2024-2025学年小学生害羞心理的德育教学设计VIP

2024-2025学年小学生害羞心理的德育教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选用的是人教版《品德与社会》四年级上册第五单元“成长中的我”中的“不一样的我”。这一单元旨在帮助学生认识到每个人的独特性，培养他们的自尊心和自信心，同时学会理解和尊重他人。针对小学生害羞心理的德育教学设计，本节课将重点放在引导学生理解害羞心理的正常性，以及如何克服害羞，增强社交能力。通过课本内容和实际案例，使学生了解害羞心理对其人际交往的影响，并学会一些基本的应对策略。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：自我认识、情感管理、社交能力。通过教学活动，希望学生能够提高自我认识，了解自己的优点和不足，认识到害羞心理是正常的心理现象；培养学生情感管理的能力，学会调整自己的情绪，克服害羞心理；提高学生的社交能力，使他们能够更好地与他人沟通交流，建立良好的人际关系。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解害羞心理是正常的心理现象，每个人都有自己的优点和不足。

（2）学会调整自己的情绪，克服害羞心理，增强自信心。

（3）掌握基本的社交技巧，更好地与他人沟通交流。

2.教学难点

（1）理解害羞心理的本质，认识到每个人都有自己的独特性。

（2）学会调整自己的情绪，克服害羞心理，这对于性格内向的学生来说较为困难。

（3）将所学知识运用到实际生活中，提高社交能力。

举例说明：

对于教学重点中的第一点，可以通过让学生分享自己的优点和不足，以及身边人的优点和不足，让学生认识到每个人都有自己的独特性。

对于教学难点中的第一点，可以引导学生从心理学的角度了解害羞心理，例如通过阅读相关故事、观看视频等方式，帮助学生认识到害羞心理是正常的心理现象。

对于教学难点中的第二点，可以设计一些情境模拟活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学会调整自己的情绪，克服害羞心理。

对于教学难点中的第三点，可以组织一些实际的社交活动，如班级聚会、团队协作任务等，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高社交能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学黑板、学生座位表、学生作业本

2.课程平台：人教版《品德与社会》四年级上册教材、教学PPT

3.信息化资源：相关害羞心理的视频资料、网络文章、图片素材

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、小组分享教学过程课前准备：

提前准备好教学PPT、视频资料、图片素材等教学资源，确保教学设备正常运行。

一、导入新课（5分钟）

以一个简短的视频资料导入，视频内容为一个孩子因为害羞而在班级活动中表现不佳。引导学生关注这个孩子的害羞心理，激发学生对害羞心理的好奇心。

二、课文主旨内容探究（15分钟）

1.让学生阅读课文“不一样的我”，引导学生关注课文中关于害羞心理的描述，让学生了解害羞心理是正常的心理现象。

2.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对害羞心理的理解，以及如何应对害羞心理的方法。

3.邀请学生上台分享自己的经历，让其他学生从旁听的角度了解害羞心理对人际交往的影响，以及如何帮助害羞的同学。

三、课堂互动（20分钟）

1.进行角色扮演活动，让学生分组扮演不同的角色，模拟真实场景，让学生在实践中学会调整自己的情绪，克服害羞心理。

2.组织学生进行小组讨论，让学生思考如何提高社交能力，以及如何帮助他人提高社交能力。

3.开展互动游戏，让学生在游戏中锻炼社交能力，增强团队合作意识。

四、总结与反思（10分钟）

1.让学生回顾本节课所学内容，总结害羞心理的本质，以及如何克服害羞心理的方法。

2.引导学生反思自己在人际交往中是否存在害羞心理，以及如何改进自己的社交能力。

3.布置作业：要求学生结合所学内容，撰写一篇关于如何克服害羞心理的短文，下次上课分享。

五、课后跟进与评价（课后）

1.收集学生的作业，对学生的作业进行评价，给予鼓励和建议。

2.在课后与学生进行交流，了解学生在课堂上的学习情况，针对存在问题进行个别辅导。

3.关注学生在课堂外的表现，鼓励学生在日常生活中积极锻炼社交能力，克服害羞心理。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.害羞心理的认识：理解害羞心理是正常的心理现象，每个人都有自己的优点和不足。

