我设计了小组合作学习的环节，让学生分组讨论和分析课文案例。这种合作学习的方式能够培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在课堂时间安排上，我发现有时讲解时间过长，导致学生练习和互动时间不足。这可能会影响学生的学习效果和兴趣。

2.学生参与度不够均衡：在课堂上，我发现有些学生参与度较高，而有些学生则较为沉默。这可能是因为我没有给每个学生提供足够的机会来表达自己的想法，或者是因为他们对话题不感兴趣。

3.评价方式单一：在评价学生的学习成果时，我主要依赖笔试成绩。这种方式可能不能全面反映学生的实际学习情况，也无法鼓励学生的综合能力和创新思维的发展。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：为了确保学生有足够的练习和互动时间，我会更加合理地安排课堂时间。例如，我可以将讲解时间适当缩短，增加学生的自主学习和小组合作时间。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我会采取一些措施，如鼓励每个学生发言，提供与学生兴趣相关的话题，以及设置一些互动性的活动。通过这些方式，我希望能够激发每个学生的学习兴趣和参与度。

3.多样化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我会采用多样化的评价方式。除了笔试成绩外，我还会考虑学生的课堂表现、小组合作和作业完成情况等因素。此外，我还可以引入同伴评价和学生自我评价，鼓励学生反思和改进自己的学习。八、课堂1.课堂评价：

课堂评价是了解学生学习情况的重要方式，我主要通过以下几种方式进行评价：

（1）提问：在课堂上，我会通过提问的方式来了解学生对课文内容的理解程度。我会选择一些关键问题，如课文的中心思想、词汇和语法点的应用等，来检验学生的掌握情况。对于回答正确的学生，我会给予鼓励和表扬，对于回答错误的学生，我会耐心地引导他们思考，帮助他们找到正确的答案。

（2）观察：在课堂上，我会密切观察学生的学习状态和参与情况。我会关注学生是否认真听讲、积极参与讨论和小组活动，以及是否能够与同学进行有效的合作。通过观察，我可以及时发现学生的问题，并提供针对性的指导和帮助。

（3）测试：在课堂结束前，我会设计一些简短的测试题，以检验学生对课文内容和知识点的掌握程度。测试题可以是选择题、填空题或简答题等，我会根据学生的测试成绩来判断他们对知识点的掌握情况，并及时进行反馈和指导。

2.作业评价：

作业是学生巩固课堂所学知识的重要途径，我会认真批改学生的作业，并给予及时的反馈。

（1）批改：我会仔细阅读学生的作业，检查他们的答案是否正确，以及是否能够正确运用所学知识。对于错误的地方，我会用红笔标注出来，并在旁边写上正确的答案和解释。

（2）点评：在批改作业的过程中，我会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。我会鼓励学生继续努力，提高他们的学习兴趣和自信心。

（3）反馈：我会及时将批改好的作业返还给学生，并给予他们反馈。我会告诉他们哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以及如何提高自己的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《珠穆朗玛峰的攀登历史》

-阅读材料：《珠穆朗玛峰的自然环境》

-阅读材料：《世界其他著名山脉介绍》

-视频资源：《珠穆朗玛峰的纪录片》

-视频资源：《珠穆朗玛峰的攀登过程》

2.拓展要求：

鼓励