2.情感管理的能力：学会调整自己的情绪，克服害羞心理，增强自信心。

3.社交能力的提升：掌握基本的社交技巧，更好地与他人沟通交流，建立良好的人际关系。

4.自我认识的提高：通过反思和分享，认识到自己的独特性，培养自尊心和自信心。

5.团队合作意识的培养：在小组讨论、角色扮演等活动中，增强团队合作意识，提高解决问题的能力。

6.实际情境的应对：学会在实际情境中应对害羞心理，提高社交能力，更好地适应社会生活。

具体知识点梳理如下：

1.害羞心理的认识：

-害羞心理的定义和特点

-害羞心理的成因和影响

-害羞心理的正常性及其在成长过程中的作用

2.情感管理的能力：

-情绪调整的方法和技巧

-面对挫折和压力的应对策略

-培养积极情绪和乐观心态的重要性

3.社交能力的提升：

-社交技巧的种类和作用

-有效沟通的要素和技巧

-建立良好人际关系的要点和方法

4.自我认识的提高：

-认识自己的优点和不足

-接纳自己的独特性和不同之处

-培养自尊心和自信心的方法和途径

5.团队合作意识的培养：

-团队合作的重要性及其在个人成长中的作用

-培养团队合作意识的方法和技巧

-在团队活动中发挥个人优势和协同合作的能力

6.实际情境的应对：

-面对害羞心理的实际情境案例分析

-应对害羞心理的策略和技巧

-在实际情境中锻炼社交能力和团队合作意识的方法教学反思与改进“课后思考与改进”是教学过程中的重要环节，可以帮助我更好地理解学生的学习效果，发现自己在教学过程中的不足，从而在未来的教学中进行改进。以下是我对本次教学的反思与改进措施：

在本次教学中，我发现学生在理解害羞心理的本质和成因方面存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更生动、具体地解释害羞心理，可以通过引入更多的实际案例，让学生更直观地理解害羞心理。

在情感管理环节，虽然我设计了一些情绪调整的方法和技巧，但学生在实际操作中仍然感到困惑。因此，我计划在未来的教学中，增加一些情绪管理的实践活动，如情绪日记、情绪分享等，让学生在实际操作中学会调整自己的情绪。

在社交能力的提升部分，我发现学生在实际情境中的应对能力较弱。针对这一点，我计划在未来的教学中，增加更多实际情境的模拟练习，让学生在模拟的真实场景中，锻炼自己的社交能力。

在团队合作意识的培养环节，虽然学生参与度较高，但团队合作的效果并不理想。为此，我计划在未来的教学中，对团队合作活动进行优化，例如，在活动设计上更加注重团队成员之间的互动，引导学生学会倾听、尊重他人，提高团队合作的效果。作业布置与反馈作业布置：

为了让学生巩固本节课所学知识，提高他们的社交能力和情感管理能力，我布置了以下作业：

1.请学生撰写一篇关于自己害羞心理的短文，描述自己害羞的具体情境，以及自己是如何应对害羞的。

2.设计一个情感管理的小计划，包括情绪调整的方法和技巧，以及在面对挫折和压力时如何保持积极心态。

3.观察身边的朋友或家人在社交场合的表现，分析他们的社交技巧，并尝试向他们学习。

作业反馈：

在学生提交作业后，我会及时进行批改和反馈。在批改过程中，我会注意以下几点：

1.检查学生的作业是否符合要求，内容是否完整，观点是否明确。

2.关注学生在作业中展现的思维过程，是否能够逻辑清晰地表达自己的观点。

3.评估学生作业中的创新性和实践性，鼓励学生在作业中发挥自己的想象力和创造力。

4.对于作业中存在的问题，我会给出具体的改进建议，如语法错误、表达不清等，并鼓励学生加以改进。

5.对于表现出色的作业，我会给予表扬和鼓励，以增强学生的自信心。板书设计①本文重点知识点：

1.害羞心理的认识

2.情感管理的能力

3.社交能力的提升

4.自我认识的提高

5.团队合作意识的培养

6.实际情境的应对

②关键词：

1.害羞心理

2.情感管理

3.社交能力

4.自我认识

5.团队合作

6.实际情境

③艺术性和趣味性：

1.使用不同颜色和符号的粉笔，突出重点知识点，使板书更加醒目和易于理解。

2.设计一些简洁有趣的图标或插图，与知识点相结合，增加板书的趣味性。

3.在板书中加入一些互动元素，如提问环节，让学生参与进来，提高他们的主动性和兴趣。

4.设计一些有趣的练习题或小游戏，与板书内容相关，让学生在互动中巩固所学知识。重点题型整理1.判断题：

-题型示例：害羞心理是每个人成长过程中都会经历的正常心理现象。（√/×）

-答案示例：√

2.简答题：

-题型示例：请简述害羞心理的成因及其对人际交往的影响。

-答案示例：害羞心理的成因可能包括性格内向、自信心不足等。害羞心理会影响人际交往，使人难以与他人建立良好的沟通和关系。

3.案例分析题：

-题型示例：假设你是一个班级里的学生，你发现你的朋友小王在课堂上总是不敢发言，显得很害羞。请分析小王害羞心理的可能成因，并提出至少两种帮助他克服害羞的建议。

-答案示例：小王害羞心理的可能成因可能是家庭环境、学习成绩等。帮助他克服害羞的建议可以是鼓励他参加课外活动，增强自信心，或者引导他在课堂上积极发言，逐渐适应社交环境。

4.应用题：

-题型示例：你的同学小李在班级聚会中因为害羞而不敢与人交流，你可以向他提出哪些建议来帮助他克服害羞心理？（至少列举三条建议）

-答案示例：建议一：鼓励小李参加一些课外活动，如俱乐部或兴趣小组，以增加他的社交机会。

建议二：与小李一起进行角色扮演练习，模拟真实的社交场景，帮助他提高应对害